Русские землепроходцы и расширение границ россии.
В 16—17 вв. русские землепроходцы обследовали северное побережье Оби, Енисея и Лены и нанесли на карты контуры северного побережья Азии. В 1642 г. был основан Якутск, ставший базой экспедиций к Северному Ледовитому океану. В 1648 г. Дежнёв обошел полуостров Чукотку, доказав, что Азиатский материк отделен от Америки проливом. Он носит имя Беринга, который в 1728 г. вторично открыл пролив.
Сибирь была включена в состав Русского государства и началось ее освоение. Присоединение Украины к России. Объединение в составе одного государства двух славянских народов превращало его в центр славянского мира.
Образование русского централизованного гос-ва и его устройство в 15-17вв.
Условия формирования централизованного гос-ва на Руси. :
· Наличие сильных соседей, постоянная угроза со стороны запада (католичество) и востока (ислам);
· постоянные татарские и литовские набеги, сопровождающиеся грабежами;
· обнищание князей (правители не могли на свои средства содержать дружину и раздавали госслужащим за службу землю);
· общий упадок нравственности (среди народа возросла преступность);
· потеря культурных ценностей (лучшие ремесленники, специалисты были в плену у татар, а их навыки были утеряны; сгорела библиотека митрополитов, неграмотность);
· инфляция (покупательная способность русских монет относительно западных снизилась);
· частые эпидемии (например, с Китая пришла чума).
|
|
|
Особенности государственного управления в централизованном государстве.
· окончание монголо-татарского ига,
· обретение государственного суверенитета.
· присоединение территорий;
· новый порядок передачи власти – от отца к старшему сыну;
· единая система управления (решения принимаются центральными органами власти в Москве); опора на православную церковь;
· появление общегосударственной национальной идеи: идея о едином великом российском государстве;
· появление единой финансовой системы (от сбора дани к налогам);
· отсутствие внутренних торговых таможенных барьеров; единая внешняя политика; единая армия.
Власть:
· Глава государства – ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ. Управляет государством не единолично, а совместно с Боярской Думой. Функции: издание законов; чеканка монеты; заключение международных соглашений. Объявление войны, верховный суд. Обладает высшей законодательной, исполнительной, судебной властью.
· БОЯРСКАЯ ДУМА – высший орган исполнительной власти. Функции: подготовка и подтверждение законов, суд по особо важным вопросам, командование вооруженными силами. Принципы формирования.
· ГОСУДАРЕВ ДВОР – орган управления, подчинявшийся князю. Служители двора выполняли личные поручения государя.
|
|
|
· Армия делится на 2 части: 1. в обязательном порядке должны нести службу, за это получали поместья во временное пользование. 2. профессиональная армия, состоявшая из стрельцов и иностранных наемников, получали жалование.
.Для управления регионами назначались наместники и воеводы. Воевод назначал глава государства, они были во всех городах.
· ПРИКАЗЫ – это учреждения, занимающиеся решением отраслевых вопросов.
· Территория Российского государства была поделена на волости, внутри волостей основной единицей являлась губа, во главе которой были старосты.
· В 16 в. первый ЗЕМСКИЙ СОБОР, который собирается периодически. Функции: – принятие основных законов, - важнейших гос решений, - выбор главы государства, - присоединение территорий, Рассмотрение гос.бюджета.
Смутного времени. Б.Годунов, Федор, Лжедмитрий 1, В.Шуйский , Семибоярщина, Михаил Романов, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич, Иван V, Петр I.
Ликвидация политической раздробленности привела к объединения всех великорусских земель и свержения ига Орды. Образовалась огромная держава. Еще при Иване3 было сказано : «Москва – 3Рим, а 4ому не бывать».
|
|
|
Россия в 18 веке. Реформы Петра 1 и просвещенный абсолютизм Екатерины 2.
Реформы Петра 1 в области культуры и просвещения.
стремился к тому, чтобы изжить культурную разобщенность с Западной Европой, чтобы активно развивалась русская творческая мысль. Для этого необходимо было организовать образование. «Академия, школы дело есть нужное для обучения народного»,- говорил Петр I. В первую очередь стране нужны были кадры для армии, флота, промышленности.
· В 1701 г. в Москве, в помещении Сухаревой башни, открылась Навигационная школа для обучения дворянских недорослей и детей свободных людей военно-морскому делу.
· В 1703 г. была открыта первая частная гимназия пастора Глюка.
· морскую академию, инженерную, артиллерийскую школы.
· На местах и в городах были организованы низшие, «цифирные» школы, при крупных предприятиях - ремесленные школы, при архиерейских дворах - церковные училища.
· Первая высшая медицинская школа доктора Бидлоо в Москве выпустила несколько десятков русских врачей.
· были организованы первые воспитательные дома в Новодевичьем и Андроньевом монастырях, кунсткамера, аптеки.
· дворянские дети были посланы за границу для получения образования, особенно в военном и в морском деле. Стали переводиться учебники, учебные пособия по военному, морскому и инженерному делу; всего было переведено около 600 книг. Были созданы и оригинальные учебники.
|
|
|
· По приказу Петра было принято новое летосчисление(от рождества христова), стала издаваться первая русская газета «Ведомости о ратных и иных делах».
· При Петре был создан первый русский публичный театр - «Комедийная хоромина» на Красной площади в Москве и первая публичная библиотека Куприянова.
· Многочисленные геологические экспедиции посылались для изучения страны
· Петр I был автором оригинального проекта корабельного киля, получившего применение в судостроении.
· В литературе того времени преобладали черты наивного реализма. С точными бытовыми деталями изображалась жизнь русского дворянства и купечества
· В архитектуре также наблюдались большие достижения. Выдающимися архитектурными ансамблями являются постройки того времени: Петергоф, Адмиралтейство, Гостиный двор; в Москве сохранились прекрасные памятники того времени: церковь в Филях, Меншикова башня у Чистых прудов.
· Привез картошку и табак
· Рубил боярам бороды, изменил стиль одежды на более удобный, европейский
· В 1703г заложен Петербург и стал столицей
· Ввел коллегии
· Получил выход в Балтийское море в ходе войны со Шведами
Внутренняя политика Екатерины 2. Просвещенный абсолютизм.
России Екатерина II - чистокровная немка. Приехала в Россию в качестве невесты Петру III. Она вышла замуж за Петра III. Через 9 лет совместной жизни у них родился сын ПавелI. Петр был наследником престола, а правительницей в стране была императрица Елизавета Петровна - дочь Петра I. Елизавета Петровна отобрала у Екатерины сына и воспитала его сама. После смерти Елизаветы Петровны (в декабре 1761 г.) императором стал Петр. Он не любил Екатерину II, хотел с ней развестись. Через полгода, в июне 1762 года, в день рождения Петра Екатерина совершила переворот в свою пользу, при помощи гвардейцев заставила Петра подписать отречение от престола и отправила его в ссылку,г де он погиб.
Время царствования Екатерины II называют эпохой "просвещенного абсолютизма". Смысл состоит в политике следования идеям Просвещения, выражающейся в проведении реформ, уничтожавших некоторые наиболее устаревшие феодальные институты.
- Для социально-правовой политики было характерно сословное размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство.
Задачи "просвещенного монарха" Екатерина II представляла себе так:
"1.Нужно просвещать нацию, которой должен управлять.
2. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы.
3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию.
4. Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным.
5. Нужно сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям".
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!