Рембрандт Харменсван Рейн, Франс Халс, ВиллемХеда, Питер Класс являются представителями:
Демонстрационный вариант
Спецификация контрольной работы
По Мировой художественной культуре за курс 11 класса
Учебный год
1. Назначение КИМ: контрольно-измерительные материалы предназначены для итогового контроля обучающихся 11 класса и используется с целью определения уровня усвоения обучающимися 11 класса предметного содержания курса МХК по программе средней(полной) школы и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2.Документы, определяющие содержание и структуру КИМ:
Содержание тестовой работы определяется на основе следующих нормативных документов:
· Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РоссийскойФедерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427, от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69
· Примерная программа основного общего образования на базовом уровне по мировой художественной культуре (электронный вариант). Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/
|
|
|
· Положение о текущем контроле, успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ « СОШ № 147 г. Челябинска».
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Отбор содержания, подлежащего проверке в итоговой работе осуществляется в соответствии с разделом «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования. В вариант работы включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса МХК и выполнение основных требования к уровню подготовки одиннадцатиклассников. Проверке подлежит: степень овладения базовыми знаниями и познавательными процедурами.
4. Распределение заданий по проверяемым предметным способам действия.
| Блоки содержания | Проверяемое умение и способы действия | Количество заданий | Номера заданий | Уровень сложности | Максимальный балл за каждое задание |
| Художественная культура Художественная культура конца XIX – XX вв. | Умение определить отличительные особенности эпохи, течения, стиля. | 3 | 1,2,20 | Б | 1 |
| Знать авторов определенных стилей и эпох мировой художественной культуры. | 2 | 3,4, | Б | 1 | |
| Знать композиторов Венской классической школы. | 1 | 5 | Б | 1 | |
| Умение определять авторов архитектурных шедевров России эпохи классицизма. | 1 | 6 | Б | 1 | |
| Уметь определять авторов скульптурного портрета XVIII века. | 1 | 7 | Б | 1 | |
| Умение определять основные особенности творчества русских художников | 8 | 8,9,10,11,12,13,14,15 | Б | 1 | |
| Умение соотнести авторов и художественное произведение. | 1 | 19 | Б | 1 | |
| Умение соотнести эпохи, стили и художественные методы мирового художественного искусства. | 1 | 20 | Б | 1 | |
| Умение определять основные факторы жизни и творчества композиторов 19 века | 3 | 16,17,18 | Б | 1 | |
| Умение сформулировать свое суждение о популярных жанрах современного искусства. | 1 | 21 | Б | 5 |
5.Распределение заданий КИМ по уровням сложности:
|
|
|
В работу включены задания базового уровня – Б., составлено 2 варианта
Система оценивания выполнения отдельных заданий и аттестационной работы в целом.
Верное выполнение каждого из заданий части 1 базового уровня сложности оценивается 1 баллом.
Задания 19 и 20 считается выполненными верно, если правильно установлены три соответствия и оценивается в 3 балла. За каждое правильное соответствие 1 балл.
|
|
|
Итоговая контрольная работа по МХК за курс 11 класса
Часть 1
1.Художественный стиль, который появился благодаря португальским морякам, называвшим так бракованные жемчужины неправильной формы:
Рококо; барокко; классицизм; импрессионизм.
Какая черта НЕ характерна для стиля БАРОККО?
увеличение масштабов, массивность, искажение классических пропорций;создание нарочито искривленного пространства за счет криволинейных форм;обилие украшений, скульптур, зеркал, позолоты; ориентирование на античную ордерную систему, строгую симметрию, четкую соразмерность композиции.
3. Наиболее яркий представитель живописи барокко:
П.П.Рубенс;Н.Пуссен; В.Л.Боровиковский;Н.Н.Ге.
Рембрандт Харменсван Рейн, Франс Халс, ВиллемХеда, Питер Класс являются представителями:
изобразительного искусства барокко; изобразительного искусства классицизма; реалистической живописи Голландии; художниками-передвижниками.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 847; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!