Как придумать отрядное мероприятие?
Вожатые, вожатые - какое имя гордое
Романтики, мечтатели, открытые сердца.
Профессия чудесная, такая интересная
И ей вожатый верен до конца.
Методический сборник
Железногорск - 2006
© Вожатому. Методический сборник. Составитель: Пархачёв П.И.
Вожатый, ты держишь в руках сборник, который, возможно, поможет тебе не растеряться при работе с детьми, если ты решил встать на очень сложный путь работы вожатым в загородном оздоровительном лагере. Хорошая работа вожатого – это полное физическое изнеможение, но огромное моральное удовлетворение. И от того, насколько грамотно ты сможешь построить свою работу, зависит очень многое.
Вожатый – человек, ведущий за собой ребенка; это педагог, психолог, организатор, мама (папа) и друг ребенка в одном лице. Ни одна книга, даже в тысячу страниц, не сможет тебе дать всех знаний в этих областях. Тем более, научить всему не в состоянии этот сборник. Ты не найдешь здесь готовых рецептов, сценариев, методик по работе с детьми. Зато здесь есть множество полезных советов, ознакомившись с которыми, ты, возможно, и не станешь лучшим вожатым, но, несомненно, приобретешь знания, которые пригодятся в твоей профессиональной деятельности.
Желаю приятного чтения!
Содержание
Вожатому.................................................................................................................. 4
Обращение к вожатому......................................................................................... 4
|
|
|
Составляющие работы вожатого........................................................................ 4
Заповеди вожатого................................................................................................ 4
Дети............................................................................................................................ 4
Как разговаривать с детьми?................................................................................ 4
Как наказывать детей?.......................................................................................... 4
Как будить детей?................................................................................................. 4
В первый день........................................................................................................... 4
Знакомство детей................................................................................................... 4
Разговариваем о правилах....................................................................................... 4
Знакомство с лагерем.............................................................................................. 4
Придумываем название отряда.............................................................................. 4
Вечернее отрядное дело.......................................................................................... 4
Отрядный уголок..................................................................................................... 4
Традиции и законы лагеря....................................................................................... 4
Законы отряда........................................................................................................ 4
Сменные рубрики..................................................................................................... 4
|
|
|
Стихотворный режим дня..................................................................................... 4
Отрядные мероприятия.......................................................................................... 4
Как придумать отрядное мероприятие?.............................................................. 4
Отрядные мероприятия в помещении................................................................... 4
Вечерний огонек....................................................................................................... 4
Возрастные особенности детей и подростков.................................................... 4
Особенности физического развития...................................................................... 4
Особенности поведения.......................................................................................... 4
Советы вожатым................................................................................................... 4
Советы разрешения педагогических ситуаций...................................................... 4
Вопросы и ответы.................................................................................................... 4
Особые дни............................................................................................................... 4
Дежурство по лагерю............................................................................................. 4
Санитарный день.................................................................................................... 4
День открытых дверей........................................................................................... 4
Последние дни.......................................................................................................... 4
|
|
|
Приложения.............................................................................................................. 4
Приложение 1. Игровое ассорти........................................................................... 4
Приложение 2. Названия отрядов и девизы.......................................................... 4
Приложение 3. Список памятных летних дат...................................................... 4
Рекомендуемые источники литературы............................................................... 4
Вожатому
Обращение к вожатому
Успех Вожатого в умении стать своим для ребят. Это не строгий педагог, придирчиво следящий за каждым шагом, это тот взрослый, который понимает, доверяет, уважает, придумывает вечно что-то интересное и участвует во всем вместе с детьми и на равных с ними. Заслужить авторитет и любовь ребят непросто. И главное – это не самоцель. Это должно стать результатом той работы, организующей детей, воспитательной, которую они примут за дружбу и станут доверять вам. И это действительно будет дружба, потому что вы искренне хотите им добра, хотите сделать их счастливыми, а не подчинить, не демонстрировать свою власть, теша амбиции.
Используй время летних каникул по максимуму, наполни его смыслом, динамикой, увлеченностью! Сделай так, чтобы и тебе и отряду было интересно!
|
|
|
Индивидуальный подход и внимание требуются каждому ребенку. Будь честен и крайне осторожен, ведь воспитание – дело ювелирное. От тебя ждут не скучных назиданий, с тобой хотят дружить, доверять тебе самое сокровенное, учиться у тебя тому, что в тебе нравится им. Сможешь ли оправдать ожидания десятков мальчишек и девчонок, не сломаешь ли, играючи, хрупкий цветок их надежды? Если в каждом ребенке ты сможешь увидеть личность, заслуживающую твоего внимания, уважения, нуждающуюся в тебе и не проигнорируешь это, авторитет тебе обеспечен.
«Не навреди!» Этот медицинский лозунг при общении с детьми должен соблюдаться в первую очередь.
Бывают минуты, дни, когда опустишь руки, и нет ни слов, ни сил. Какие бы методики, средства и способы воздействия ты не применял, добиться 100% результата практически нереально. Не думай, что ты круче Макаренко, что тебе под силу сделать из них образцовых воспитанников. Достичь идеального состояния и дать однозначный ответ невозможно даже в физике и математике. Тем более это касается воспитания детей. У тебя не так много времени, но ты можешь вложить в их души что-то важное.
