Принципы отбора содержания и организации учебного материала
МИНОБР НАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО ОмГПУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА (дисциплины, модуля)
ФИЛОСОФИЯ
Направление подготовки «050400.62 Психолого-педагогическое образование»
Профиль подготовки:
Психология образования
Психология и социальная педагогика
Специальная психология и педагогика
Бакалавриат
Омск, 2011
Составитель (и):
К. филос. н., доцент, доцент каф. Философии Варова Н.Л./____________
(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 20__ года и рассмотрена на заседании кафедры Философии ОмГПУ____________________________________________________________
«30»августа 2011 г. Протокол № __
Заведующий кафедрой:
Д. филос. н., профессор Денисов С.Ф.________________/____________
(уч. степ., уч. звание) (Ф.И.О) (подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии _____________________________________________________________________
«__» ___________________ 20__ г. Протокол № __
|
|
|
Председатель учебно-методической комиссии:
_________________________________________________/____________
(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)
Курс: 2
Форма обучения: очная
Семестр: 3
Трудоемкость: 3 зачетных единиц
Количество аудиторных часов: 36
Из них: лекций – 14
практических занятий – 22
лабораторных занятий – 0
Количество внеаудиторных часов – 36
Форма промежуточной аттестации: Экзамен
Дисциплина Философия включена в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование.
Цель дисциплины:
Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
|
|
|
Задачи курса:
- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;
- актуализация умения понимать и анализировать общечеловеческие проблемы,
- формирование установки на критическую и научно-обоснованную оценку профессиональных проблем;
- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
- содействие развитию навыков профессиональной коммуникации для решения задач в профессиональной деятельности;
- способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию бакалавра.
Ожидаемые результаты:
Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих общекультурных компетенций (ОК):
- способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
- владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);
|
|
|
- владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5, частично);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7, частично);
- способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);
- способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);
Кроме того, в ходе освоения дисциплины создается основа для овладения следующими профессиональнымикомпетенциями (ПК):
|
|
|
Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):
- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК- 9);
- способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);
В деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):
- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– сущность философских категорий;
- терминологию философии;
- структуру философского знания;
- функции философии;
- методы философских исследований;
- философские персоналии;
- специфику философских направлений;
уметь:
– анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды;
– применять в профессиональной и других видах деятельности базовые философские понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественной жизни;
- формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения;
- переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;
владеть:
– методами философских исследований;
- общенаучными методами развития теоретического знания.
Бакалавры приобретут:
знания об основных философских категориях и разделах философского знания; о системе понятий, описывающих мир как целое и динамику его изменений; об истине и различных подходах к ее определению; о взаимной обусловленности философского и научного знания в современную эпоху; о законах истории, об особенностях информационного этапа общественного развития, о проблемах современного глобального мира; о сущности и структуре общества; о сущности и существовании человека, об основных антиномиях его бытия, о структуре сознания и самосознания, о взаимосвязи мышления и языка; о ценностных основаниях человеческого бытия.
умения, связанные с высоким уровнем абстрактного мышления, позволяющим осознанно применять общенаучные методы развития теоретического знания; с формированием собственного мировоззрения и способностью видеть фундаментальные проблемы современного мира, отношений природы, общества, человека;
овладеют способами критического рассмотрения проблем современного мира, познания, становления личности; формирования собственной точки зрения и ее аргументации; различения части и целого, сущности, свойств и отношений; нахождения оснований для успешного взаимодействия в плюралистичном мире. Овладеют компетенциями ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, частично ОК-5, частично ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-6, ОПК-8, ОПК- 9, ОПК-10, ПКПП-4.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития высшего образования, спецификой предмета философии и задачами обучения бакалавра:
личностной ориентации образования (принцип предполагает выявление возможностей содержания философского знания для содействия профессинально-личностному развитию студента);
гуманитаризации (принцип определяет ориентацию студентов на сопоставление различных точек зрения и выявления собственной позиции в отношении основных мировоззренческих проблем);
единства теоретического и эмпирического уровней познания (умение видеть взаимосвязь абстрактного философского знания и реальных социокультурных процессов);
вариативности (принцип ориентирует на формирование критического мышления плюрализма и антидогматизма, применение принципа дополнительности в широком смысле).
Междисциплинарные связи
Изучение дисциплины требует общекультурных знаний, владения навыками мыслительной деятельности, умений работы с информацией на уровне стандарта общеобразовательной школы. Освоению курса способствует предварительное или параллельное изучение других предметов Гуманитарного, социального, экономического цикла. По отношению к специальным предметам Философия выполняет роль пропедевтического курса, помогающего как в личностном, так и в профессиональном самоопределении.
Образовательные технологии
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!