АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Институт психологии

Уважаемые студенты и аспиранты!

Приглашаем Вас к публикации статей в сборнике «Актуальные вопросы психологии в исследованиях студентов и аспирантов». К публикации принимаются материалы исследований, проведенных студентами и аспирантами под руководством сотрудников Института психологии, предоставленные в соавторстве с научным руководителем. Статьи, опубликованные в сборнике, индексируются в РИНЦ.

Сборник статей публикуется в электроном формате, печатная версия не предусмотрена. Материалы размещаются в открытом доступе на сайте Института психологии. Принимая решение о публикации своей статьи в сборнике, автор соглашается на ее размещение в открытом доступе в сети Интернет.

Статьи для публикации необходимо предоставить в срок с 15 до 25 мая 2018 г. (включительно) по e-mail antonova.natalia11@gmail.com с пометкой «Материалы в сборник, ФИО студента или аспиранта» (например, «Материалы в сборник, Иванова А.А.»). Материалы, предоставленные после обозначенной даты, приниматься к рассмотрению не будут.

Предоставленные статьи проходят рецензирование, которое осуществляют научные сотрудники Института психологии. Рецензенты оценивают актуальность представленной статьи, качество проработки литературных источников, адекватность методов сбора и статистической обработки данных целям и задачам исследования, достаточность материала исследования, корректность обсуждения полученных результатов, соответствие выводов цели и задачам исследования, соответствие стиля изложения критериям научности, качество оформления статьи. Авторы получают ответ по результатам научного рецензирования в письменной форме в течение 2-х недель после предоставления материалов. По результатам научного рецензирования авторам может быть дана одна из следующих рекомендаций:

Рекомендация о публикации материала в представленном виде (без замечаний);
Рекомендация о публикации материала исключительно при условии обязательного учета авторами замечаний рецензента с правом повторного представления материала на рецензирование;
Рекомендация об отклонении представленного материала (заключение о нецелесообразности публикации) с развернутым обоснованием решения.

В случае, если статья требует доработки, ее окончательная версия должна быть предоставлена не позднее 20 июня 2018 г.

Публикация статей, прошедших рецензирование, бесплатная.

Правила оформления статей:

1. Текст статьи предоставляется в электронном виде в документе Word: шрифт – Times New Roman; размер шрифта – 14, через 1 интервал, абзацный отступ 1,25; параметры страницы: поле слева и справа – 2,5; сверху – 2, снизу – 3,5. Автоматическая расстановка переносов не используется. Страницы не нумеруются.

2. Объем текста не должен превышать 8 страниц, включая ФИО авторов, заглавие статьи, аннотацию и ключевые слова, основной текст и список литературы.

3. Название статьи располагается по центру (прописные буквы, полужирное начертание). На следующей строке указывается фамилия и инициалы автора (строчные буквы, полужирное начертание), место учебы и контактный e-mail (через запятую, обычное начертание), затем в таком же порядке приводятся сведения о научном руководителе.

4. Основной текст статьи предваряется аннотацией (объем 700-1000 знаков) и ключевыми словами (3-5 слов). Размер шрифта для аннотации и ключевых слов – 12 пт. Аннотация должна быть информативной и содержать информацию о программе исследования и его ключевых результатах.

5. Основной текст статьи должен включать следующие разделы: «Введение», «Программа исследования», «Результаты», «Обсуждение результатов», «Выводы».

6. В текст статьи могут быть включены таблицы и рисунки (в том числе цветные). На все таблицы и рисунки должны быть ссылки в тексте статьи. Таблицы и рисунки необходимо размещать непосредственно после абзаца, в котором они упоминаются впервые. Все таблицы и рисунки должны быть пронумерованы и подписаны (таблицы – сверху, выравнивание по правому краю, курсив, рисунки – снизу, выравнивание по центру, курсив). При оформлении таблиц и рисунков допускается использование более мелкого шрифта (но не менее 12 пт).

7. Все сокращения (в том числе при оформлении таблиц и рисунков) должны быть расшифрованы при их первом появлении в тексте.

8. К статье должен быть приложен список литературы. Литература представляется в алфавитном порядке, размер шрифта – 12 пт.