Повышенный тон и крик – крайне неэффективные средства воздействия. Пользуйся этим как можно реже: перекричать 20–40 звонких детских голосов вряд ли удастся, а если получится, то не надолго. Гораздо более действенное средство привлечения внимания – заинтересовать. Например, во время всеобщего «базара» перед отбоем вожатый вдруг начинает рассказывать интригующую историю таинственным тихим голосом…
Дисциплина. Отжимания до изнеможения, сбор шишек в ночном лесу, или мытье полов, подзатыльники… Чего стоит в таком случае вся «педагогика лета»? Насилие во благо? Не опрокинет ли оно единым махом с таким трудом завоеванное доверие в твоих отношениях с отрядом? Видеть в каждом ребенке потенциального нарушителя и превращаться по любому поводу в цепного пса нецелесообразно и глупо. Лагерная смена превратится в сплошное наказание. Помни, подобное ты можешь совершить лишь раз, а лучше и вовсе не поддаваться сомнительному соблазну.
Не заставить, а увлечь! В мире так много интересного, чего не знают ребята, но, возможно, знаешь ты. Поделись с ними этими знаниями, найди то, что не только станет интересным для ребят, но, вероятно, пригодится им в будущем. Научи их преодолевать препятствия, помогать товарищу, во время игры – верить в победу, добиваться ее честно, не опускать руки от неудачи. Ребята должны понять, что каждый день, благодаря тебе, дарит им что-то интересное, а тихий час не мешает, а только подогревает нетерпение вновь встретиться с чем-то новым, увлечься доселе неведомым.
Ребенок не может жить без игры. Создай жизнь по ее законам, и целый ворох конфликтов уйдет бесследно. Ведь тогда самому упрямому придется подчиняться не тебе лично, не режиму, а ее законам. Но не перестарайся и даже в самой игре соблюдай правило: «больше искренности и меньше пустой наигранности». Но прежде…
Начни с себя. Решил сломать существующий порядок? Что можешь предложить взамен? Подумай о последствиях и не для себя лично, а для тех, кто рядом с тобой и верит в тебя.
Ночные вожатские бдения увлекательны, однако не слишком увлекайся. Отряд ждет тебя утром энергичного и свежего, а не подобие живого трупа. В этом ли смысл твоей лагерной жизни?
Вредные привычки… Мы помним, что «дети – цветы жизни» и гораздо естественнее они выглядят, если цветут не в грязи и пороке. Так помоги им этого избежать, они достойны лучшего, чем проводить свое самое счастливое летнее время за курением, в сквернословии, в перебранках и т.д. Хотя бы на время лагерной смены приложи все усилия, чтобы им этого не хотелось, чтобы это не было единственным ощущением свободы и удовольствия.
Опытные коллеги тебя напутствуют: «С первой встречи бери быка за рога; первый бой – он трудный самый;…», и вроде все верно, но присмотрись повнимательнее, что главное в подобных фразах, на что тебя невольно подталкивают? С первых мгновений встречи бодаться с отрядом, лоб в лоб, кто кого… Разве детский лагерь – поле битвы. Помнишь, кто-то сказал: «На войне не бывает победителей». Может, есть иной выход, может не стоит биться? Не противопоставить себя отряду, а перенаправить бессмысленную энергию самоутверждения в энергию созидания, которая не «бьет ключом» по голове других, а дает силы убедить, что власть над другими, если уж очень хочется ее, дает интеллект, а не упрямство барана.
Побеги? Ребёнок бежит не потому, что у него мотор внутри. Что-то тяготит его? Кто-то обижает его? А, может быть, хочется романтики? Подари ее детям, чтобы было, что вспоминать зимними вечерами: ночной костер с песнями под гитару, откровенную беседу на вечернем огоньке, когда ему открылось что-то очень важное.
Вожатый, в твоих силах изменить полярность «магнита» и увеличить силу его притяжения! Ты играешь в футбол, волейбол, плаваешь как дельфин, танцуешь «Стартин», играешь на гитаре…– это здорово! Но этого мало для работы с детьми. Ты не умеешь ничего этого делать, и не похож на Геракла, но ты искренен и справедлив, спокоен и светел, ты веришь в детство, в мальчишек и девчонок, и даешь им возможность поверить в себя… Тебе не в чем более сомневаться!…
Ты и есть тот единственный, незаменимый Вожатый, и отряд без тебя не может существовать. Десятки детей ждут встречи с тобой. Пришло лето, они встретились с тобой, и мир засиял светом добра и радости. Это не сложно – любить детей. Так откройся, взгляни в глаза тех, кто стоит перед тобой. Ты нашел то, что искал, и слова далее теряют смысл!…
Составляющие работы вожатого
Давайте заглянем внутрь вожатого. Готовы? Включайте фантазию и вперед! Куда? На строительство пирамиды, символизирующей «вожатство». Только строить ее мы будем не из чего попало, не из кирпичей всяких и шлакоблоков, а из тумбочек. Почему именно из них? Потому что этот строительный материал непростой, а с внутренним содержанием - ведь в каждой тумбочке обязательно что-то лежит! Что же?
