Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте

ГЭК-18

Теория и методика физической культуры

Определение понятий «теория», «теория физической культуры». Знания эмпирические и теоретические.
Педагогическая система, её структура.
Педагогическая технология, методика обучения, методы обучения.
Наука. Научная специальность, паспорт научной специальности 13.00.04. «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»: области исследований.
ТМФК как учебная дисциплина. Физическая культура как учебный предмет.
Определение понятий «культура» «физическая культура», физическая культура личности с позиций деятельностного подхода.
Проблема интеграции соматического и социокультурного в человеке в процессе занятий физическими упражнениями.
Развитие физической культуры в России и СССР.
Развитие физической культуры в современной России (с 1986 г. по настоящее время). Современое состояние преподавния физической культуры в школе.
Виды физической культуры культуры, их основные функции.
Физическая культура как социальная система, её структура, цель, задачи.
Основные документы, регламентирующие образовательный процесс (Конституция РФ, закон об образовании, ФГОС).Права и свободы педагогических работников.
Образовательная программа, программа по физической культуре. Виды программ (Традиционные( адаптированные и модифицированные) и инновационные (автроизованные, авторские, экспериментальные)). Требования ФГОС к составлению программ.
Физические упражнения, их классификация. Многосторонность и обусловленность влияния физических упражнений на занимающихся.
Принципы обучения: классической дидактики и развивающего обучения, их характеристика.
Методы обучения: репродуктивные и продуктивные, их характеристика и условия применения.
Критерии эффективности современного урока физической культуры. Анализ урока физической культуры.
Принципы развития физических качеств.
Общая характеристика физических качеств (понятие, взаимосвязь способностей и качеств, классификация, закономерности развития).
Теория физиологии активности А.Н. Бернштейна, её значение в обучении технике двигательных действий.
Понятие о двигательных умениях и навыках. Их отличительные черты. Закономерности формирования двигательных навыков.
Характеристика структуры процесса обучения двигательным действиям.
Двигательные ошибки, их классификация, причины возникновения. Способы предупреждения и устранения ошибок.
Задачи, особенности методики и формы занятий физическими упражнениями с дошкольниками.
Сущность профессионально-прикладной физической подготовки (значение, задачи, средства, методические основы построения).
Анализ оздоровительной системы (на выбор).
Физическая культура в период основной трудовой деятельности взрослого населения (значение, задачи, направленность, средства, методические особенности).
Физическая культура в жизни людей старшего и пожилого возраста (значение, задачи, направленность, особенности использования средств и методики).
Физическая культура студенческой молодёжи (значение, цель, задачи, направленность, особенности организации методики).

Образовательная физическая культура

Характеристика основных направлений в преподавании физической культуры в школе.
Анализ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Анализ Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Анализ Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Факторы, влияющие на эффективность обучения двигательным действиям учащихся.
Основные подходы к преподаванию физической культуры в соответствии с образовательными стандартами (цель, результат, содержание, образовательный подход. методы, предмет оценивания).
Схема развёртывания учебного материала по физической культуре в начальнойшколе.
Структурирование учебного материала по физической культуре в школе (1 – 11 классы).
Учебная деятельность, учебные задачи. Учебная задача по физической культуре, этапы её решения..
Личностные универсальные учебные действия, способы их формирования.
Регулятивные универсальные учебные действия, способы их формирования.
Познавательные универсальные учебные действия, способы их формирования.
Коммуникативные универсальные учебные действия, способы их формирования.
Формирование понятий на уроке физической культуры.
Формирование самооценки двигательного действия на уроках физической культуры.
Формирование самоконтроля темпа бега на уроках физической культуры.
Формирование умений самостоятельного применения упражнений в разминке.
Исследовательский метод при занятиях физическими упражнениями.
Педагогический контроль по физической культуре в школе, его значение и содержание. Алгоритм создания контрольно-измерительных материалов.
Понятие о планировании в физической культуре (назначение, методические требования, виды, содержание и документы). Технологическая карта урока.

Теория и методика спорта

Особенности современного этапа развития спорта.
Содержание понятий: спорт, спортивная деятельность, соревновательная деятельность, вид спорта, классификация видов спорта.
Спортивная форма, её критерии и динамика.
Техника физических упражнений (понятие, основа, ведущее звено, детали техники, фазы движения).
Гибкость (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
Силовые качества (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
Скоростные качества (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
Выносливость (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
Координация и координированность (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
Игровой и соревновательный методы, их значение и особенности использования.
Круговая тренировка как организационно-педагогическая форма занятия (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод равномерного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод переменного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод повторного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Метод интервального упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями, их виды. Приёмы регулирования и дозирования нагрузки.
Особенности построения спортивной тренировки (макроциклы, мезоциклы, микроциклы).
Тренировочный процесс как объект управления.
Тактическая подготовка спортсмена. Особенности тактической подготовки в различных видах спорта.
Техническая подготовка спортсмена.
Психологическая подготовка спортсмена.
Физическая подготовка спортсмена (общая физическая подготовка, специальная физическая подготовка).
Спортивная ориентация и отбор в спорте.
Программы спортивной подготовки. Виды программ (общеразвивающая, предпрофессиональная, спортивной подготовки) и их краткая характеристика.

Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 340; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!