Объект и предмет исследования
Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. При проведении исследовательской работы существует несколько вариантов определения объекта и места исследования.
- Объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и часть, общее и частное. При таком определении связи между ними предмет – это то, что находится на границе объекта. Именно предмет исследования определяет тему исследования.
Примеры:
«Объект исследования: межличностное общение. Предмет исследования: роль и функции невербального общения в деятельности медсестры педиатрического профиля».
«Объект исследования: психология стрессового влияния; психология личности. Предмет исследования: влияние уровня стрессоустойчивости на качество оказания сестринской помощи».
- Объект определяется через испытуемых, а предмет – через то, что у них изучалось.
Примеры:
«Предметом исследования являлись психологические особенности сознательной смены медицинской специализации сестринским персоналом. Объект исследования. В исследовании приняли участие медицинские сестры ЦРБ г. Шелехов, 104 человека».
«Предмет исследования: влияние профессиональных факторов на формирование синдрома профессионального выгорания.
Объект исследования: 26 медицинских сестер государственного учреждения системы здравоохранения (районная больница г. Саянск) и 12 медицинских сестер коммерческой клиники (г. Иркутск).
|
|
|
Задачи исследования
Задачи исследования – это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной цели, решения проблемы или проверки сформулированной гипотезы. Во введении формулируются общие задачи всего исследования в целом, а гипотеза и более конкретные задачи практического характера формулируются в экспериментальной (эмпирической) части дипломной работы.
Формулировка задач, приводимых во введении, должна соответствовать их логической последовательности в решении, т.е. последовательности разделов дипломной работы. Поэтому первой задачей практически любой работы будет анализ теоретических источников по проблеме исследования, далее можно коснуться конкретно экспериментального исследования и, наконец, разработки рекомендаций, направлений и т.д., т.е в дипломной работе не может быть менее 3 разделов основной части, так и не может быть менее 3 задач.
Примеры:
«Задачи исследования:
1. На основе теоретического изучения источников литературы выявить основные характеристики процесса общения в медицине, конкретно - в сестринской практике.
|
|
|
2. Провести экспериментальное исследование взаимоотношений медицинских сестре и пациентов в зависимости от их личностных особенностей.
3. Сформулировать принципы моделирования эффективного терапевтического сестринского общения с пациентами».
«Задачи исследования:
1. Анализ информационных источников (литературных, Интернета) по социально-психологическим аспектам ВИЧ-инфекции.
2. Проведение экспериментального исследования особенностей реагирования медицинских работников на необходимость общения с ВИЧ-инфицированными пациентами.
3. Конкретизация роли медицинской сестры на разных этапах психологической помощи пациентам с ВИЧ-инфекцией»
« В соответствии с целью в исследовании были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать существующие источники информации по психологии труда, профессиональному стрессу и синдрому эмоционального выгорания.
2. Выявить связь между организационными факторами профессиональной деятельности и фазой синдрома эмоционального выгорания.
3. Систематизировать комплекс мероприятий по предупреждению профессионального стресса в работе медицинской сестры».
Таким образом, начинать формулировку задачи исследования принято с глаголов: определить, проанализировать, провести, выявить, систематизировать, установить (связь между ними), оценить и т.д., а также с имен существительных: анализ, синтез, построение, создание, усовершенствование, определение, систематизация, классификация.
|
|
|
Практическая значимость
Практическая значимость результатов сестринского и лабораторного научного исследования может заключаться в возможности:
- решения на их основе той или иной практической проблемы конкретного ЛПО или системы здравоохранения в целом;
- использования полученных данных или сформулированных рекомендаций в процессе подготовке тех или иных специалистов.
Примеры:
«Практическая значимость данного исследования заключается в разработке конкретных рекомендаций по психологической помощи пациенту в рамках компетентности медицинской сестры и возможности использования в ежедневной работе среднего медицинского персонала».
«Практическая значимость исследования связана с необходимостью координации работы медицинской сестры, особенно первичного звена, в проведении реабилитационных мероприятий с детьми-инвалидами и возможностью использования выводов по результатам исследования в переподготовке сестринского персонала для социальной работы».
|
|
|
Приложение Д
Пример библиографических записей документа в списке использованных источников
(Библиографические записи оформляют в соответствии с ГОСТ 7.1 и ГОСТ 7.80)
КНИГИ
Сычев, М.С. История Астраханского казачьего войска: учебное пособие / М.С. Сычев. - Астрахань: Волга, 2009. - 231 с.
