МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт гуманитарных и социальных наук
Кафедра социологии и политологии
| Утверждаю: Зав. кафедрой социологии и политологии _________________ И.А. Батанина 2016 г. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
По учебной дисциплине
СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ»
Уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат
Направление подготовки: 39.03.01 Социология
Профиль подготовки: Социальные процессы и структуры
на макро- и микроуровнях
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, заочная
Тула 2016
Методические указания разработаны канд. фил. наук, доц. Т.А.Хавронюк и обсуждены на заседании кафедрыСиП Институт гуманитарных и социальных наук (протокол заседания кафедры № 2016 г.).
Содержание
Цели выполнения курсовой работы……………………………………...4
Тематика курсовых работ…………………………………………………4
|
|
|
Рекомендации по выполнению курсовой работы……………………….7
Порядок оценки курсовой работы………………………….…………….8
Цели выполнения курсовой работы
Выполнение контрольно - курсовой работы (КР) – важная составная часть изучения дисциплины «Социология культуры». Научное руководство работой осуществляет преподаватель, ведущий лекции. КР выполняется в течение 7-го семестра обучения и засчитывается после просмотра работы преподавателем и ее защиты.
Курсовая работа представляет собой самостоятельное исследование избранной темы, которая должна быть актуальной и соответствовать состоянию и перспективам развития науки. Курсовая работа должна быть основана на изучении необходимого нормативного материала, учебной и научной литературы, электронных ресурсов.
При написании КР ее автор должен показать теоретические знания по избранной теме, умения и навыки творческой, самостоятельной работы. В соответствии с этим автор работы должен продемонстрировать:
-умение сформулировать актуальность проблемы, цели и задачи, выбрать теоретико-методологическое обоснование, на котором будет строиться исследование;
-знание научной литературы по изучаемой проблеме;
|
|
|
-логически грамотное построение работы;
-умение владеть научным языком.
Тематика курсовых работ
1. Предметное поле социологии культуры
2. Практическое назначение социологии культуры
3. Система категорий социологии культуры
4. Методы конкретных социологических исследований в социокультурном исследовании
5. Теоретические источники возникновения и развития социологии культуры
6. Психоаналитическая теория культуры З. Фрейда
7. Социокультурная теория П.А. Сорокина
8. Ценностно-нормативная система как социокультурный регулятор
9. Социокультурная дифференциация общества
10. Профессиональная культура социолога
11. Культурный уровень российского студенчества
12. Культурный климат семьи и его влияние на формирование личности
13. Приемы адаптации личности к иной культурной среде
14. Социализация студента и ее специфика
15. Иерархия духовных потребностей среднестатистического россиянина в начале 21 века
16. Культура маргинальной личности
17. Культура свободного времени как ресурс совершенствования личности
18. Формирование творческой личности в вузах России (на примере ТулГУ)
19. Научный потенциал российского общества и «утечка умов»
|
|
|
20. Взаимодействие науки и искусства
21. Гуманитарные науки и их ценностно-смысловое содержание
22. Классический университет как феномен культуры
23. Концепция непрерывного образования и пути ее реализации
24. Театр как объект социокультурного анализа (на примере тульских театров)
25. Отечественная художественная литература как явление искусства
26. Искусство кино в современной России
27. Религиозная ситуация в современной России
28. Повседневная массовая и высокая культуры: формирование и взаимодействие
29. Рок-культура как явление молодежной субкультуры
30. Содержание и формы народной культуры
31. Концепция элитарной культуры и ее создатели: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, X. Ортега-и-Гассет
32. Причины существования контркультуры
33. Структура и социокультурные функции средств массовой коммуникации
34. Контент – анализ программ телерадиовещания компании «Тула»
35. Причины и социокультурные последствия вестернизации российского кинематографа
36. Книга как коммуникативное социокультурное средство
37. Интернет и его роль в формировании мирового культурного пространства
38. Информационное «загрязнение» и борьба с ним
39. Коммерция и творчество
|
|
|
40. Шоу-бизнес: функции, структура, принципы организации
41. Роль моды в продвижении культурной продукции к потребителю
42. Меценатство и спонсорство в культуре
43. Социокультурное значение рекламы
44. Современная культурная политика в РФ
45. Управление культурой на уровне региона (на примере Тулы)
46. Финансово-экономические условия реализации культурной политики в современной России
47. Место и роль России в мировом социокультурном пространстве
48. Соотношение повседневной и высокой культуры в современном российском обществе
49. Социальный статус и материальное положение работников культуры в новой России
50. Миграция специалистов из России: причины и социальные последствия
51. Духовный кризис российского общества и пути выхода из него
52. Традиции русской культуры
53. Культурное пространство как мир образов культуры.
54. Искусство как специфическая и универсальная форма культурного творчества.
55. Анализ «гуманитарной культуры» как обращенного к человеку знания.
56. Природа, сущность и формы культурных конфликтов.
57. Диалог и конфликт между традиционным, элитарным, массовым искусством в художественной культуре.
58. Механизмы и уровни культурного отбора как показатель социокультурной динамики общества.
59. Социализация как ведущая функция культуры.
60. Культура как способ человеческого существования.
61. «Профессиональная культура» как область и уровень самореализации человека.
62. Тенденция распада семьи как результат духовного кризиса общества.
63. Культурные последствия постмодернистской установки на замена вертикали ценностей – горизонтальным рядом.
64. Предельное упрощение эстетики и внутреннего мира человека в постмодернистской культуре.
65. К. Манхейм о «диктатуре массовой культуры» как следствии процессов «негативной демократизации».
66. М. Вебер о тенденциях современной культуры направленных на разрушение нравов, вытеснения чувств и ценностного сознания.
67. Утрата государством в системе образования идеологии, принципа народности, системы воспитания и духовной традиции.
Образец оформления титульного листа КР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!