ОсновныЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К выпускным квалификационным РАБОТАМ



Nbsp; Частное образовательное учреждение высшего образования «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)»    

Психологический факультет

Кафедра педагогической

Психологии и педагогики

Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы по направлению подготовки

Психолого-педагогическое образование»,

Профиль «Психология образования»

Казань – 2016


УДК 37.015.3 (075.8)

ББК 88.4я73

Печатается по решению секции психолого-педагогических дисциплин

учебно-методического совета

Частное образовательное учреждение высшего образования

«Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)»

Скоробогатова А. И., Саглам Ф. А., Фахрутдинова Р. А., Ханмурзина Р.Р.

Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология образования»: методические указания / сост. А. И. Скоробогатова, Ф. А. Саглам, Р. А. Фахрутдинова, Ханмурзина Р.Р. – Казань : Изд-во «Познание» Частного образовательного учреждения высшего образования

«Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)», 2016. – 69 с.

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры педагогической психологии и педагогики.

 

Предназначены в помощь студентам направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология образования» при выполнении выпускных квалификационных работ в области психологии образования. Даны характеристики основных целей и задач квалификационных работ, а также компетенций, которые для этого должны быть развиты. Даются рекомендации по поиску и изучению литературы, написанию теоретической части, планированию и проведению эмпирического исследования, оформлению работы, подготовке и проведению защиты выпускной квалификационной работы.

УДК 37.015.3 (075.8)

ББК 88.4я73

ã Частное образовательное учреждение высшего образования

«Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)», 2016


СОДЕРЖАНИЕ

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..

2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..

3. ОсновныЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К выпускным квалификационным РАБОТАМ..

4. ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ выпускных квалификационных РАБОТ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ. 18

5. СОСТАВ, СТРУКТУРА выпускных квалификационных РАБОТ И ОБЩАЯ МЕТОДИКА ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ..

6. ОФОРМЛЕНИЕ выпускных квалификационных РАБОТ.

7. ТРЕБОВАНИЯ К ОТЗЫВАМ И РЕЦЕНЗИЯМ НА выпускные квалификационные  РАБОТЫ..

8. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА ПРОГРАММЫ Microsoft PowerPoint.

9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ выпускной квалификационной работы..

Приложения………………………………………………………………..


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Аннотация

В методических указаниях по выполнению выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология образования» обобщен опыт руководства выполнением выпускных квалификационных работ. Они составлены в соответствии с действующими Инструкцией и Положением по подготовке выпускных квалификационных работ в высших учебных заведениях и представляют дальнейшую конкретизацию этих положений с учетом специфики направления подготовки и современных требований.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Выпускная квалификационная работа представляет собой научное исследование студента, выполненное под научным руководством преподавателя КИУ (ИЭУП) или высококвалифицированного специалиста профильного направления.

Целями написания выпускных квалификационных работ являются:

– совершенствование психолого-педагогических знаний по отдельным темам,

– формирование умений по применению этих знаний для решения прикладных задач,

– формирование умений и навыков проведения теоретического и экспериментального психолого-педагогического исследования,

– приобретение умений и навыков практической работы педагога-психолога.

Выпускные квалификационные работы могут иметь преемственное и последовательное научное или практическое развитие темы, представляющей интерес для студента и его научного руководителя.

Содержание выпускной квалификационной работы должно отвечать основным требованиям, предъявляемым к студенческим научным трудам.

Основными этапами выполнения выпускной квалификационной работы являются:

– ознакомление студентов с основными требованиями, предъявляемыми к выполнению выпускной квалификационной работы;

– выбор темы, определение цели и задач исследования;

– подбор литературы, ознакомление с источниками и составление библиографического указателя по теме выпускной квалификационной работы;

– составление обзора литературы;

– освоение основных методов исследования;

– выполнение экспериментальных исследований;

– обработка и анализ полученной информации с применением математико-статистических методов.

– формулировка выводов и выработка рекомендаций;

– оформление выпускной квалификационной работы и иллюстративного материала в соответствии с установленными требованиями;

– подготовка выпускной квалификационной работы к защите, составление доклада;

– обсуждение работы на заседании кафедры (предзащита);

– защита выпускной квалификационной работы.

Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом высшего учебного заведения на основании Приказа об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (29 июня 2015 г.), соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, и рекомендаций учебно-методических объединений высших учебных заведений. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, должна представлять собой законченную разработку актуальной проблемы, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования. В работе должны быть сбалансированно представлены теоретическое обоснование и выполненная исследовательская, практическая или методологическая работа. Выпускная квалификационная работа выявляет уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности.

