Логическое ударение (подчеркивание слова__)

Контрольная работа по дисциплине ОП.10. «Практикум по выразительному чтению»

Злобина А.С. ФЗ-409/072.г.Копейск

Выполните задания 1- 5:

Задание 1.

1. Продолжите фразы:

Правильность речи– это главное коммуникативное качество речи, основанное на соблюдении норм литературного языка. Это соответствие ее языковой структуры действующим языковым нормам: нормам произношения, ударения, словообразования, морфологическим , лексическим нормам.

Выразительность речи усиливает- это качество, способное поддерживать внимание и интерес слушателя, влиять не только на разум, но и на чувства, воображение. Ей способствует дикция, голос, интонация.

Благозвучие речи предполагает наиболее совершенное сочетание звуков, удобное для произношения и приятное для слуха. Каждый национальный язык имеет свою благозвучность, не свойственную другому.

Укажите основные условия выразительности речи.

Ø Самостоятельность мышления, деятельности сознания автора речи (не по шпаргалке)

Ø Неравнодушие, интерес автора речи к тому ,о чем он говорит, пишет

Ø Хорошее знание языка, его выразительных возможностей (лингвистическое просвещение)

Ø Хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей.

Ø Систематическая и осознанная тренировка языковых знаний (контроль речи)

Подготовьте памятку «Работа над выразительным чтением текста»

«Работа над выразительным чтением текста» I. Прочитайте текст, если это возможно ,представьте, о чем или о ком в нем говорится. II. Определите тему, основную мысль, а также тон высказывания. III. Подумайте, с какой целью будете читать текст. Что хотите донести до слушателя. IV. Найдите и подчеркните слова, которые наиболее важные по смыслу. V. Обозначьте паузы. VI. Продумайте, будете ли использовать другие средства выразительности: темп речи, громкость голоса.

Опишите организацию техники речи.

Организация техники речи включает в себя следующие разделы:

· Дыхание (организация выдоха)

· Дикция (развитие артикуляционного аппарата)

· Голос (высота, тембр, гибкость,)

· Интонация

· Жесты и мимика

5. Укажите основные типы дыхания:

1. Диафрагмальный (брюшной)- изменение объёма грудной полости достигается в основном за счет движения диафрагмы. Преобладает у мужчин.

2. Рёберный (грудной)- больший вклад в изменение объема грудной полости вносят сокращения межреберных мышц. Преобладает у женщин, обеспечивает вентиляцию лёгких при беременности.

3. Смешанный (грудно- брюшной)-в изменении объема грудной полости в равной степени участвуют и диафрагма и межреберные мышцы. Преобладает у детей.

Задание 2.

1. Объясните значения следующих понятий:

Голосообразование- физиологический акт, заключающийся в напряжении голосовых складок и приведении их друг к другу, в повышении под действием межреберных мышц и диафрагмы давления воздуха в трахее и бронхах и периодический прорыв его через голосовую щель с возникновением колебаний голосовых складок, обусловливающих колебания воздушной среды, воспринимаемые как звуки голоса.

Характеристика голоса предполагает :

ü Высоту голоса (служит основным средством для передачи эмоциональной и смысловой выразительности речи);

ü Громкость голоса (регулирует громкость звучания речи);

ü Тембр голоса (создает индивидуальную окраску голоса);

ü Диапазон голоса (дает возможность пения);

Высота голоса зависит от длины его голосовых связок.

Если голосовые связки короткие, то они производят короткие голосовые волны, которые наше ухо воспринимает как высокий голос.

Если голосовые связки длинные, то они производят длинные голосовые волны, которые наше ухо воспринимает как низкий голос.

У мужчин связки длиннее, чем у женщин, а у детей короче, чем у взрослых людей, поэтому голоса детей всегда выше голосов взрослых.

Тембр являетсянеповторимой окраской голоса.Зависит от строения аппарата речи, а именно от обертонов, которые образуются в верхних (носовая и ротовая полость) и нижних резонаторах (бронхи, трахея). Верхние резонаторы можно развивать, например, заниматься вокалом.

Атака звука - это начало и способ образования звука голоса человека:

Твердая (резкий, энергичный звук),придыхательная (приглушенный звук, нет яркости),мягкая (негромкий, задушевный).

Гигиена голоса включает в себя сон, правильное питание, умеренная физическая нагрузка, небольшой каникулярный отпуск, злоупотребление вредными привычками (курение, алкоголь).

Гигиена голоса – это правильное распределение работы и отдыха во времени.

Задание 3.

1. Дайте определение дикции.

Дикция- четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Выразительность дикции важная сторона мастерства актера, певца, диктора, выступающего.

2. Приведите примеры упражнений артикуляционной гимнастики.

1. Для мышц губ (улыбнуться, не показывая зубов, губы сложить в трубочку и вытянуть вперед, улыбнуться, чтобы были видны зубы максимально)- проделывать эти движения с задержкой по 5 секунд на каждое.

2. Для мышц языка (облизывать верхнюю губу, после чего язык спрятать; кончиком языка нужно провести сначала по верхним зубам, потом о нижним; рот открывается, а язык поочередно поднимается вверх потом вниз)- каждое упражнение повторять до 7 раз.

3.Для мышц щек (сначала надуть щеки, затем сдуть; втянуть щеки и удерживать 5-7 секунд).

Задание 4.

Расставьте логические ударения и логические паузы в басне И.А. Крылова «Ворона и лисица».

Логическое ударение (подчеркивание слова__)

Логические паузы (короткая пауза - !, длинная пауза !!)

Уж сколько раз!твердили миру,

Что лесть гнусна,! вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец !всегда отыщет уголок.!!
Вороне! где-то бог послал кусочек сыру;!!
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать! было совсем уж собралась,
Да позадумалась,! а сыр во рту держала.!!
На ту беду, Лиса близехонько бежала;!!
Вдруг! сырный дух Лису остановил:!!
Лисица видит сыр, -!
Лисицу сырпленил,!!
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;!!
Вертит хвостом,! с Вороны глаз несводит!!
И говорит так, сладко чуть дыша:
"Голубушка,! как хороша!!!
Ну что за шейка!!, что за глазки!!
Рассказывать, так, право, сказки!!!
Какие перышки!!!Какой носок!!!
И, верно, ангельский !быть должен голосок!!!
Спой, светик, не стыдись!!!
Что ежели, , сестрица!
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была !царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,!!
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона! каркнула во все воронье горло:!!
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

Задание 5.

Определите исполнительскую задачу на основе выяснения идейного замысла автора (пролог к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»)

Пролог имеет художественное развитие во времени и только этим достигается полное выражение его идеи.

Пушкин – мастер композиции;

Его пролог – это своеобразная мозаика, в которой в сжатой форме престали герои многих волшебных сказок; создается это сказочное полотно в соответствии с законами народных сказок; здесь есть и зачин, и концовка, представители си добра и зла, поэтому пушкинский пролог называют краткой энциклопедией русского сказочного фольклора, а также краткой энциклопедией славянской мифологии.

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2863; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!