МАТРИЦА КОРРЕЛЯЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ ШКАЛ МТЖЦ И ОПРОСНИКА Т. ЛИРИ (ГРУППА 1)
| Шкалы Т. Лири (группа 1) | МТЖЦ | |||||||||||||
| Жизненные сферы | Жизненные ценности | |||||||||||||
| Профессия | Образование | Семья | Общ. Акт | Увлечение | Физ.акт | Саморазвитие | Духовное удвол. | Креативность | Соц. кон-т | Престиж | Достижения | Матер. полож | Сохр. Инд | |
| К1/К5 лидерство | 0,07 | 0,03 | -0,2 | 0,23 | 0 | 0,16 | 0,21 | 0,07 | 0,15 | 0,12 | -0 | 0,02 | -0,1 | 0,02 |
| К2/к6 кверенность в себе | 0,02 | -0,2 | -0,5 | -0,2 | -0,1 | -0,2 | -0,2 | -0,3 | -0 | -0,3 | -0,3 | -0,3 | -0,3 | -0,1 |
| К3/К7 консерватизм | 0,27 | 0,21 | -0 | -0,1 | 0,27 | -0,3 | -0,1 | 0,06 | 0,09 | 0,04 | 0,04 | 0,06 | 0,12 | -0 |
| К4/К8 эгоцентризм | 0,22 | 0,24 | 0,07 | -0,1 | 0,26 | -0,1 | 0,08 | 0,08 | 0,21 | 0,06 | 0,06 | 0,05 | 0,14 | 0,11 |
| Критическое значение 0,311 (р<0,01) или 0,402 (p<0,05) | ||||||||||||||
Таблица 7
МАТРИЦА КОРРЕЛЯЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ ШКАЛ МТЖЦ И ОПРОСНИКАТ ЛИРИ (ГРУППА 2)
| Шкалы Т. Лири (группа 1) | МТЖЦ | ||||||||||||||||
| Жизненные сферы | Жизненные ценности | ||||||||||||||||
| Профессия | Образование | Семья | Общ. Акт | Увлечение | Физ.акт | Саморазвитие | Духовное удвол. | Креативность | Соц. кон-т | Престиж | Достижения | Матер. полож | Сохр. Инд | ||||
| К1/К5 лидерство | 0,49 | 0,34 | 0,33 | 0,42 | 0,4 | 0,29 | 0,19 | 0,36 | 0,41 | 0,5 | 0,35 | 0,38 | 0,42 | 0,45 | |||
| К2/К6 уверенность в себе | 0,09 | 0,05 | -0,2 | 0,12 | -0,1 | -0,2 | -0,2 | -0,1 | -0,2 | -0,1 | -0,2 | 0,14 | 0,17 | -0,1 | |||
| К3/К7 консерватизм | -0,1 | -0,1 | -0,2 | -0,1 | -0 | 0,03 | -0,2 | 0,07 | -0,2 | -0,1 | 0,08 | -0 | -0,1 | -0,2 | |||
| К4/К8 эгоцентризм | -0,1 | -0 | -0 | -0,2 | -0,1 | 0 | -0,2 | -0,1 | -0,4 | -0 | 0,15 | 0,01 | 0,07 | -0,2 | |||
| Критическое значение 0,311 (р<0,01) или 0,402 (p<0,05)
| |||||||||||||||||
Выборка должна соответствовать по своему объему назначению методики. Чем более генерализованной по области применения теста является методика, тем большим должно быть число испытуемых в нормативной выборке.
Ориентировочные нормы для мужчин 25-60 лет приведены в табл. 1 и 2 (n = 79) прилож. 3, а для женщин 25-55 лет в табл. 3 и 4 (n = 63).
Ориентировочные нормы для юношей 17-25 лет приведены в табл. 5 и 6 (n = 178) прилож. 3, а для девушек 17-25 лет в табл. 7 и 8 (n = 103) .
Ориентировочные нормы для юношей 14-16 лет приведены в табл. 9 и 10 (п = 202) прилож. 3, а для девушек 14-16 лет в табл. 11 и 12 (n = 60).
Условия проведения методики и порядок обработки полученных данных
Условия проведения
Морфологический тест жизненных ценностей состоит из 112 утверждений (прилож. 1), каждое из которых испытуемому необходимо оценивать по 5-балльной системе. Перед началом тестирования испытуемому дается следующая инструкция:
«Вам предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое утверждение по 5-балльной шкале следующим образом:
- если для Вас смысл утверждения не имеет никакого значения, то в соответствующей клетке бланка поставьте цифру 1;
|
|
|
- если для Вас имеет небольшое значение, то поставьте цифру 2;
- если для Вас имеет определенное значение - поставьте цифру 3;
- если для Вас это ВАЖНО - поставьте цифру 4;
- если для Вас это ОЧЕНЬ ВАЖНО - поставьте цифру 5.
Просим Вас помнить, что здесь не может быть правильных и неправильных ответов и что самым правильным будет правдивый ответ. Старайтесь не использовать для оценки утверждения цифру «3»..
Опрос необходимо проводить при соблюдении благоприятного эмоционального климата. Экспериментатор должен быть доброжелательным, должен уметь ответить на возникающие вопросы, но не провоцировать определенный ответ испытуемого на утверждение. При групповом проведении опроса каждый испытуемый должен иметь свой текст опросника. Допускается зачитывание утверждений экспериментатором вслух для всей группы. Каждый должен ответить индивидуально.
Порядок обработки полученных результатов
Прежде чем приступить к обработке полученных данных, необходимо убедиться в том, что бланк ответов заполнен целиком.
Далее суммируем баллы ответов в соответствии с ключом (табл. 8). Таким образом получаем первичные тестовые результаты. В шкале достоверности при подсчете необходимо учитывать знак. Все ответы со знаком минус инвертируются. Так, если испытуемый ставит 5 баллов в ответе на утверждение, относящееся к шкале достоверности, то ему соответствует 1 балл. Если же за утверждение с отрицательным значением испытуемый ставит 1 балл, то ему будет соответствовать 5 баллов.
|
|
|
После подсчетов все результаты заносятся в таблицу (табл. 9). Предложенные ценности относятся к разнонаправленным группам: духовно-нравственные ценности и эгоистически-престижные (прагматические). Это концептуально важно для определения направленности деятельности личности или группы. К первым относятся: саморазвитие, духовная удовлетворенность, креативность и активные социальные контакты, отражающие нравственно-деловую направленность. Соответственно, ко второй подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности. Они в свою очередь отражают эгоистически-престижную направленность личности.
При всех низких значениях - направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания. При всех высоких баллах - направленность личности противоречивая, внутриконфликтная. При высоких баллах ценностей 1-й группы направленность личности является гуманистической, 2 -и группы - прагматической.
|
|
|
Для графического представления полученных результатов и анализа соотношения ценностей внутри структуры жизненных ценностей личности разработан бланк-график (табл. 9), позволяющий установить соотношение между социально одобряемыми и социально неодобряемыми ценностями, мотивами. Интерпретация шкал по жизненным ценностям и жизненным сферам приведена в прилож. 2.
Таблица 8
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!