В выпускной квалификационной работе студент должен показать умение работать с литературными и другими источниками, анализировать статистический материал с использованием современных математико-статистических методов и компьютерных программ (Excel, Word и др.), логически сформулировать и защитить перед государственной экзаменационной комиссией результаты своего исследования. От того, насколько грамотно подобрана литература, последовательно и логично изложены основные положения исследования, сделаны правильные обобщения и выводы, в значительной степени зависит результат защиты.

 

 

ОсновныЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К выпускным квалификационным РАБОТАМ

Выпускная квалификационная работа предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной квалификационной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО). Тема выпускной квалификационной работы может выходить за рамки названного профиля. В этом случае необходимо иметь заказ образовательной организации на выполнение выпускной квалификационной работы, который оформляется на бланке образовательной организации с указанием ее точных реквизитов, подписью руководителя или его заместителя и печатью, удостоверяющей подпись. Заказ должен содержать фамилии и инициалы автора выпускной квалификационной работы, правильно сформулированную тему, описание выходных результатов и условий внедрения их в образовательной организации – заказчике исследования, так и вне данной образовательной организации. По желанию администрации образовательной организации может быть детализирован перечень решаемых задач, в том числе материалов для служебного использования.

В целях рассмотрения заказа от образовательной организации на выпускающей кафедре создается экспертная комиссия под председательством заведующего кафедрой, в составе 3-4-х ведущих преподавателей.

Экспертная комиссия оценивает актуальность и инновационность предложенной темы выпускной квалификационной работы и при необходимости ее корректирует. Утвержденный экспертной комиссией запрос становится основой для формирования приказа на выпускную квалификационную (бакалаврскую) работу.

Требования к объему, содержанию и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании ФГОС ВО и рекомендациями ООП ВО по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология образования»,.

Для выполнения выпускной квалификационной работы необходимо выбрать тему исследования и решить следующие задачи:

– обосновать необходимость и важность проведения исследования по выбранной теме, ее актуальность и значение;

– ознакомиться со справочной, научной и периодической литературой по избранной теме;

– провести анализ и выявить проблемы, которые требуют решения;

– на основе результатов анализа выработать выводы и предложения;

– оформить выпускную квалификационную (бакалаврскую) работу в соответствии требованиям, предъявляемыми к ней;

– подготовить доклад и иллюстрационный материал.

Выпускная квалификационная работа должна носить научно-исследовательский характер, выступать в форме самостоятельного исследования. Она является отчетом студента, в котором отражается степень его готовности к исследовательской деятельности, показывает, как он умеет видеть проблему, как владеет методикой исследования, понятийным аппаратом науки, как ориентируется в литературе. При выполнении выпускной квалификационной работы студент должен показать умения:

– обнаружить и сформулировать проблему;

– собрать нужный для решения проблемы теоретический и эмпирический материал;

– разработать и провести экспериментальное исследование;

– правильно обработать полученные данные и сделать достоверные выводы;

– изложить результаты исследования;

– сопоставить полученные в эксперименте данные с имеющимися в научной литературе;

– сделать обоснованные выводы, логически вытекающие из содержания работы.

Студент-выпускник несет полную ответственность:

– за научную самостоятельность, теоретически и методологически правильную разработку и освещение темы,

– за правильность приводимых в выпускной квалификационной работе данных,

– за достоверность результатов проведенного исследования, выводов и доказательств,

– за качество содержания и оформления выпускной квалификационной работы.

В процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной  работы студент должен показать следующие компетенции:

 



 