Тумбочка 1. А в ней - жажда нового. Это самое главное, потому что твои активность, открытость, креативность и прочее проявятся уже в процессе, даже если до этого такие качества в тебе не подавали признаков жизни. Именно интерес к этому миру - это необходимый «двигатель прогресса», который поможет тебе раскрыть себя на этом чудесном поприще. Чудесном потому, что оно благодатно, - если решишь разбрасывать творческие семена, они непременно упадут в мягкую почву и поэтому быстро прорастут.
Тумбочка 2. Готовность к общению. А иначе как раскрываться? Именно так, через контакт с другими людьми, причем контакт близкий и живой. Ведь самая востребованная здесь форма общения - это игра. Всем известно, что взрослые играют в свои собственные игры, однако они почему-то не так приятны и интересны, как обычные детские игрушки. Потому что в детских играх есть правила, но нет рамок, в которые загоняют себя взрослые. К тому же, это всегда весело и дает что-то новое - поэтому в игре так легко раскрываешься и чувствуешь себя ребенком в самом положительном смысле этого слова.
Тумбочка 3. Осознание того, что делаешь. Оно приходит рано или поздно. И скорее рано, особенно если ты прочитал этот сборник. Потому что когда тебя учат тому, как правильно веселее и активнее жить в этом мире, находя при этом общий язык с окружающими, ты невольно задумываешься о том, зачем тебе все это нужно. И понимаешь, вернее, не понимаешь, как мог жить без этого раньше.
Тумбочка 4. Креатив. И вот в какой-то момент ты осознаешь, что раскрылся. Как парашют на высоте 3 км. Осознаешь, что можешь творить и двигать идеи легко и просто, как никогда. И от этого тебя начинает колбасить - игры, песни, сценки и прочее льются из тебя фонтаном. Но самое прикольное то, что так колбасит не тебя одного, а весь отряд, да что там весь отряд - весь лагерь! Атмосфера при этом такая, что все отрываются по полной. Драйв неописуемый! Не веришь? Значит, ты не работал в лагере.
Тумбочка 5. Трудности. Естественно, они есть, а вы как думали! Не все же одни игры да танцы! Скорее, наоборот... Никто не говорил, что будет легко. Будет сложно. Два-три часа здорового детского сна в сутки, беготня по всему лагерю и нервы, нервы, нервы. Вы орете, на вас орут - обиды, ссоры. И даже увольнения. И даже!.. Бу! Ну как, испугались? Молодцы. Потому что трудности, они на то и даны, чтоб не бояться, а закаляться. Пусть и не всегда это легко.
Тумбочка 6. А в ней знаете что? Любовь.Смешно, понимаю, но так оно и есть. К детям, к другим вожатым, к лагерю, ко всему миру! Это бешеное чувство своей реализованности в этом мире, а также настоящего понимания со стороны других людей - все это выливается в огромную любовь ко всему на свете. А главное, дает энергию и какую-то уверенность в дальнейшей жизни. Вот такая, блин, вечная молодость!
Ну что? Страшно? Это еще цветочки, ягодки вас ожидают впереди.
Заповеди вожатого
§ Приехав в лагерь, оставь свой образ жизни дома, и руководствуйся идеологией и отношениями, сложившимися до тебя.
§ Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).
§ Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.
§ Считай своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.
§ Предъявляя требования к ребятам, в первую очередь, выполняй их сам.
§ Каждый имеет право сказать другому, что, по его мнению, плохо, но только если сам знает, как сделать, чтобы стало хорошо.
§ Не обсуждай своих товарищей в присутствии ребят, не говори плохо о своем напарнике, лучше поищи пути сработаться с ним.
§ Воспринимай вопросы и высказывания ребенка всерьез.
§ Не обещай ребятам того, что не можешь выполнить.
§ Допустил ошибку - признай её. Не бойся отменить свое распоряжение, согласившись с доводами ребят.
§ Умей удивлять и поражать ребят, а если надо - покорять, - вожатый должен быть интереснее кино.
§ Будь жизнерадостным человеком, и пусть ребята знают и видят это.
§ Помни: все сотрудники лагеря - воспитатели. Относись к ним с уважением.
§ Самоуправление - это когда сами придумываем, сами делаем и сами анализируем. Убери одно из звеньев, и от самоуправления ничего не останется.
§ Знай все о ребятах, но в нужный момент умей не расслышать, не заметить, не понять.
§ Хочешь получить умный ответ - научись умно спрашивать. Высказывай свое предложение и мнение, начиная со слов: "Как вы считаете?".
§ Не злоупотребляй приказаниями. Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью.
§ Не унижай ребенка, не давай ему почувствовать, что он чем-то хуже тебя.
§ Помни - человек сложен, даже если ему десять лет. Не считай себя умнее детей. Возможно, у тебя больше мудрости, т.е. жизненного опыта, но вот ум дается от природы.
§ Покажи ребенку, что его любят и принимают безусловно, т.е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.
§ Хвали ребенка только за конкретные успехи и поступки и делай это искренно.
§ Работая с ребятами, чаще вспоминай, каким ты сам был в этом возрасте.
§ Не только оберегай ребят от дурного, но и учи сопротивляться ему.
§ Не спеши переделать ребят по своему образу и подобию. Воспитатель - это тот, кто помогает ребенку стать самим собой.
§ Учись сравнивать свои дела не только с тем, что было, но и с тем, что должно было быть.