Соколов, А.Н. Гражданское общество: проблемы формирования и развития (филисофский и юридический аспекты)6 монография / А.ЕН. Соколов, К.С. Сердобинцев: под общ. ред. В.М. Бочарова. - Калининград: Калининградский ЮИМВД России, 2009. - 218 с.
Гайдаенко, Т.А. Маркетинговое управление: принципы управленческих решений и российская практика / Т.А. Гайдаенко. - 3-е изд., перераб.: доп. - М.: Эксмо: МИРБИС, 2008. - 508 с.
Лермонтов, М.Ю. Собрание сочинений: в 4 т. / Михаил Юрьевич Лермонтов: [коммент.И. Андронникова]. – М.: Терра-Кн.клуб, 2009.- 4 т.
Управление бизнесом: сборник статей. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 2009. – 243 с.
Борозда, И.В. Лечение сочетанных повреждений таза / И.В. Борозда, Н.И. Воронин, А.В. Бушманов. – Владивосток : Дальнаука, 2009. - 195 с.
Маркетинговые исследования в строительстве: учебное пособие для студентов специальности «Менеджмент организации» / О.В. Михненко, И.З. Коготкова, Е.В. Генкин, Г.Я. Сороко. - М.: Государственный университет управления, 2005. – 59 с.
НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ
Конституция Российской Федерации: офиц. Текст. – М.: Маркетинг, 2001. - 39 с.
Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию га 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Стаун- кантри, 2001. – 94 с.
СТАНДАРТЫ
ГОСТ Р 7.0.53 – 2007 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Международный стандартный книжный номер. Использование и издательское оформление. М.: Стандартинформ, 2007. – 5 с.
ДЕПОНИРОВАННЫЕ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ
Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев. – М., 2002. – 210 с. – Дел. в ИНИОН Рос. Акад. наук 15.02.02, № 139876.
ДИССЕРТАЦИИ
Лактуева, И.В. Особенности регулирования труда творческих работников театров: дис… канд. юрид. наук: 12.05.05 / Лагкуева Ирина Владимировна. М., 2009. – 168 с.
Покровский А.В. Устранимые особенности решений эллиптический уравнений: дис….д-ра физ.-мат. наук:01.01.01 / Покровский Андрей Владимирович. – М., 2008. – 178 с.
АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИИ
Сиротко, В.В. Медико-социальные аспекты городского травматизма в современных условиях: автореф. дис… канд. мед. наук : 14.00.33 / Сиротко Владимир Викторович. – М.,2006. – 178 с.
Лукина, В.А. Творческая история «Записок охотника» И.С. Тургенева: автореф. дис….
Канд. филол. наук: 10.01.01 / Лукина Валентина Александровна. – СПб., 2006. – 26 с.
ОТЧЕТА О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Методология и методы изучения военно-профессиональной направленности подростков:
отчет о НИР / Загорюев А.Л. – Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2008. – 102 с.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – М.: Большая Рос. энцикл., 1996. – 1 электрон. опт. Диск (СD-ROM).
Насырова, Г.А. Модель государственного регулирования страховой деятельности [Электронный ресурс] / Г.А. Насырова // Вестник Финансовой академии. – 2003. – № 4. – Режим доступа: htth://vestnik/fa.ru/ 4(28)2003/ 4. html.
СТАТЬИ
Берестова, Т.Ф. Поисковые инструменты библиотеки / Т.Ф. Берестова // Библиография. – 2006. – № 6. – С.19.
Кригер, И. Бумага терпит / И. Кригер // Новая газета. – 2009. 1 июля.
Приложение Е
Пример оформления ссылок
(Библиографические ссылки оформляют в соответствии с ГОСТ Р 7.05)
Внутритекстовые библиографические ссылки заключают в круглые скобки, а предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания, заменяют точкой.
(Мунин А.Н. Деловое общение: курс лекций. М.: Флинта, 2008. 374 с.)