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие

Общепрофессиональные компетенции

КОМПЕТЕНЦИИ*

Перечень компонентов

Технологии формирования

Форма оценочного средства

Ступени уровней освоения компетенции

ИНДЕКС ФОРМУЛИРОВКА
ОПК - 1 способностью учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях Знать: общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития Уметь:учитыватьв профессиональной деятельности особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях Владеть:методами профессиональной деятельности с учетом индивидуальных особенностей человека на разных возрастных ступенях Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ   Знает: специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития умеет учитыватьв профессиональной деятельности особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать методы профессиональной деятельности с учетом индивидуальных особенностей человека на разных возрастных ступенях Владеет: - различными средствами и методами работы с участниками образовательного процесса с учетом психофизиологических особенностей личности на разных возрастных этапах  
ОПК - 2 готовностью применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях Знать:различные методы исследования Уметь:применять качественные и количественные методы психолого–педагогических исследований Владеть:инструментарием психолого–педагогического исследования Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые методы психолого–педагогических исследований Умеет применять определенные качественные и количественные методы психолого–педагогических исследований Владеет инструментарием психолого–педагогического исследования ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать качественные и количественные методы психолого–педагогических исследований Владеет: - различными средствами и методами психолого–педагогической диагностики  
ОПК - 3 готовностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов Знать:классификацию методов психолого–педагогической диагностики Уметь:выбирать метод психолого–педагогического исследования исходя из поставленной задаи Владеть:психолого–педагогическом диагностичеким инструментарием в целях диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: классификацию методов психолого–педагогической диагностики Умеет применять определенные методы психолого–педагогической диагностики Владеет некоторыми методами психолого–педагогической диагностики ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать методы психолого–педагогической диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов Владеет: - различными средствами и методами диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов
ОПК - 8 способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; Уметь: ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики; Владеть: - мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности. Технология традиционного обучения:лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: - особенности современного этапа развития образования в мире; - способы профессионального самопознания и саморазвития; Умеет ответственно выполнять свои профессиональные задачи; Владеет определенной мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать образовательные концепции, Владеет: - способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; - методами профессионального саморазвития.
ОПК - 10 способностью принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в поликультурной среде; Уметь: ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития; Владеть: - методами осуществления профессиональной деятельности в поликультурной среде. Технология традиционного обучения:лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: основы деятельности в поликультурной среде Умеет ответственно выполнять профессиональные задачи, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития Владеет методами осуществления профессиональной деятельности в поликультурной среде ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать методы осуществления профессиональной деятельности в поликультурной среде Владеет: - различными средствами и методами осуществления профессиональной деятельности в поликультурной среде
ОПК - 11 готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов Знать:основныемеждународные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов Уметь:анализировать основныемеждународные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов с точки зрения учета их в психолого–педагогической деятельности Владеть:методами работы с основнымимеждународными и отечественными документами о правах ребенка и правах инвалидов Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: основныемеждународные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов Умеет применять основныемеждународные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов с точки зрения учета их в психолого–педагогической деятельности Владеет некоторыми методами работы с основнымимеждународными и отечественными документами о правах ребенка и правах инвалидов ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать основныемеждународные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов Владеет: - различными средствами анализа и применения основныхмеждународных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов в психолого–педагогической деятельности
ОПК - 13 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности Знать Принципы информационной безопасности Уметь Решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности Владеть основами информационной и библиографической культуры   Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы Пороговый Знать Основные принципы информационной безопасности Уметь Решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий Владеть основами информационной и библиографической культуры ПОВЫШЕННЫЙ Знать Принципы информационной безопасности Уметь Решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности Владеть основами информационной и библиографической культуры
ПК - 21 способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития Знать:методы организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития Уметь:организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития Владеть:способами организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития. Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые методы организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития Умеет организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития Владеет некоторыми способами организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать методы организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития Владеет: - различными средствами организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития, разрабатывает новые методы организации взаимодействия с детьми с учетом норм их развития
ПК -22 готовностью применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Знать:стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Уметь:применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Владеть: навыками использованиястандартных методов и технологий, позволяющих решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Умеет применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Владеет: - различными средствами и навыками использованиястандартных методов и технологий, позволяющих решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
ПК -23 способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Знать:способы сбора и первичной обработки результатов психологических исследований Уметь:осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Владеть:методами сбора и обработки первичной информации об обследуемом объекте. Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые способы сбора и первичной обработки результатов психологических исследований Умеет осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Владеет ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать методы сбора и первичной обработки результатов психологических исследований Владеет: - различными средствами сбора и первичной обработки результатов психологических исследований
ПК - 24 способностью к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий Знать:способы рефлексии, осмысления результатов своих профессиональных действий Уметь:оценивать результаты собственной профессиональной деятельности Владеть:методами самооценки, рефлексии Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: способы рефлексии, осмысления результатов своих профессиональных действий Умеет Владеет ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать способы рефлексии, осмысления результатов своих профессиональных действий Владеет: - различными средствами самооценки, рефлексии, самосовершенствования собственной профессиональной деятельности