§ 
Постоянно показывай ребятам, что их работа и жизнь - это часть работы и жизни лагеря.
§ Приучай ребенка мыслить самостоятельно.
§ Верь в здравый смысл ребенка и доверяй ему.
§ Развивай в ребенке позитивное восприятие его способностей.
§ Старайся ничему не учить ребенка напрямую - учись сам.
§ Ищи истину вместе с ребенком.
§ Какие бы дружеские чувства и симпатии ты не испытывал к детям, помни, что ты воспитатель, прежде всего, и поэтому всегда соблюдай дистанцию.
Дети
Как разговаривать с детьми?
На первый взгляд такой вопрос кажется смешным. На самом деле разговаривать с детьми тоже надо уметь. С детьми не надо сюсюкаться, особенно со старшими и называть их не «дети», а «ребята».
Вожатый должен проявлять неподдельный интерес к рассказам ребят и при таком общении спускаться до уровня детей, то есть рассказывать и смеяться над их анекдотами, обсуждать, что же произошло с героем популярного мультфильма в последней серии и т.д.
Вожатый должен учить детей, делиться своим жизненным опытом, рассказывать истории, произошедшие с ним и его знакомыми и делать поучительные выводы.
Когда речь идёт о деле, вожатый должен приподниматься над уровнем детей и говорить уверенным голосом.
Дети во всём должны брать с вожатого пример. А свои негативные стороны вожатый должен умело скрывать.
Мальчишкам старших отрядов, как правило, нравится, когда их называют «мужиками», а девчонкам нравится, когда им делают комплементы и обращаются с ними нежно, называя их «красавицами» и т.п. Обращаться к ребятам можно так:
ребята, ребятушки; друзья, други мои; народ, люди; родные мои, братья и сестры; пацаны, парни, девчонки; милостивые государи и государыни; любезные синьоры и сеньориты; уважаемые судари и сударыни; братцы кролики, свободные волки, славные мумитролли; гвардейцы, земляки, братья славяне; барышни, мадмуазели.
На детей не надо кричать! В противном случае они будут понимать только крик. Детям можно всё доходчиво объяснить спокойным голосом.
Если Вы хотите, например, пригрозить детям наказанием за то, что они шалят и не спят после отбоя, то говорить с ними надо очень строгим голосом и главное в данном случае, какими бы весёлыми не были их шалости, не засмеяться самому. Иначе детей уже точно будет не успокоить долгое время.
Как наказывать детей?
Наказание ребёнка - одна из самых сложных задач вожатской практики. Вообще говоря, детей наказывать нельзя. Вожатый наказывает ребёнка, как правило, за свои собственные проступки. Например, если ребёнок ушёл за территорию лагеря, то вина вожатого может заключаться в том, что он либо не предупредил ребёнка о том, что за территорию выходить нельзя, либо не проконтролировал, чем занят ребёнок, либо не сумел занять ребёнка чем-то интересным, чтобы ребёнку не захотелось вообще куда-нибудь уходить. Если дети не хотят спать и шумят после отбоя, значит, вожатый не проследил, что они играли перед сном в эмоциональные игры, не заметил, что у них в палате бегает ящерица или просто поленился почитать им на ночь интересную книгу.
Однако мы с вами понимаем, что идеальных людей не бывает, да и дети порой не всегда должным образом реагируют на замечания вожатого. Поэтому иногда детей всё-таки приходится наказывать.
Надо отметить, что наказать ребёнка без предупреждения можно только в случаях серьёзных провинностей, в остальных случаях ребёнка следует предупредить о том, что если он не прекратит своих действий, то будет наказан. Во многих случаях угроза наказания является более эффективной формой воздействия на ребёнка, чем само наказание.
Наказывая ребёнка или предупреждая о наказании надо соблюдать несколько правил:
· Категорически запрещается применять физическое воздействие на ребёнка, использовать наказания, наносящие ущерб его здоровью, а также наказывать ребёнка лишением положенной ему еды;
· Мера наказания должна соответствовать совершенному проступку (бессмысленно выгонять ребёнка из лагеря за то, что он на две минуты опоздал на обед);
· Нельзя угрожать ребёнку наказанием, которое вы не сможете применить;
· Нельзя применять к ребёнку наказание, которое он не в состоянии выполнить;
· Если на предупреждение о наказании ребёнок не отреагировал, то его необходимо наказать обещанным образом и при этом проконтролировать выполнение наказания;
· Не рекомендуется наказывать детей физическими упражнениями (если вы всё же наказали их спортом, то следует учитывать физическую нагрузку и особенности здоровья каждого отдельного ребёнка, либо выполнять это наказание вместе с детьми);
· Выбирая наказание ребёнку, можно учитывать его интересы и ценности (ребёнок очень любит ходить на дискотеки, участвовать в различных представлениях, не любит рано ложиться спать и так далее).
И все-таки, какие наказания можно применять к ребёнку? В зависимости от совершённого ребёнком проступка, его можно не пустить на дискотеку, не разрешить участвовать в интересной игре или представлении. Но в этих случаях надо всегда контролировать, чем же ребёнок будет заниматься, чтобы он от скуки не натворил глупостей.
