ТРЕБОВАНИЯ ФГОС ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» И ПРФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РАМКАХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт социальных технологий
Кафедра социальной работы
И.А.Козырева, Т.А.Носова, Л.В.Хотемова
Основы научной деятельности студентов: компетентностный подход, требования
И критерии оценки
Учебно-методическое пособие
Сыктывкар 2014
УДК
ББК (С)
К
Печатается по постановлению редакционно-издательского советаФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»
Рецензенты:
Л.А. Попова.- д.э.н., зам директора по научно-организационной работе Института социально-экономических и энергетических проблем Севера КомиНЦ УрО РАН
Л.А.Яшина – начальник отдела подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации ФГБОУ ВПО «СыктГУ»
К Козырева И.А., НосоваТ.А., Хотемова Л.В. Основы научной деятельности студентов: компетентностный подход, требования и критерии оценки. Учебно-методическое пособие. Сыктывкар: Изд-во СыктГУ, 2014. с.
ISBN
Учебно- методическое пособие знакомит студентов с требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям, методикой выполнения научной работы.В пособии представлены требования к курсовым и выпускным квалификационным (дипломным) работам по направлению «социальная работа, а также материалы для самоконтроля и самооценки.
|
|
|
Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлению «социальная работа», и для преподавателей, осуществляющих руководство научной деятельностью студентов.
УДК
ББК (С)
ISBN
©Козырева И.А ,2014
©Носова Т.А, 2014
©Хотемова Л.В., 2014
© ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский
Государственный университет», 2014
Содержание
Введение …………………………………………………………………………………4
Требования ФГОС по направлению «социальная работа» ипрофессиональные
компетенции, формируемыев рамках научно-исследовательской работы…………………… 5Виды, цели и задачи научно-исследовательской работы студентов …………………… 6Научное руководство исследовательской работой студентов……………………………. 8
Основные организационные положения и требования к содержанию курсовых
и выпускных квалификационных (дипломных) работ ……………………………………10
Рекомендации по выбору темы научного исследования студента …………………….. 13
Планирование и организация работы над научным исследованием …………………...15
Композиция курсового и дипломного исследования …………………………………… 16
|
|
|
Работа с источниками информации ………………………………………………………23
Научный стиль изложения материала и литературное оформление работы ………28
Основные научные методы исследования и методы обработки результатов……… 34Проектирование как профессиональная компетенция. Алгоритм разработки проектов37
Приложения в научных работах ………………………………………………………….. 38
Оформление таблиц и иллюстраций в научной работе…………………………………... 39
Аннотация как форма представления научной работы ………………………………… 40
Оформление презентационных материалов …………………………………………….. 41
Критерии оценки рефератов и докладов ………………………………………………..41
Порядок защиты выпускной квалификационной работы ……………………………… 43Критерии оценкивыпускных квалификационных (дипломных) работ ………………. 45Бально-рейтинговая система оценки научно-исследовательской работы студентов … 47
Литература ………………………………………………………………………………… 59
Приложения:
- образец оформления титульного листа …………………………………………………. 60
- образец заявления на утверждение темы курсовой и дипломной работы ………….. 61
- методические указания по рецензированию дипломных работ ……………………..62
|
|
|
- примерный календарный план работы над дипломным исследованием ……………. 64
- образец обзора научной литературы, степени разработанности проблемы ………...65
- образец представления апробации результатов научного исследования …………67
-примеры формулировки тем курсовых и дипломных работ
в соответствии с требованиями дисциплин …………………………………………67
- образцы планов курсовых и дипломных работ ……………………………………. 70
ВВЕДЕНИЕ
Система социальной работы представляет собой область практической деятельности, образовательной практики и научно-исследовательской деятельности. Многообразие, комплексность и сложность проблем, которые призвана решать социальная работа, требуют высокого уровня профессиональной компетентности кадров.Современный профессионал социальной работы должен не только получить основательную теоретико-методологическую подготовку, овладеть основами современной науки, глубоко усвоить ее принципы, но и получить прочные знания и навыки по организации и ведению самостоятельной научно-практической работы. Важнейшим критериемпрофессиональной подготовленности выпускника, показателем качества освоения основной образовательной программы по направлению «социальная работа» являются уровень приобретенных студентом в процессе обучения в вузе знаний, умений и навыков ведения научно-исследовательской работы.
|
|
|
Научное исследование – это особая форма процесса познания, систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы науки и которое завершается формированием знаний об изучаемых объектах. Развитие творческого мышления, умения постоянно пополнять и интегрировать новые научные знания, овладевать методологической культурой и методикой ведения научного исследования является стратегическим направлением подготовки бакалавров социальной работы. Научные исследования, прежде всего в виде курсовых и дипломных работ, выполняемые студентами в процессе обучения, призваны служить решению этой задачи.
Подготовка и написание научных докладов, рефератов, научных статей, курсовых и дипломных работ – творческий, трудоемкий процесс, который требует от студента, глубоких знаний в изучаемой области, владения методикой научной работы и логикой исследования, техникой подготовки и оформления научного труда
Цель данного учебно-методического пособия -развитие культуры научного мышления студентов,формированиеуобучающихся по направлению «социальная работа»общих представлений о методологических основах научно-исследовательской деятельности.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
*ознакомить студентов со всеми этапами научного исследования, начиная с постановки проблемы и завершая обработкой рукописи;
*дать представление об общих требованиях, предъявляемых к научным исследованиям, основам их планирования;
*ознакомить с методикой и технологией выполнения научной работы;
*определить требования к курсовым и выпускным квалификационным (дипломным) работам по направлению «социальная работа» в соответствии с годом обучения в университете и обеспечить методикой самоконтроля и самооценки.
Требования к научным работам студентов разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандартавысшего профессионального образования по направлению 040400«социальная работа» от 8 декабря 2009 г., а также на основе «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Сыктывкарского государственного университета».В представленных требованиях учтены рекомендации учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по образованию в области социальной работы.
Представленная работа предназначена прежде всего для студентов дневной и заочной форм обучения, выполняющих курсовые и дипломные работы, пишущих научные доклады и готовящих выступления на научных конференциях, а также для преподавателей, осуществляющих руководство при написании научных работ студентами.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» И ПРФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РАМКАХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Федеральный Государственный образовательный стандарт рассматриваетисследовательскую работу как самостоятельный вид профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 040400 «Социальная работа» и определяет основные профессиональные задачи, к выполнению которых должен быть подготовлен выпускник:
- изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
- анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
- анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного;
- диагностика, прогнозирование, проектирование и моделирование социальных процессов и явлений в системе социальной защиты населения;
- соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы;
- самостоятельное определение научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы и составление практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;
- выявление разных способов решения задач;
- осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности;
- представление (презентация) результатов исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;
- систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения.
В соответствие с задачами профессиональной деятельности студент в процессе обучения в вузе должен приобрести следующие профессиональные исследовательские компетенции:
быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);
владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);
быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);
быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16);
быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);
быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);
быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21).
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 596; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!