АНДРАГОГІЧНІ ОСНОВИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ.
Тема 1.
АНДРАГОГИКА В СИСТЕМІ ЛЮДИНОЗНАВСТВА
Години
План.
Роль та місце освіти в житті сучасного суспільства. Дискусія про мету і зміст освіти в сучасних умовах. Ідеал "освіченої людини".
Питання для роздумів і дискусій.
1. Які історичні передумови розвитку андрагогічної думки?
2. У чому полягає відмінність між педагогікою і андрагогікою?
3. Що вивчає андрагогіка?
4. Педагог і андрагог: у чому подібність і розходження цих професій?
5. Що нового вносить андрагогіка в наше уявлення про освіту як соціальне явище?
6. Чи згодні ви з висловленням: "Освіта дорослих-ключ до XXI століття"?
Тема 2
ДОРОСЛА ЛЮДИНА ЯК СУБ’ЄКТ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ
Години
План.
1. Дорослість як етап життєвого циклу людини.
2. Періодизація життя дорослої людини.
3. Основні психофізичні закономірності розвитку дорослих
4. Кризи розвитку особистості, їх урахування у діяльності андрагога.
Питання для роздумів і дискусій
1. Назвіть специфічні характеристики, притаманні дорослій людині.
2. Як ви розумієте поняття "дорослість", "зрілість"?
3. Якою мірою освіта допомагає людині усвідомлювати проблеми дорослого життя?
4. Охарактеризуйте етапи, на які ділиться життя дорослої людини.
5. Основні психофізіологічні закономірності розвитку дорослих і можливості їх урахування у діяльності андрагога
6. Опишіть кризи розвитку особистості дорослої людини.
|
|
|
7. Кожна людина іноді знаходиться в кризовому стані. Пригадайте, будь ласка, один із таких етапів. Що Вам допомогло подолати кризу? Які елементи у змісті і методах освіти дорослих будуть сприяти подоланню кризи розвитку?
Тема 3.
ОСВІТА ЯК ФАКТОР СОЦІАЛІЗАЦІЇ РІЗНИХ ГРУП ДОРОСЛИХ
2 години
План.
1. Особливості освіти соціально незахищених груп населення.
2.Підготовка і перепідготовка безробітних.
3. Навчання військовослужбовців, звільнених в запас.
4. Освіта в житті дорослих, що відбувають покарання у місцях позбавлення волі.
5. Андрагогічні основи адаптації в умовах іншої лінгвокультурної спільноти.
6. Жіноча освіта.
Питання для роздумів і дискусій
1. Які особливості безробітних як соціальної групи необхідно враховувати в організації їхньої професійної перепідготовки?
2. Які чинники визначають розвиток системи професійної перепідготовки безробітних? У чому полягає їхня сутність?
3. Чим відрізняється професійна перепідготовка безробітних від професійної перепідготовки працюючого фахівця?
4. У чому полягає специфіка функцій, цілей і змісту професійної перепідготовки безробітних?
5. Які основні труднощі постають перед військовослужбовцями, звільненими в запас, що бажають пройти перенавчання й одержати нову спеціальність?
|
|
|
6. На основі рекомендованої литератури спробуйте дати оцінку ефективності впливу освіти на зміну соціальних установок осіб, що перебувають у місцях позбавлення волі.
7. Сформулюйте пропозиції щодо надання андрагогічної підтримки тим, хто навчається в умовах іншої лінгвокультурної ситуації.
8. Чим, на вашу думку, чоловіча освіта (військові, спортивні навчальні заклади, об'єднання, клуби) відрізняється від жіночої?
9. Спробуйте оцінити специфіку освітніх потреб чоловіків і жінок.
Тема 4
ОСНОВНІ ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ.
Години
План.
1. Адаптивні системи освіти дорослих.
2. Модульна освіта дорослих.
3. Дистанційне навчанняионное обучение.
4. Бізнес-школи у професійній освіті.
Питання для роздумів і дискусій
1. Опишіть можливості реалізації функцій адаптивного навчання стосовно специфіки навчання різних категорій дорослих (працююча молодь у вечірній (змінній) школі; військовослужбовці, звільнені в запас; засуджені та ін.).
2. Охарактеризуйте основні форми одержання дорослими загальної середньої і професійної освіти, їх нормативно-правову базу.
|
|
|
3. Розкрийте ваше розуміння основ проектування технологій освіти дорослих і моделей андрагогічної діяльності із супроводу дорослого на індивідуальному освітньому маршруті.
4. На вашу думку, чи є модульне навчання більш технологічним у порівнянні із традиційним? Відповідь обґрунтуйте.
7. Що потрібно для організації занять за модульною технологією? Чи великі витрати? І якщо так, то чим вони можуть бути виправдані?
8. Які перспективи модульного навчання і його можливі трансформації?
9. Підготуйте повідомлення про досвід зарубіжних корпорацій щодо організації дистанційного навчання населення.
10. Проблеми й перспективи дистанційної освіти дорослих в Україні.
11. Моделі дистанційного навчання для педагогів.
12. Дидактичні особливості електронних засобів навчання.
10. Опишіть специфіку бізнес-школи як організаційної форми освіти.
11. Які вимоги висуваються бізнес-школами при прийомі студентів?
12. На що орієнтовані навчальні програми бізнес-шкіл?
13. Що таке Case-study?
14. Які форми роботи зі студентами використовуються в бізнес-школах?
Тема 5
АНДРАГОГІЧНІ ОСНОВИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ.
Години
План.
1. Народні університети.
2. Сімейна освіта.
3. Освітні можливості дозвілля.
4. Дорослий як читач.
5. Освітній туризм.
6. Музейна педагогіка.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!