Ссылка на цитату
(Мунин А.Н. Деловое общение: курс лекций. М.: Флинта, 2008. С. 50)
Ссылка на статью из периодического издания
(Самохина М.М. Интернет и аудитория современной библиотеки // Библиография. 2004. №4. С. 67-71)
Повторную ссылку на один и тот же документ или его часть приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые библиографические сведения для поиска этого документа указаны в первичной ссылке:
первичная ссылка: (Иванов И.И. Основы маркетинга. М., 2004)
вторичная ссылка: (Иванов И.И.Основы маркетинга. С. 50)
При последовательном расположении первичной и вторичной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же»:
В повторной ссылке на другую страницу к словам «Там же» добавляют номер страницы:
первичная ссылка: (Иванов И.И. Основы маркетинга.,2004. С. 45)
вторичная ссылка: (Там же. С. 54)
Подстрочные библиографические ссылки оформляют как примечания, выносимые из текста вниз страницы:
в тексте: «В.И. Тарасова в своей работе «Политическая история Латинской Америки»¹ говорит……..
в ссылке: ¹ Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С. 34.
Ссылка на статью из периодического издания
При наличии в тексте библиографических сведений о статье допускается в подстрочной ссылке указывать только сведения об источнике ее публикации:
в тексте: Я.Л. Шрайберг и А.И. Земсков в своей статье «Авторское право и открытый доступ. Достоинства и недостатки модели открытого доступа»¹ указывают…
в ссылке: ¹Научные и технические библиотеки. 2008. № 6. С. 31-41.
Ссылки на электронные ресурсы
При наличии в тексте библиографических сведений об электронной публикации допускается в подстрочной ссылке указывать только ее электронный адрес:
в тексте: Официальные периодические издания: электрон. путеводитель4
в ссылке: 4 URL: http://www.nir/ru/lavcenter/izd/index.html
Затекстовые библиографические ссылки оформляют как перечень библиографических записей, помещенных после текста или его составной части:
в тексте: В своей монографии «Модернизм: Искусство первой половины ХХ века», изданной в 2003 году, М.Ю. Герман писал…. 1
в затекстовой ссылке: 1 Герман М.Ю. Модернизм: Искусство первой половины ХХ века, СПб.: Азбука- классика, 2003. 480 с.
Если перечень затекстовых ссылок пронумерован, то для связи с текстом диссертации номер ссылки указывают в верхней части шрифта:
в тексте: Данные этого исследования приведены в работе Смирнова А.А.1
в ссылке: 1 Смирнов А.А. Маркетинговые исследования. М. Мысль, 2000. 220 с.
или
в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом диссертации:
в тексте: данные этого исследования приведены в работе Смирнова А.А. [54]
в затекстовой ссылке: 54. Смирнов А.А. Маркетинговые исследования. М.: Мысль, 2000. 220 с.
Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, на которые ссылается автор:
в тексте: [10 c. 96]
в затекстовой ссылке: 10. Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1990. 173 с.
Если перечень затекстовых ссылок не пронумерован, в тексте диссертации в квадратных скобках указывают фамилии автора или название документа:
в тексте: Этот вопрос рассматривался несколькими авторами [ Михайловым С.А., Тепляковой С.А.]
в затекстовой ссылке: Михайлов С.А., Теплякова С.А. Периодическая печать Норвегии. СПб., 2001. 205 с.
Приложение Ж
Правила и примеры сокращения слов и словосочетаний на русском языке
(Сокращения слов и словосочетаний оформляют в соответствии с ГОСТ Р 7.0.12-2011 )
1. Сокращению подлежат различные части речи.
Для всех грамматических форм одного и того же слова применяют одно и то же сокращение, независимо от рода, числа, падежа, лица и времени.
Допустимо использование общепринятых сокращений.
2. При сокращении слов применяют усечение, стяжение или комбинированный метод. Вне зависимости от используемого метода при сокращении должно оставаться не менее двух букв.
Пример
институт — ин-т
типография — тип.
школа — шк.
Особые случаи сокращения слов приведены в обязательном приложении А.
3. Сокращение слова до одной начальной буквы допускается только для общепринятых сокращений и отдельных слов, приведенных в обязательном приложении А
Пример
век — в.
год — г.
карта — к.
страница — с.
4. Прописные и строчные буквы, а также точки применяются в сокращениях в соответствии с правилами грамматики русского языка.
В конце сокращения ставят точку.
Пример 1
автор — авт.
Точку не ставят, если сокращение образовано стяжением и сокращенная форма оканчивается на ту же букву, что и полное слово.
Пример 2
издательство — изд-во
Точку не ставят также при сокращении слов, обозначающих единицы величин по ГОСТ 8.417.
Пример 3
грамм — г
киловатт — кВт
километр — км
сутки —Сут
минута — мин
час — ч
5.Акронимное сокращение записывается прописными буквами без точки.