9. Порядок библиографического описания:

- для монографий: Автор(ы). Основное заглавие. Сведения об издании: издатель, место и год издания. Общее количество страниц. Например: Ильин Е.П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. СПб.: Питер, 2011. 224 с.

-для научных статей в периодических изданиях: Автор(ы). Название статьи // Название журнала. Год выпуска. Том (номер). Страницы. Например: Карловская Н.Н., Баранова Н.А. Взаимосвязь общей и академической прокрастинации и тревожности у студентов с разной академической успеваемостью // Психология в вузе. 2008. №3. С. 38-49.

- для научных статей и материалов, представленных в сборниках: Автор(ы). Название материалов // Название сборника. Сведения об издании: издатель, место и год издания. Общее количество страниц. Страницы. Например: Киселева М.А. Особенности проявления прокрастинации личности // Роль прокрастинации в процессе самоопределения молодежи: сборник научных статей. Саратов: Саратовский источник, 2015. 139 с. С. 31-34.

- для электронных ресурсов: Автор. Основное заглавие [Электронный ресурс] // Сведения об издании: издатель, место и год издания. URL: ссылка. (дата обращения). Например: Шемякина О.О. Влияние прокрастинации на уровень стресса у студентов [Электронный ресурс] // Психология и право. 2013. №3. URL:http://psyjournals.ru/psyandlaw/2013/n4/66242.shtml (дата обращения: 28.10.2016).

- для выпускных квалификационных работ, диссертаций, авторефератов диссертаций: Автор. Название. Статус работы. Место и год защиты. Общее количество страниц. Например: Зверева М.В. Прокрастинация как личностный фактор при психической патологии в юношеском возрасте. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 2015. 168 с.

10. В тексте статьи после приведенной цитаты указываются порядковый номер источника, указанного в списке литературы, через запятую – номер страницы, на которой размещена цитата или приведены используемые в статье данные (например, [4, с. 3]). В случае, если данные из литературного источника приводятся без прямого цитирования, в квадратных скобках указывается только номер источника или номера нескольких источников через точку с запятой в порядке возрастания (например, [4; 6]).

Образец оформления:

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Иванова А.А., студентка 3 курса Института психологии

РГПУ им А.И. Герцена, ivanova@mail.ru

Петрова В.В.,доцент кафедры психологии человека

РГПУ им. А.И. Герцена, petrova@yandex.ru

Аннотация. В статье представлены результаты исследования академической прокрастинации в студенческой среде, проведенного с применением анкетирования и «Шкалы оценки прокрастинации (PASS)» в адаптации М.В, Зверевой. Показано, что распространённость академической прокрастинации достигает 80 %, при этом наиболее ярко академическая прокрастинация проявляется при выполнении письменных учебных заданий. Выявлены основные факторы возникновения и развития академической прокрастинации: неуверенность в собственных силах в отношении актуальных учебных заданий, а также отсутствие навыков эффективного планирования учебной деятельности. На основе полученных результатов сформулированы рекомендации по психологическому сопровождению учебной деятельности студентов. В качестве основных «мишеней» сопровождения выделены: преодоление представлений о нормативности прокрастинации, создание условий для развития уверенности в своих учебных возможностях и формирования навыков эффективного планирования.

Ключевые слова:академическая прокрастинация, учебная деятельность, академическая успешность, студенты.

Введение. Текст...

Программа исследования. Текст...

Результаты. Текст...

Таблица 1.

Факторы, характеризующие самооценку академической прокрастинации

Вопросы «Шкалы оценки прокрастинации»	Фактор 1	Фактор 2
Я ждал(-а) пока коллега закончит свой отчет и даст мне совет	-0,75	0,27
Я хотел(-а) получить совет у руководителя, но мне было неудобно беспокоить его	-0,79	0,00
...

Рисунок 1. Отношение студентов к академической прокрастинации

Обсуждение результатов. Текст...

Выводы. Текст ...

Литература:

1. Ильин Е.П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. СПб.: Питер, 2011. 224 с.

2. Карловская Н.Н., Баранова Н.А. Взаимосвязь общей и академической прокрастинации и тревожности у студентов с разной академической успеваемостью // Психология в вузе. 2008. №3. С. 38-49.

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!