Распределение заданий КИМ по уровням сложности
Часть 1 содержит задания двух уровней: семь заданий базового уровня сложности (2-4, 7, 9-14) и три – повышенного уровня (1, 5, 6, 8, 15).
В части 2 – одно задание высокого уровня сложности (16).
Таблица 3. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности
| Уровень сложности заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 22 |
| Базовый | 10 | 11 | 50,0% |
| Повышенный | 5 | 8 | 36,0% |
| Высокий | 1 | 3 | 14,0% |
| Итого | 16 | 22 | 100% |
Продолжительность итоговой диагностической работы
На выполнение работы отводится 40 минут.
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:
1) для каждого задания части 1 с выбором одного варианта ответа – 1–2 минуты;
2) для каждого задания части1 с кратким ответом – 3–4 минут;
3) для каждого задания части 2 с развернутым ответом – 5–7 минут
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Каждое правильно выполненное задание части 1 (2–5, 7-13) оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если испытуемый выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.
Задания 1, 5, 14, 15 оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одним неверно указанным символом) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одного символа при верно указанных других символах) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух и более ошибочных символов) – 0 баллов. Каждое задание части с кратким ответом считается выполненным верно, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.
|
|
|
Полное правильное выполнение задания части 3 оценивается 3 баллами. если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимально возможный балл за всю работу – 22.
Таблица 4. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| 0-7 | 8-12 | 13-16 | 18-22 |
Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по обществознанию
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: ВО - выбор ответа, КО – краткий ответ, РО- развернутый ответ. Уровни сложности задания: Б – базовый , П – повышенный
| № задания | Обозначение задания в работе | Проверяемое содержание | Проверяемые виды деятельности | Уровень сложности | Максимальный балл за задание |
| 1 | ВО | Человек и общество. Познание и духовная жизнь (задание на обращение к социальным реалиям) | 2.2 | П | 2 |
| 2 | ВО | Экономика и экономическая наука; экономические системы; рынок и рыночный механизм; спрос и предложение; финансовые институты; банковская система; основные источники финансирования бизнеса; ценные бумаги; экономический рост и развитие; понятие ВВП | 1 | Б | 1 |
| 3 | ВО | Факторы производства и факторные доходы; постоянные и переменные затраты; рынок труда; безработица; виды, причины и последствия инфляции; роль государства в экономике; налоги; государственный бюджет; мировая экономика; рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина | 1 | Б | 1 |
| 4 | ВО | Экономика (задание на обращение к социальным реалиям и графической информации) | 2.5 | Б | 1 |
| 5 | ВО | Социальная группа, молодежь, семья Экономика (задание на анализ двух суждений) | 2.1 | П | 1 |
| 6 | ВО | Экономика (задание на обращение к социальным реалиям) | 2.2 | П | 2 |
| 7 | ВО | Социальная стратификация и мобильность; социальные группы; молодёжь как социальная группа; этнические общности; социальный конфликт; межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения; конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации. Виды социальных норм; социальный контроль; свобода и ответственность; отклоняющееся поведение и его типы; социальная роль; социализация индивида; семья и брак | 1 | Б | 1 |
| 8 | ВО | Социальные отношения (задание на анализ двух суждений | 1 | П | 1 |
| 9 | ВО | Социальные отношения (задание на обращение к социальным реалиям и поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах) | 2.2 | Б | 1 |
| 10 | ВО | Право (задание на обращение к социальным реалиям) | 2.2 | Б | 1 |
| 11 | Различное содержание в разных вариантах: выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц | 2.2 | Б | 1 | |
| 12 | КО | Различное содержание в разных вариантах: выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне | 2.2 | Б | 1 |
| 13 | КО | Различное содержание в разных вариантах: соотнесение видовых понятий с родовыми | 2.3 | Б | 1 |
| 14 | КО | Различное содержание в разных вариантах: классификация путем установления соответствия | 2.5 | Б | 2 |
| 15 | КО | Различное содержание в разных вариантах: выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне | 2.5 | П | 2 |
| 16 | РО | Различное содержание в разных вариантах: задание-задача | 2.9 | В | 3 |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 358; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!