Рекомендовані студентам навчально-методичні видання
Державний вищий навчальний заклад
«запорізький національний університет»
міністерства освіти і науки, молоді та спорту україни
Кафедра соціальної педагогіки
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор з науково-педагогічної
та навчальної роботи
Н.А.Грозовська
«_____»________________2012 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА
Виробничої переддипломної практики
для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»
Напрям підготовки: 7.010106 «Соціальна педагогіка»
Професійне спрямування: «Педагогічна освіта»
| Ухвалено на засіданні науково-методичної ради факультету соціальної педагогіки та психології Протокол № __3___ від « __25_ » ______10______ 2012 р. Голова НМР факультету ____________ Ткалич М.Г. | Рекомендовано кафедрою соціальної педагогіки Протокол № __2___ від « __26_ » _____09___ 2012 р. Завідувач кафедри ______________ Заверико Н.В. |
м. Запоріжжя
2012
Заключною ланкою практичної підготовки фахівців є переддипломна практика, яка проводиться перед виконанням кваліфікаційної роботи або дипломного проекту. Під час цієї практики поглиблюються та закріплюються теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану, дозбирується фактичний матеріал для виконання кваліфікаційної роботи, дипломного проекту або складення державних іспитів. Переддипломна практика є завершальним етапом навчання і проводиться з метою узагальнення та вдосконалення знань, практичних умінь та навичок, оволодіння професійним досвідом і готовності майбутнього фахівця до самостійної трудової діяльності, збирання матеріалів для дипломного проекту (роботи).
|
|
|
Переддипломна практика – це пошуково-дослідна робота студентів, що виконується на основі добору науково-теоретичного матеріалу, його аналітичного опрацювання і логічно обґрунтованого викладу в дипломному проекті.
Цілі та завдання практики
Головною метою переддипломної практики є поглиблення та закріплення теоретичних знань з усіх дисциплін навчального плану, збір фактичного матеріалу для виконання дипломного проекту. Під час проведення практики потрібно:
- сформувати у студентів навички організації та здійснення пошуково-дослідницької роботи;
- сприяти розвитку у студентів аналітичного, творчого мислення;
- закріпити та систематизувати теоретичні знання з профільних дисциплін;
- підвищити загальноосвітній і професійний рівень студентів.
Основні завданняпереддипломної практики:
1. Ознайомлення зі спектром наукових проблемних досліджень у галузі соціальної педагогіки.
|
|
|
2. Формування навичок добору та опрацювання наукової літератури, періодичних видань з досліджуваної теми.
3. Формування навичок складання картотеки і оформлення бібліографії з теми дослідження.
4. Формування навичок складання анотації, здійснення аналітичного огляду наукової літератури (підручників, навчальних посібників, статей у періодичних виданнях тощо).
5. Формування навичок узагальнення і систематизації науково-теоретичного матеріалу.
6. Навчання науковому обґрунтуванню результатів виконаного дослідження.
7. Опанування методики виконання дослідної роботи.
8. Підготовка і проведення констатувального етапу експерименту дипломного проекту.
9. Розробка і впровадження експериментальної програми дипломного проекту.
10. Аналіз ефективності впровадження експериментальної програми дипломного проекту.
11. Складання звіту про виконання програми переддипломної практики.
Індивідуальні завдання студентам (етапи проходження практики)
Програмою переддипломної практики передбачаються такі етапи роботи студента:
- ознайомлення з переліком тем дипломних робіт, запропонованих кафедрою соціальної педагогіки;
- визначення напряму дослідницької роботи;
|
|
|
- ознайомлення з графіком роботи керівника дипломного проекту, визначення консультативних днів і годин;
- аналіз науково-методологічної літератури з вибраного напряму, розробка методики та організація науково-дослідної роботи;
- опрацювання наукових матеріалів (статей, монографій, публіцистичних матеріалів, періодичних видань, стенограм тощо) з вибраної теми, що містяться в бібліотечних фондах;
- підготовка та узагальнення аналітичних висновків з досліджуваної проблеми;
- участь у наукових студентських конференціях, засіданнях круглих столів;
- систематичне відвідування консультацій з керівником дипломного проекту;
- виконання індивідуального завдання;
- дослідницько-аналітична робота з вибраної теми дипломної роботи.
Основні вимоги до дипломного проекту:
1. Тема роботи має бути актуальною, висвітлювати питання, що безпосередньо відповідають отриманій студентом спеціальності, спеціалізації.
2. Назва роботи має бути точною, повною мірою відповідати суті, змісту досліджуваної проблеми.
3. Зміст (структура) роботи повинен передбачати вступ, кілька розділів (у разі потреби з виокремленням параграфів, підпунктів), висновок, список літератури, додатки (у разі потреби).
|
|
|
4. Загальний обсяг роботи має становити 60-80 друкованих сторінок.
Індивідуальні завдання студентам:
Зібрати матеріали і підготувати тези доповіді з будь-якої із запропонованих тем:
1. Поняття навчальної роботи.
2. Добирання наукових літературних джерел.
3. Ваша особиста бібліотека.
4. Діалектика взаємовідносин викладача і студента.
5. Як раціонально працювати з літературними джерелами.
6. Правила конспектування прочитаного.
7. Основні етапи підготовки доповіді.
8. Особливості публічного виступу.
9. Культура дискусії.
10. Організація і проведення ділової бесіди.
11. Методи тренування пам’яті.
12. Види спілкування в навчанні.
13. Проблемне і розвивальне навчання.
14. Вербальне і невербальне спілкування.
15. Основні вимоги до курсової та дипломної роботи і етапи їх написання.
Рекомендовані студентам навчально-методичні видання
1. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / Василий Алексеевич Бодров. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 623 с.
2. Брунер Д. Психология познания. – М., 1997.
3. Бузан Т. Скоростная память. – М., 1995.
4. Головатий М.Ф. Навчи себе сам. – К., 2002.
5. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
6. Дзюбенко О.Г., Присяжний Т.В. Культура дискуссий. – К., 1990.
7. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. – М., 1990.
8. Мацкевіч Ю.Р., Сібіль О.І. Вимоги до написання курсових, дипломних, магістерських робіт з соціальної педагогіки: Методичні рекомендації. – Запоріжжя: ЗНУ, 2010. – 64 с.
9. Мицин П. Как проводить беседы. – М., 1987.
10. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности «социальная педагогика» / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 399 с.
11. Павлова В.П. Обучение конспектированию. – М., 1983.
12. Спешов А.В. Как победить в споре: о культуре полемики. – Л., 1991.
13. Чмут Т.К., Чайка Г.Л., Лукашевич М.П. Етика ділового спілкування: Курс лекцій. – К., 1999.
14. Эрнст О. Слово представляю Вам: Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. - М., 1988.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 277; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!