Пример
акционерное общество — АО
6. При усечении слов, отличающихся только приставками, отбрасывают одни и те же буквы.
Пример
автор — авт.
соавтор — соавт.
народный — нар.
международный — междунар.
7.При сокращении сложных слов и словосочетаний составные части сокращают по общим правилам.
Пример
новая серия — новая сер.
Северный полюс — Сев. полюс
автор-составитель — авт.-сост.
Особые случаи сокращения сложных слов и словосочетаний приведены в обязательном приложении А ГОСТа
4.8 Слова или словосочетания не сокращают, если при расшифровке сокращения возможно различное понимание текста библиографической записи.
4.9 Не сокращают слова и словосочетания, входящие в состав основного, параллельного, другого и альтернативного заглавия.
4.10 При подготовке библиографических записей для изданий государственной библиографии, каталогов и картотек, макета аннотированной карточки в издании не сокращают слова и словосочетания, входящие в состав сведений, относящихся к заглавию, обозначающие тематическое название издателя.
4.11 В аннотациях и рефератах слова и словосочетания не сокращают.
5 Сокращение имен существительных
5.1 Имена существительные сокращают только в том случае, если они приведены в обязательном приложении А.
5.2 Сокращения, принятые для имен существительных, распространяются на образованные от него прилагательные, глаголы и страдательные причастия.
Пример
доработка, доработал, доработанный — дораб.
На слова, образованные от существительного, приведенного в обязательном приложении А, не распространяются указания об условиях применения сокращения.
6. Сокращение прилагательных и причастий
6.1. Прилагательные и причастия, оканчивающиеся на:
| - авский | - иальный |
| - адский | - ийский |
| - ажный | - ионный |
| - азский | - ионный |
| - айский | - ирский |
| - альный | - ительный |
| - альский | -ический |
| - анный | - кий |
| - анский | - ний |
| - арский | - ной |
| - атский | - ный |
| - ейский | - ованный |
| - ельный | - овский |
| - ельский | - одский |
| - енный | - ольский |
| - енский | -орский |
| - ентальный | - ский |
| - ерский | - ской |
| - еский | -ческий |
Сокращают отсечением этой части слова.
6.2. Прилагательные, оканчивающиеся на – графический, - логический, -омический, сокращают отсечением следующих частей слова: - афический, -огический, - омический.
Пример
географический − геогр.
биологический − биол.
астрономический – астрон.
6.3. Если отсекаемой части слова предшествует буква «й» или гласная буква, при сокращении следует сохранить следующую за ней гласную.
Пример
крайний – крайн.
ученый – учен.
6.4. Если отсекаемой части слова предшествует буква «ь», то слово при сокращении должно оканчиваться на стоящую перед ней согласную.
Пример
польский – пол.
сельский– сел.
6.5. Если отсекаемой части слова предшествует удвоенная согласная, при сокращении следует сохранить одну из согласных.
Пример
классический – клас.
металлический – метал.
6.6. Если слово можно сократить отсечением различного количества букв, при сокращении опускают максимальное количество букв.
Пример 1
фундаментальный – фундаментал., фундамент, фундам.,
Следует сократить: фундам.
Если при наиболее кратком варианте сокращения возникает затруднение в понимании текста библиографической записи, следует применять более полную форму сокращения.
Пример 2
комический – комич.
статический – статич.
6.7. Прилагательные и причастия в краткой форме сокращают также, как и в полной форме.
Пример
Изданный, издан, издано – изд.
Приложение И
Требования к оформлению слайдов
| Стиль | § Соблюдайте единый стиль оформления. § Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации. § Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки). |
| Фон | § Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый). |
| Использование цвета | § На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста. § Для фона и текста используйте контрастные цвета. § Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования). |
| Анимационные эффекты | § Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. § Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они на должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде. |
| Содержание информации | § Используйте короткие слова и предложения. § Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. § Каждый слайд должен иметь заголовок § Заголовки должны привлекать внимание аудитории. |
| Расположение информации на слайде | § Предпочтительно горизонтальное расположение информации. § Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. § Если на слайде располагается рисунок, надпись должна располагаться под ней. |
| Шрифты | § Для заголовков – не менее 24. § Для основной информации – не менее 18. § Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. § Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. § Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание. § Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). |
| Способы выделения информации | Следуют использовать: § рамки, границы, заливку; § разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки; § рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов. |
| Объем информации | § Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. § Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде. § Количество слов в слайде не должно превышать 20. |
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 101532; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!