Можно заставить трудиться на пользу отряда или лагеря, хотя трудом лучше не наказывать, а поощрять («Вася лучше всех подмёл коридор, поэтому в награду ему предоставляется почётное право под звуки аплодисментов отряда подмести коридор ещё раз»).
В качестве наказания можно некоторое время игнорировать ребёнка, специально не уделять ему внимания, не разговаривать с ним, не обращаться к нему с просьбами и не поручать никаких дел (в особенности, если раньше ему оказывалось много доверия), показав тем самым, что ребёнок доверие вожатого потерял.
Одной из мер наказания является обсуждение поведения ребёнка на сборе всего отряда. При этом чтобы не настроить отряд против вожатого на этом же сборе следует похвалить некоторых детей за хорошее поведение и сказать, что с них надо брать пример.
Можно заставить ребёнка написать объяснительную записку на имя директора лагеря о совершённом им поступке. Когда ребёнок будет описывать свой поступок на бумаге, он более глубоко задумается о своих действиях, тем более что он объясняется такому уважаемому человеку, как директор. Можно также в качестве наказания пригласить ребёнка на вожатскую планёрку или на индивидуальную беседу со старшим вожатым, директором или милиционером лагеря.
Как будить детей?
Каждое утро вожатый должен будить свой отряд, и к этой задаче надо подходить со всей ответственностью. От того, как вожатый разбудил детей, зависит их настроение, по крайней мере, в первой половине дня. Вожатый должен сделать всё для того, чтобы дети проснулись бодрыми и в хорошем настроении.
Не рекомендуется во время подъёма врываться в палату к детям и во всё горло кричать: «Пятый отряд, подъём!». В этом случае ребёнок резко просыпается от громкого звука и испытывает стресс. Значительно лучше войдя в палату ласково и негромко, но бодрым голосом сказать: «Отряд, подъём. Всем доброе утро!» и подходя по очереди к каждому ребёнку, который ещё не проснулся легонько потормошить его за плечо и предложить встать, обратившись к нему по имени, и ещё раз пожелать доброго утра. После того, как все дети в палате проснулись, им надо сказать, чтобы они поскорее оделись, посетили туалет и собрались на зарядку. Тех детей, которые надумали, вопреки словам вожатого, подольше поваляться в кровати, следует поторопить.
Минуты через три вожатый может выйти в коридор и громко сказать: «Считаю до десяти, кто не вышел из палаты - я не виноват», а после этих слов начать медленно вслух считать до десяти. Такого рода ограничение времени на детей действует весьма ободряюще. Для того, кто вышел из палаты последним можно придумать дополнительное задание спортивного характера или попросить, например, подмести палату. Сообщить ребёнку об этом лучше в присутствии отряда, это будет являться для детей стимулом встать побыстрее на следующее утро.
Когда все собрались возле корпуса, дети вместе с вожатым бегут на спортивную площадку делать зарядку.
В первый день
Знакомство детей
Как только вы приехали в лагерь, и дети разместились по местам (заняли кровати), вам необходимо познакомиться. Существует множество методик и игр знакомства. Могу предложить следующее.
Организуйте с детьми круг, и каждый ребенок по кругу, начиная с вас должен назвать свое имя и прилагательное, которое характеризует его и начинается на первую букву имени. Например, Антон – аккуратный, Маша – маленькая, Паша – прыткий и т.д. Также, можно сыграть в игру «Снежный ком», или другие игры на знакомство, которые приведены в Приложении 1.
Далее каждый ребенок рассказывает о себе, придерживаясь определенного плана, заданного вожатым. План такого рассказа определяется с учетом особенностей ребят и может включать в себя следующие вопросы: в каких лагерях и сколько раз уже был; чем бы хотел заняться в лагере; круг увлечений и т.д. При этом присутствующие могут задавать вопросы, а ты записывай ответы в Дневник вожатого.
Разговариваем о правилах
В любом обществе существует определенный свод правил, которые его члены должны соблюдать. Основные правила загородного оздоровительного лагеря: соблюдение лагерного режима; уважение чести и достоинства других членов детского коллектива и персонала лагеря; запрет на выход за территорию лагеря; запрет приема алкогольных напитков, наркотических веществ, курение. Это самые главные правила, за нарушение которых возможен вывоз ребенка из лагеря. С полным перечнем лагерных правил для детей вы будете ознакомлены на вожатском инструктаже перед заездом.
Но разговор о правилах внутреннего распорядка лучше не начинать с нудной лекции и чтения нотаций, дети в первые часы знакомства ждут от вас совершенно другого. Предложите им самим составить «Свод правил», вооружившись ручкой и блокнотом. Как правило, они сами назовут все правила, некоторые из них могут выглядеть смешными, как-то «не материться в присутствии вожатого», или «не … (портить воздух) в палате». Вам останется только немного подправить их и зачитать весь составленный с детьми Свод правил. Дети будут гораздо лучшего его выполнять, считая, что он составлен ими.
Знакомство с лагерем
Путешествие по лагерю можно организовать в виде игры следопытов: ребятам надо найти волшебный ключ. Они получают записку, в которой указано, куда следует двигаться, где найти вторую записку, с кем надо встретиться. Для проведения этой игры надо заранее разработать маршрут, спрятать записки, предупредить работников лагеря. В противном случае, самое скучное, что вы можете сделать, - это построить ребят парами и провести экскурсию со словами: "Посмотрите налево, посмотрите направо...".
