Методика преподавания географии
Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен по географии
Физическая география материков и океанов
1. Аккумулятивные и денудационные формы эолового рельефа аридных областей (на примере Юго-Западной Азии).
2. Происхождение океанов. Общая характеристика геологического строения, рельефа дна и донных отложений Мирового океана
3. Африка: географическое положение и обусловленные им особенности природы.
4. Формирование материка Евразия и основные этапы истории его геологического развития. Особенности тектоники и геологического строения.
5. Климатообразование в умеренном поясе Евразии. Сравнительная характеристика климатических областей.
6. Основные типы морфоструктур материков Южного полушария, их тектоническая обусловленность и история формирования.
7. Материки Южного полушария: основные типы циркуляции атмосферы, общие закономерности распределения климатических показателей, климатическое районирование
8. Влияние рельефа и климата на характер гидрографической сети материков (на примере Северной Америки).
9. Сравнительная характеристика высотной поясности гор Западной и Центральной Азии.
10. Многолетняя мерзлота и современное оледенение Евразии, их обусловленность, динамика и ландшафтообразующая роль.
11. Сравнительная характеристика климата Юго-Восточной и Юго-Западной Азии. Причины различий в климате.
|
|
|
12. Роль рельефа как климатообразующего фактора (на примере Евразии и Северной Америки).
13. Внутренние воды Европы: особенности распределения, история формирования гидрографической сети.
14. Особенности размещения природных зон Южной Америки. Основные типы растительных формаций.
15. Сравнительная физико-географическая характеристика Амазонии и котловин Конго.
16. Сравнительная физико-географическая характеристика зоны пустынь и полупустынь северной и южной части Африки.
17. Зональные типы почв Африки, причины и степень их деградации.
18. Особенности геологического развития, тектоники, морфоструктуры и морфоскульптуры Северной Европы.
19. Особенности почвенно-растительного покрова, ландшафтная зональность Восточно-Европейской равнины.
20. Сравнительная характеристика речных бассейнов Евразии (на выбор студента).
21. Морфоскульптурное разнообразие Восточной Азии; его обусловленность.
22. Закономерности размещения морфоструктур древней Африкано-Аравийской платформы.
23. Климатообразование Южной Европы, региональные отличия и их обусловленность.
24. Сравнительная характеристика пустынь разных географических поясов Евразии.
25. Сравнительная характеристика высотной поясности Альп и Гималаев.
|
|
|
26. Климатическое районирование Южной Америки. Основные типы климатов (распространение, характеристика, факторы их определяющие).
27. Климатообразование Австралии. Сравнительная характеристика климатических областей.
28. Генетические типы озерных котловин Евразии, закономерности их распространения.
29. Формирование материка Африка и основные этапы истории его геологического развития. Особенности тектоники и геологического строения.
30. Муссонная циркуляция Евразии. Механизм. Региональные особенности проявления.
Экономическая и социальная география
1. Общая экономико-географическая характеристика Азиатского региона. Особенности современной политической карты Азии. Региональные конфликты.
2. Российская Федерация: форма правления и государственного устройства. Современное экономико- и политико-географическое положение, как фактор социально-экономического развития страны.
3. Оценка природно-ресурсного потенциала Азии. Особенности его размещения и использования.
4. Украина: экономико-географическое положение и природно-ресурсный потенциал. Специализация и география основных отраслей хозяйства, проблемы социально-экономического развития.
|
|
|
5. Население Азии: демографическая ситуация, особенности размещения, урбанизация, миграция населения. Этническая и религиозная структура населения Азии.
6. Топливно-энергетический комплекс России: значение и главные тенденции развития. География добычи, потребления и грузопотоков нефти, угля и природного газа.
7. Общая экономико-географическая характеристика Индии.
8. Особенности развития и размещения металлургического комплекса России. Основные металлургические базы страны.
9. Общая экономико-географическая характеристика Китая.
10. Общая экономико-географическая характеристика Японии.
11. Общая экономико-географическая характеристика Германии.
12. Общая экономико-географическая характеристика Великобритании.
13. Общая экономико-географическая характеристика Франции.
14. Географическая специфика Европы: особенности границ, евразийские государства, зависимые территории и территории с особым статусом. Интеграционные процессы на территории Европы.
15. Оценка природно-ресурсного и демографического потенциала стран Зарубежной Европы.
16. Общая экономико-географическая характеристика Италии.
|
|
|
17. Общая оценка природно-ресурсного потенциала России: ее место в мировом природно-ресурсном потенциале; особенности структуры минерально-сырьевой базы и география ресурсов. География крупнейших сырьевых бассейнов России.
18. АПК России. Аграрная реформа и ее влияние на аграрный сектор хозяйства. Новые формы собственности на землю и новые формы хозяйствования.
19. Особенности и региональные различия в демографической ситуации в России и факторы их обусловившие. География крупных этнических групп и концессий, особенности миграционных процессов. Заселенность территории, главные черты городского и сельского расселения.
20. Общая экономико-географическая характеристика Канады.
21. Природно-ресурсный потенциал США: агроклиматические, водные, земельные, лесные и рекреационные ресурсы. Оценка минерально-сырьевых ресурсов.
22. Промышленность и сельское хозяйство США.
23. Политическое развитие Африки во второй половине ХХ века. Современная политическая карта. Особенности социально-экономического развития Африки во второй половине ХХ века. Общие черты хозяйства африканских стран.
24. Природно-ресурсный потенциал Африки. Горно-промышленные районы Африки, факторы их формирования.
25. Население Африки, динамика численности, особенности воспроизводства, состав населения, особенности размещения. Миграции. Уровень, темпы и проблемы урбанизации.
