Направление инд.профилактики и коррекции неблагоприятных ФС
Волевое усилие, эмоциональное возбуждение, интерес к выполняемой работе могут компенсировать и маскировать нарастающее утомление. Введенский называет пять условий обеспечивающих оптимальную работоспособность человека.
- Постепенное вхождение в работу.
- Равномерность и ритмичность в работе.
- Привычная последовательность и систематичность в работе.
- Правильное чередование труда и отдыха. Замена одних операций другими.
- Благоприятное отношение к труду.
Проблема стресса и дистресса в труде
. Стресс - состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных и трудных условиях.Признаки стресса:
-Физиологические показатели (их сдвиги)
-.Возникновение переживаний беспокойства и тревожности.
-.Изменение функционального уровня деятельности, проявляющееся в изменении ее качественных показателей.
При стрессе характерен сдвиг форм реагирования по направлению к крайним точкам шкалы»возбуждение - торможение». Соответственно выделяют - тормозной тип, возбудимый тип.
В состоянии напряжения поведение в значительной степени характеризуется преобладанием стереотипных ответов, неадекватных ситуации. В первую очередь страдают сложные формы целенаправленной деятельности : планирование и оценка.
При аварийной ситуации может наступить «блокада» мышления, памяти, восприятия, практических действий. В личностном плане - появляется растерянность, потеря самообладания, самоустранение от деятельности.
|
|
|
Психология безопасности в труде
Усложнение и увеличение масштаба технических и технологических систем обостряет проблему надежности человеческого звена. Охрана труда - это комплекс мероприятий, обеспечивающих снижение производственного травматизма и контроль за вредными факторами. Можно выделить два аспекта, требующих психологического анализа:
.Научно-психологическое обоснование мероприятий по технике безопасности.
.Психические особенности и состояния человека, влияющие на безопасность его работы.
Соответственно этому выделяются и два основных фактора, обуславливающих возникновение опасности в трудовой деятельности:особенности производственной среды;человеческий фактор.
Необходимо различать три вида опасностей:те, которые неизвестны;те, которые известны, и которых можно избежать;те, которые известны и неизбежны.
В зависимости от типа опасной ситуации работник использует различные стратегии поведения. В первом случае он пытается расширить свое знание о ситуации и перевести ее в категорию известной. Во втором - организует свое поведение для выхода из данной ситуации. Третья ситуация самая сложная. Для ее решения работник должен определить степень риска. Ситуация может считаться относительно безопасной, если информированный работник считает сопряженную с ситуацией опасность приемлемой для себя. Нередко мы просто не знаем, как избежать опасности, но получив соответствующую информацию и приложив усилия, можем это сделать.
|
|
|
Основные причины аварийности и травматизма распределяются по следующим группам. 1.Напряженность труда, нетипичность ситуации, особенности технического обеспечения. 2.Отрицательное воздействие санитарно-гигиенических условий.
3. Социально-психологические условия.
Психологический анализ направлен на изучение причин, связанных с человеческим фактором. Это совокупность причин, которые сами по себе не провоцируют аварийной ситуации, но влияют на поведение работника таким образом, что он сам создает аварийные ситуации. Например, плохая организация работы, плохое освещение, противоречивость инструкций, введение новых обозначений сигналов, шум от скопления народа в помещении и т.п. могут вызвать ошибки в работе человека и спровоцировать аварийную ситуацию.
Современный подход выделил глобальные причины человеческого фактора.
|
|
|
.В ходе эволюции некоторые качества человека ухудшились. У него снизилась способность противостоять опасностям. Однако с развитием техники опасность растет быстрее, чем человеческое противодействие ей. Человек настолько привык к технике, что забывает о ее опасности. Нередко из-за текущих мелких выгод человек пренебрегает техникой безопасности и повышает вероятность аварийной ситуации. Стремясь быстрее добраться до места, водитель превышает скорость, идет на обгон, когда это запрещено. В результате вероятность аварии возрастает.
Основы проф.обучения
Главная прагматическая цель профессионального обучен ния направлена на усвоение определенной совокупности навыков, умений и алгоритмов профессионального поведе ния. Организация системы профессиональной подготовку включает поиск возможностей управления процессом учения.
Основные факторы, влияющие на профессиональную под^ готовку:
• возраст обучаемых;
• специфика профессии;
• обучаемость (способность к обучению, т. е. легкость,
с которой усваиваются знания, умения и навыки);
• мотивация.
В итоге профессиональной подготовки должна сформироваться личность профессионала. Процесс обучения обеспечивает человеку повышение продуктивности в определенной деятельности. Обнаружена взаимосвязь профессиональной продуктивности и возраста.
Методы: вербальный, демонстрационный, имитационный
При осуществлении учебной деятельности активизирую ся вся личность учащегося, поэтому организовать обучен] необходимо с учетом поведения личности в целом. Для это] разработан ряд нетрадиционных форм обучения
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!