Ребят можно знакомить с лагерем и иначе, ведь может так случиться, что ваши ребята ориентируются в лагере лучше вас, не все, конечно, но несколько старожилов обязательно найдутся. Можно попробовать не их водить на экскурсию, а сделать все наоборот: попросить старожилов показать лагерь вам и новичкам отряда.
Также знакомство с лагерем поможет организовать "Разведшкола". Создайте несколько групп по сбору информации. Каждой такой группе вручите пакет с перечнем вопросов, которые особо интересуют "Центр". Объясните, что на сбор стратегических данных группе дается 30-40 минут. Предупредите, что каждая группа действует автономно, по возможности, незаметно и быстро, а та группа, которая преуспеет в разведывательной деятельности, будет отмечена особым знаком отличия. Вопросы с грифом "Совершенно секретно" могут быть самыми разными, например: какого цвета занавес в концертном зале, сколько метров в самой длинной асфальтовой дорожке лагеря, сколько фонтанчиков на территории лагеря, как зовут маму худрука лагеря, сколько дежурных постов в лагере и где они расположены, при какой температуре воды можно будет купаться, сколько окон в здании столовой, какого цвета скамейка у административного корпуса, сколько домиков «на кружках», сколько на территории лагеря пожарных ящиков с песком, каковы размеры футбольного поля, какой почтовый адрес у лагеря, любимая спортивная команда физрука и т.д.
Придумываем название отряда
Известные слова песенки Капитана Врунгеля «Как Вы лодку назовёте, так она и поплывёт» можно применить и к названию отряда. Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу вожатого в течение всей смены и сделает жизнь детей в лагере более интересной. В конечном счете, выбор хорошего названия может послужить началом увлекательной игры, в которую дети будут играть до конца смены.
Придумывать название отряда лучше не на пустом месте, а отталкиваясь от какой-либо темы. Это может быть тема лагерной смены. Если же она абстрактна, можно взять историческую. Например, первобытные люди, индейцы, викинги, рыцари или древние греки. Тему можно связать с профессией: космонавты, моряки, журналисты, изобретатели. Для выбора темы можно обратиться за помощью к мультфильмам и книгам: Белоснежка и семь гномов, Утиные истории, Приключения барона Мюнхгаузена. Или просто положиться на Вашу собственную фантазию.
Помните, что в рамках выбранной темы нужно не только придумать название отряда, но и подготовить представление - визитку.
Название отряда лучше придумывать вместе с детьми. Но до начала обсуждения у вожатого должна быть одна или несколько собственных версий названия, которые детям сразу называть не стоит. Если на взгляд вожатого его собственная версия наиболее удачна, то надо постараться сделать так, чтобы дети предложили её сами. То есть направлять обсуждение в нужное русло до достижения конечного результата. Дети будут в большей степени гордиться названием отряда, если они сами его придумают.
Помните, что название отряда и девиза должны: соответствовать возрасту детей; быть содержательными; быть удобно произносимыми; не нарушать традиций лагеря; отражать общие интересы детей отряда, их общую особенность или их стремления. Примеры названий отрядов приведены в Приложении 2.
Вечернее отрядное дело
Продолжая отрядное знакомство, после полдника или ужина необходимо познакомить ребят с творческими возможностями друг друга. Для этого можно провести концерт "Ромашка": отряд делится на несколько групп по 5-6 человек. Рисуется большая ромашка и вырезаются лепестки по количеству участвующих в концерте команд. После этого вожатые пишут на лепестках с задней стороны задания. Представители команд отрывают себе по лепестку и приступают со своей группой к подготовке задания, и после небольшого перерыва демонстрируют свое коллективное творчество.
Задания могут быть такими: инсценировать какую-либо песню; составить рассказ из названий кинофильмов; изобразить пантомимой какую-либо пословицу; сочинить четверостишие на заданную тему или рифму; провести экскурсию по музею восковых фигур; продемонстрировать несколько моделей одежды для разных жизненных ситуаций.
Разбивая ребят на группы, старайтесь, чтобы в одну команду попали, по возможности, незнакомые или малознакомые друг с другом ребята - ведь от тех, кого хорошо знают, ожидают привычного поведения, а вот незнающие друг друга начинают изобретать и фантазировать. В ходе концерта не стоит выявлять победителей. Лучше предложить каждой команде поздравить ту, которая больше понравилась.
Игра "Времена года" также может помочь при проведении вечера знакомств. Ребята делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: зима, весна, лето и осень. Каждая команда получает первое задание: вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (на подготовку задания отводится 5 минут). После выполнения этого задания команда получает следующее: придумать рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы (соответствующую букву команда получает в ходе жеребьевки). Для этого конкурса следует подбирать наиболее распространенные согласные буквы, например: М, Н, Р, С и т.д. Затем командам может быть предложен конкурс художников, в ходе которого участникам предстоит нарисовать с закрытыми глазами какое-нибудь животное, например: жирафа, корову, слона или бегемота. Каждый конкурсант рисует только одну часть тела животного.