26. Латинская Америка: экономико-географическое положение состав, формирование политической карты, особенности современной политической системы. Население: этнический и религиозный состав, размещение населения, особенности урбанизации, демографические проблемы.
27. Латинская Америка: аграрные отношения, основные типы сельского хозяйства. География отраслей сельского хозяйства Латинской Америки. Сельскохозяйственные районы.
28. Австралия: экономико-географическое положение, особенности историко-географического развития. Природно-ресурсный потенциал.
29. Особенности развития и общая характеристика хозяйства Австралии.
30. Население США: иммиграция, особенности воспроизводства и размещения. Проблемы урбанизации, мегалополисы.
Методика преподавания географии
1. Нормативные документы, используемые учителем географии для организации образовательного процесса.
2. Структура и содержание учебного предмета «География». Характеристика программы по учебному предмету «География».
3. Компетентностный подход в преподавании географии и осуществлении межпредметных связей (на примере темы «Природные условия и ресурсы Беларуси», 10 класс).
4. Связь методики преподавания географии с другими науками: географией, экологией, экономикой, педагогикой, философией, психологией (на примере курса “География. Физическая география”, 6 класс)
5. Учет психолого-возрастных особенностей учащихся при конструировании учебного предмета “География” и организации образовательного процесса по учебному предмету “География” (на примере темы “Евразия. Общий обзор”, 9 класс).
6. Теоретические и эмпирические методы научного исследования в методике преподавания географии (на примере курса «География материков и стран»).
7. Цели обучения географии. Сущность образовательных, развивающих и воспитательных целей (на примере курса “Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества”).
8. Краеведческий принцип в преподавании географии. Краеведение как средство реализации практикоориентированного подхода в преподавании географии (на примере темы “Области и город Минск”, 10 класс).
9. . Компоненты содержания школьной географии: знания (теоретические, эмпирические), причинно-следственные связи, закономерности (на примере темы “Общие закономерности природы Земли”, 8 класс).
10. Умения учащихся: общеучебные и географические. Формирование географических умений учащихся на основе компетентностного подхода в методике преподавания географии (на примере темы “План местности”, 6 класс).
11. Методы обучения географии как способы достижения целей обучения. Классификации методов обучения географии (на примере темы “Африка”, 8 класс).
12. Практическая работа по географии как форма самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Методика организации и проведения практических работ по географии (на примере темы “Океаны”, 8 класс)
13. Проблемный подход в обучении географии. Характеристика проблемного обучения, его психолого-педагогическая сущность (на примере темы «Социально-экономические глобальные проблемы», 11 класс).
14. Средства обучения географии. Классификация средств обучения. Методика использования средств обучения в преподавании географии (на примере темы “Гидросфера”, 6 класс).
15. Формы организации учебного процесса по географии. Основные типы и виды учебных занятий по географии (на примере темы “Австралия и Океания”, 8 класс).
16. Формы организации деятельности на учебных занятиях по географии. Цели учебного занятия по географии. Структура учебного занятия (на примере темы “Южная Америка”, 8 класс).
17. Дидактические задачи этапов учебного занятия по географии, содержание этапов, показатели и условия выполнения дидактических задач (на примере темы “Атмосфера. Погода и климат”, 6 класс).
18. Конструирование учебных занятий по географии. Требования к отбору методов, средств обучения, содержания, оптимальных форм и видов контроля на учебном занятии (на примере темы “Европа”, 9 класс).
19. Реализация дидактических принципов на учебном занятии. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся при обучении географии (на примере темы “Азия”, 9 класс).
20. Контроль знаний и умений по географии. Функции и формы контроля. Самоконтроль и взаимоконтроль. Критерии эффективности контроля (на примере темы “Природные условия и ресурсы Беларуси”, 10 класс).
21. Технологический подход в обучении географии как основа инновационных процессов в образовании. Личностно ориентированный и деятельностный подходы в технологиях обучения географии (на примере темы “Геоэкологические проблемы географической оболочки», 11 класс).
22. Технология обучения как алгоритмизация всех видов учебной деятельности. Технология проектной деятельности в учебной и внеклассной работе по географии, создание учебных проектов (на примере темы “Пути решения глобальных проблем человечества», 11 класс).
23. Технологический подход в обучении географии как основа развития критического мышления и основа формирования творческого опыта учащихся (на примере темы “Современное население мира и его хозяйственная деятельность», 8 класс).
24. Технологический подход при организации самостоятельной учебной деятельности учащихся. Технология модульного обучения на учебных занятиях по географии. Организация учебного исследования (на примере темы “Географические ландшафты. Экологические проблемы», 10 класс).
25. Учет возрастных и психологических особенностей учащихся при выборе технологии обучения. Учебно-игровая деятельность на уроках географии и во внеклассной работе, методика ее организации (на примере темы “Литосфера и рельеф земли”, 6 класс).
26. Внеклассная работа по географии. Цели и роль внеклассной работы как фактора активизации познавательной деятельности учащихся.
27. Методика изучения курса “Физическая география Беларуси” (10 класс) и начального курса географии (7 класс). Цели, задачи, структура и содержание курсов. Методика изучения отдельных тем курсов (на выбор).
28. Методика изучения курса “География материков и стран”. Цели, задачи, содержание, структура курса. Методика изучения отдельных тем курсов (на примере темы “Африка”, 8 класс).
29. Методика изучения курса “География Беларуси”. Цели, задачи, содержание, структура курса. Возможности использования краеведческого подхода при изучении курса (на примере темы “Природное районирование Беларуси”, 10 класс).
30. Методика изучения курса “Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества”. Цели, задачи, содержание, структура курса. Обобщающий характер курса (на примере темы “Факторы развития мирового хозяйства”).
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!