II. Результативные характеристики мышления.
Это понимание, обобщенность и речевая форма мысли.
Понимание – это мысленное воспроизведение объективного процесса возникновения и формирования предмета целенаправленной деятельности и мышления. Оно осуществляется через внутреннюю речь субъекта. Понимание нельзя отождествлять со знанием, так как возможно знание без понимания и, наоборот, понимание без соответствующего знания. Субъективным признаком понимания является ощущение ясной внутренней связанности, организованности рассмат-
риваемого явления. Это может быть:
· Логическая упорядоченность, ясное вúдениепричинно-следственных связей. В этом случае ранее механические перечисляемые факты объединяются в единую логическую систему
· Ясное ощущение субъектом связанности и осмысленности явлений (и без логического каркаса). В этом случае человек понимает мысли, мотивы другого человека. Он понимает социокультурные явления: исторические события, письменные памятники, искусство и т.д.;
· Понимание на основе сопереживания, идентификации. В таком случае мы понимаем эмоции другого человека, понимает этические и эстетические явления.
Сюда же относится и нерасчленимое «понимание человека». Наиболее изученными является роль языка в этом понимании. Будучи необходимым условием и, вместе с тем, продуктом общения и совместной деятельности людей, понимание осуществляется в актах внутренней речи субъекта и раскрывает ему как собственные мотивы и цели, так и мотивы, цели и содержание обращенного к нему действия другого человека (поступка, речи, демонстрации или репрезентации предмета и т.п.).
|
|
|
Виды и индивидуальные особенности мышления.
Существует несколько классификаций видов мышления. Самая распространенная классификация характеризует мышление с точки зрения использования заместителей реальности, строительного материала для того или иного вида мышления.
Предметно–действенное мышление (наглядно-действенное). Особенность данного вида мышления заключается в том, что с его помощью нельзя решить поставленную задачу без участия практических действий. Поэтому у него такая тесная связь с практикой. К функциям наглядно-действенного мышления относятся:
· выявление наиболее близко лежащих к «поверхности», но все же скрытых свойств предметов и явлений.
· возможность в обобщенной форме овладевать практическими преобразованиями, лежащими в основе выделения самых разнообразных и скрытых свойств предметов;
· овладение обобщенным умением получать факты.
Образное мышление (наглядно-образное). Процесс образного мышления, осуществляемый в форме образов, протекает быстро, достаточно свернуто. Решение наступает как бы внезапно, в виде озарения, своеобразной мысленной пространственной картины. Поэтому к отличительным признакам образного мышления, кроме симультанности (одновременности), нужно добавить импульсивность и синтетичность. Спецификой образного мышления является наполнение его результатов личностным содержанием и смыслом.
|
|
|
Словесно-логическое мышление (или понятийное). Используя этот вид мышления, человек может анализировать, сравнивать явления. Понятийное мышление движется по вертикали: от частного к общему и наоборот, т.е. человек использует индуктивно-дедуктивный способ мышления. Для понятийной мысли характерна иерархизированность, что требует выделения главного и подчинение ему второстепенного.
Все остальные классификации мышления обычно касаются разновидностей именно этого вида мышления: аутическое и рациональное мышление МакКеллар (1972) проводит различие между аутическим и рациональным мышлением. Аутическое мышление не имеет осознанной цели. Для него доступно мозговое управление информацией, от ощущений или от хранимого в мозгу материала без какой-либо конкретной, осознанной цели. Фантазии и галлюцинации представляют собой пример аутического мышления. Рациональное мышление, с другой стороны, логическое и рациональное, целесообразное и ориентировано на цель.
|
|
|
Шаблонное и нешаблонное мышление. Такая классификация видов мышления была предложена французским исследователем Эдвардом де Боно. С помощью шаблонного мышления скорее происходит проверка истинности имеющихся знаний, возможности использования последних для получения новых знаний. Нешаблонное мышление можно определить как новый взгляд на вещи, получение новых идей.
Для нешаблонного мышления характерно:
осознание господствующей идеи;
поиск различных подходов к изучаемым явлениям;
высвобождение из-под жесткого контроля шаблона;
использование случая (не препятствовать случайным процессам, но и не отдаваться на волю случая).
Теоретическое и практическое мышление. Способы теоретического мышления представляют собой единство двух родов познавательных актов:
а) актов непосредственно связанных с исследованием условий задач – это анализ;
б) актов, связанных с рассмотрением особенностей этого исследования – это рефлексия.
Рефлéксия представляет собой осознание человеком своих действий, контроль и оценка этих действий, анализ собственного психического состояния; размышление, полное сомнений, противоречий. Бывает рефлексия интеллектуальная и личностная; экстенсивная и интенсивная, конструктивная.
|
|
|
Различие теоретического и практического мышления заключается в том, как каждое из них связано с практикой. Работа теоретического мышления в основном направлена на нахождение общих закономерностей. Практическое мышление в основном направлено на разрешение частных конкретных задач: организовать работу данного учреждения, разработать и осуществить план реконструкции микрорайона и т.п.
Теоретическое мышление тактически временно как бы отступает от практики, чтобы выявить скрытые повседневной рутиной общие закономерности. Работа практического ума непосредственно вплетена в практическую деятельность, подвергается постоянному испытанию практикой.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 362; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!