Отрядный уголок
Отрядный уголок призван: развивать активность ребят, разносторонне расширять знания, помогать в воспитании хорошего вкуса, учить культуре оформления, пробуждать интерес к жизни своего коллектива. Отрядный уголок - это место, где постоянно работает отряд и стенд, отражающий жизнь отряда. Здесь постоянно представлены успехи и победы отряда, их фантазии, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причем постоянно действующая, живая, творческая. Отрядный уголок - это творчество Ваше и детей, но тем не менее, хочется дать некоторые советы, которые Вам помогут:
· уголок должен быть «говорящим», т.е. содержание и его рубрики должны меняться.
· уголок должен отражать различные стороны жизни отряда (спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).
К заезду ребят в уголке снимаются все рубрики. И оформляются новые временные рубрики:
· «Это наш лагерь» (краткие данные о лагере);
· поздравление с приездом;
· законы лагеря;
· план мероприятий на смену
· план на день и другие рубрики на усмотрение воспитателя.
В первые дни можно провести конкурс на лучшее оформление уголка. Творческая группа отбирает лучшие предложения, обсуждают и делают макет уголка в соответствии с новым названием и девизом, раскрывая идею содержания названия своего отряда.
Обязательные рубрики отрядного уголка:
· название и девиз отряда;
· список отряда (отдельно мальчики, девочки и воспитатели);
· правила (законы) лагеря (отряда);
· режим дня;
· план на день;
· список кружков (с расписанием и фамилиями руководителей);
· именинники;
· наши достижения (грамоты за победы в спортивных и культмассовых мероприятиях).
Традиции и законы лагеря
1. Закон 0:0 (Быть вовремя на всех мероприятиях проходимых на территории лагеря).
2. Закон доброго отношения к людям (Любой человек заслуживает уважительного к себе отношения, даже если он не прав его надо выслушать и потом предложить свою точку зрения).
3. Закон территории (Если у какого либо отряда проходит какое-нибудь мероприятие, нельзя рядом играть, петь, потому что это им может мешать. Территорию лагеря никто не вправе покидать без разрешения старших.
4. «Отвергаешь - предлагай. Предлагаешь - действуй». (Если вам не нравится идея, предложенная сверстником, не надо ее критиковать, а предложи свою более правильную и конструктивную идею, которая понравится всем).
5. «Если не ты, то кто же?» ( Если тебе дали какое-либо дело, ты должен со всей ответственностью выполнить его, а не перекладывать его на других).
6. Закон поднятой руки (Если человек хочет высказать какую-нибудь мысль, он поднимает руку и ему дают право высказаться и его никто не должен перебивать).
7. Закон свободного микрофона (Каждый человек имеет право высказаться).
Законы отряда
У каждого отряда должны быть свои традиции. Здесь мы объединили самые популярные и веселые законы некоторых отрядов. Надеемся, что у Вашего отрада появятся новые законы. Если нет, предлагаю воспользоваться этими. Ребятам они очень нравятся.
Воспитателей при подъеме не будить, при пожаре выносить первыми; За двумя воспитателями погонишься - ни одного не поймаешь; Поспешишь - весь отрад насмешишь; Если выходишь за территорию лагеря без воспитателей, захвати с собой чемодан; Воспитатель - всему голова; Увидел, услышал - запомни, доложишь!; Зовут, есть - иди, не зовут - попроси, это не стыдно; Хочешь, есть - умей вертеться; Съел сам - помоги другому; Если ты не получил полдник, значит, тебя посетила птица Обломинго; После команды «Отбой» наступает темное время суток; Не храпеть!; С утра до вечера с вами воспитатели, а ночью вами занимается кариес; Не думай о секундах с высока, заходя в душ...; Ваш чемодан украли! Надо было ставить сигнализацию «Clifford»; No smoking!
Сменные рубрики
В течение смены необходимо ежедневно обновлять план на день, в дни дежурства отряда вывешивается список дежурных по постам. Ваша фантазия в придумывании рубрик может быть ограничена только нормами морали, в остальном нет никаких ограничений.
В заключительный период смены может быть представлена рубрика «Как мы жили» с фотографиями или же мысли ребят о прожитых днях. Многие воспитатели закрепляют рядом с отрядным уголком лист ватмана с надписью «А напоследок я скажу», а дети пишут на прощание друг другу и лагерю пожелания.
Например, можно создать рубрику «Поздравляем!». Оказывается, поздравлять ребят можно не только с днем рождения, или с победой в соревнованиях, но и ...
всех нас с тем, что мы вообще сегодня проснулись!; всех вас с тем, что Воспитатели сегодня выспались; всех-всех-всех с хорошо прожитой неделей в лагере!; всех тех, к кому погода была с утра благосклонна и позволила не посетить столь любимое всеми общелагерное мероприятие, именуемое ЗАРЯДКОЙ!; с первым дождем в лагере!; всех нас с хорошим настроением воспитателей!; всех с полным последним днем смены!; всех с последним воскресеньем смены!; всех с родительским днем!; любителей понырять и поплавать с открытием купального сезона в «Орбите»!; всех-всех-всех с утренним ливнем и днем Нептуна!; всех посетителей кружков с их закрытием в смене!; всех, кого намазали (не намазали)!; всех девчонок, кого пригласили на медленный танец, всех мальчишек, кто решился пригласить этих самых девчонок на медленный танец, всех остальных мальчишек и девчонок, которые не танцевали медленный танец, а только смотрели...
Стихотворный режим дня
Вот таким может быть режим дня:
8:30 Утро. Солнышко встает - спать ребятам не дает.
8:35 Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку.
8:45 Надо в порядок все привести, в палате убрать и пол подмести.
9:20 Горн зовет, пора-пора на линейку, детвора.
9:30 Каша, чай, кусочек сыра - вкусно, сытно и красиво. (Что ты ходишь такой грустный? Ждешь в столовой завтрак вкусный?)
10:00-12:30 Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы. Ждет нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных. Лучше отряда нет места на свете - знают воспитатели, знают все дети. И если ты час посвятишь, сей отряду, будет всем весело, будут все рады. Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, только бездельники час этот маются, а все ребята в кружках занимаются.
13:00 Нас столовая зовет, суп отличный и компот.
14:00-16:00 К нам приходит тишина. Отдыхает детвора.
16:20 Вот уже в который раз повара встречают нас.
17:30-19:00 Если не поленимся сейчас, будет вечер лучше всех у нас. Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, играй веселей.
19:00 Ужина время настало и вот - отряд за отрядом к столовой идет.
20:00 Ну а вечером - дискотека, вот уж действительно всем на потеху
22:00 За день мы устали очень, скажем всем: «Спокойной ночи!»
Отрядные мероприятия
Еще до заезда в лагерь, вы будете ознакомлены с планом общелагерных мероприятий. Но этих мероприятий недостаточно, чтобы обеспечить детям содержательный отдых. Возьмите план-сетку смены. И ищите, выискивайте все свободное время от лагерных дел и режимных моментов (прием пищи, зарядка, уборка комнат и т.д.). По окончании этой работы ты должен иметь четкое представление о том, сколько реально времени сможешь посвятить своему отряду.
Как придумать отрядное мероприятие?
Отрядные мероприятия можно условно разделить на виды: творческие, спортивные, трудовые, аналитические (огоньки, анализ дня), интеллектуальные. У каждого мероприятия должна быть какая-то цель: одно должно воспитывать художественный, или музыкальный вкус, другое - развивать навыки быстро перемещаться, или ориентироваться по карте, третье – развивать интеллектуальные способности. Проводя мероприятие, ставьте перед детьми конкретные задачи, и добивайтесь их выполнения вместе с ними.
Существует огромное количество готовых разработок мероприятий, и если ты не знаешь чем занять детей, обратись за помощью к художественному руководителю, или методисту лагеря. Я же дам несколько советов…
Лучше всего мероприятия, проводимые за день (после завтрака, полдника, или ужина) посвящать какой-либо теме. Участвовать в тематическом дне детям значительно интереснее, чем играть в обычные повседневные игры, особенно если этот день хорошо продуман. Как же это сделать?
Все начинается с выбора темы. От этого выбора во многом зависит успех всего мероприятия, так как вожатым хорошую тему легче разрабатывать, а детям интереснее в нее играть. Выбор темы дня чем-то похож на придумывание названия отряда.
Для простоты можно взять список праздников и памятных дат (см. Приложение 3) и выбрать из него наиболее интересные праздники, празднованию которых и будет посвящен весь день (по календарю они могут проходить не обязательно летом). Кроме того, на интересную тему вас могут натолкнуть какие-нибудь события, например, солнечное затмение, пятница 13-е или третий день подряд идет дождь. Можно также за основу взять популярный мультфильм, историческое событие, географический регион, или все что угодно.
Когда тема выбрана, запишите на листочек максимум ассоциаций, связанных с ней. Выделите из этого списка наиболее яркие ассоциации. Например, для Дня космонавта это могут быть: планеты, звезды, спутники, ракеты, космические корабли, летающие тарелки, карты звездного неба, скафандры… А для Дня Военно-морского флота: Андреевский флаг, парад кораблей, сигнальные флажки, морской бой, морские карты и т.д.
Попробуйте придумать изюминку. Нестандартные решения всегда очень ценятся. Более того, одна нестандартная идея может указать на целую гору других хороших идей. Вместо того чтобы проводить простую спартакиаду, попробуйте лучше провести зимние олимпийские игры. Детям значительно интереснее будет поиграть летом в хоккей, чем просто побегать по беговой дорожке.
Тематический день лучше разбить на три части (время после завтрака, после полдника и после ужина). Для каждой из частей надо выбрать типовой сценарий игры. Например, игра по станциям, викторина, спортивное состязание, сценическая постановка и т.д. Если выбрана сценическая постановка, то лучше само выступление провести во второй половине дня, а первую половину дня уделить подготовке к нему.
Далее типовой сценарий разрабатывается более подробно с использованием составленного списка ассоциаций. Для игры по станциям это будет включать разработку антуража (например, в день космонавта команды от станции к станции будут перемещаться на ракете, или летающей тарелке) и детальную разработку каждой станции (что конкретно будут делать дети на станциях «Сортировочная горка» и «Стыковка»). Если повезет, то получится придумать очень интересные маленькие игры.
Здесь же надо подумать, из чего сделать детям-космонавтам скафандры, а детям-морякам фуражки-матроски.
Но придумать отрядное мероприятие не достаточно. Любая самая хорошая идея может быть загублена плохой реализацией. Мероприятие надо еще и хорошо провести.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 857; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!