ПК - 25 способностью осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей Знать:методы организациипсихологического просвещения педагогов и родителей по вопросам психического развития детей Уметь:организовывать беседы с педагогами и родителями детей повопросам психического развития детей Владеть:навыками ораторского мастерства, приемами ведения дискусии Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые методы организациипсихологического просвещения педагогов и родителей по вопросам психического развития детей Умеет организовывать беседы с педагогами и родителями детей повопросам психического развития детей ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать эффективные методы беседы с педагогами и родителями по вопросам психического развития детей Владеет: - различными средствами организации бесед с педагогами и родителями детей повопросам психического развития детей
ПК - 26 способностью эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей Знать:методы эффективноговзаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности Уметь:использовать методы эффективноговзаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности Владеть:методами эффективного взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые методы взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности Умеет применять некоторые методы взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать эффективные методы взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности Владеет: - различными средствами организации взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности
ПК - 27 способностью выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка Знать:психолого–педагогические условия, благоприятные для развития личности и способностей ребенка Уметь:создавать психолого–педагогические условия, благоприятные для развития личности и способностей ребенка Владеть:способами выстраивания развивающих учебных ситуаций, благоприятных для развития личности и способностей ребенка Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые психолого–педагогические условия, благоприятные для развития личности и способностей ребенка Умеет использовать возможности психолого–педагогических условий, благоприятных для развития личности и способностей ребенка ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать создавать психолого–педагогические условия, благоприятные для развития личности и способностей ребенка Владеет: - различными средствами создавать психолого–педагогические условия, благоприятные для развития личности и способностей ребенка
ПК - 28 способностью формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Знать:способы формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Уметь:формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Владеть:способами формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: способы формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Умеет применять способы формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать способы формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности Владеет: - различными средствами формированияпсихологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности
ПК - 29 готовностью руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся Знать:способы организациипроектно-исследовательской деятельности обучающихся Уметь:руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся Владеть:методамиорганизациипроектно-исследовательской деятельности обучающихся Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые способы организациипроектно-исследовательской деятельности обучающихся Умеет руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся Владеет методамиорганизациипроектно-исследовательской деятельности обучающихся   ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать способы организациипроектно-исследовательской деятельности обучающихся Владеет: - различными средствами и методами организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся
ПК -30 способностью использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности Знать:способы составления профессиограмм для различных видов профессиональной деятельности Уметь:использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности Владеть:методами составленияпрофессиограмм для различных видов профессиональной деятельности Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: способы составления профессиограмм для различных видов профессиональной деятельности Умеет использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности Владеет навыками составленияпрофессиограмм для различных видов профессиональной деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Умеет: - системно анализировать и выбирать способы составления профессиограмм для различных видов профессиональной деятельности Владеет: - различными средствами составленияпрофессиограмм для различных видов профессиональной деятельности
ПК - 31 способностью проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся Знать:методы проведения консультаций, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся Уметь:проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся Владеть:способами проведения консультаций, профессиональных собеседований, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает: некоторые методы проведения консультаций, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся Умеет проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся Владеет навыками проведения консультаций, профессиональных собеседований, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся ПОВЫШЕННЫЙУмеет: - системно анализировать и выбирать эффективные методы проведения консультаций, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся Владеет: - различными средствами проведения консультаций, профессиональных собеседований, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся
ПК - 39 готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области психологии образования Знать Методы решения исследовательских задач в области психологии образования Уметь использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области психологии образования Владеть приемами решения исследовательских задач Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙЗнает Основные методы решения исследовательских задач в области психологии образования Умеет использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области психологии образования Владеет основными приемами решения исследовательских задач ПОВЫШЕННЫЙЗнает Эффективные методы решения исследовательских задач в области психологии образования Умеет использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области психологии образования Владеет Эффективными приемами решения исследовательских задач
ПК - 40 Способностью использовать в профессиональной деятельности методы научного исследования Знать методы научного исследования Уметь применять методы научного исследования в психолого-педагогической деятельности Владеть способами применения методов научного исследования в психолого-педагогической деятельности Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает основные методы научного исследования Умеет применять методы научного исследования в психолого-педагогической деятельности Владеет способами применения методов научного исследования в психолого-педагогической деятельности ПОВЫШЕННЫЙ Знает методы научного исследования Умеет применять методы научного исследования в психолого-педагогической деятельности, качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований Владеет способами применения методов научного исследования в психолого-педагогической деятельности  
ПК - 41 способностью решать задачи обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в образовательном процессе Знать сущность и задачи обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся Уметь Использовать потенциал образовательной организации для решения задач обучения и воспитания детей Владеть Эффективными методами обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает сущность и задачи обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся Умеет Использовать возможности образовательной организации для решения задач обучения и воспитания детей Владеет основными методами обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся ПОВЫШЕННЫЙ Знает Сущность, задачи и эффективные формы и методы обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся Умете Использовать потенциал образовательной организации для решения задач обучения и воспитания детей Владеет Эффективными методами обучения, воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся  
ПК - 42 способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Знать сущность и закономерности социализации и профессионального самоопределения обучающихся Уметь осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Владеть методами воспитания, обучения и развития обучающихся Технология традиционного обучения:лекции, самостоятельная работа. Государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы ПОРОГОВЫЙ Знает сущность и закономерности социализации и профессионального самоопределения обучающихся Умеет осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Владеет методами воспитания, обучения и развития обучающихся ПОВЫШЕННЫЙ Знает сущность и закономерности социализации и профессионального самоопределения обучающихся Умеет эффективно осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Владеет методами воспитания, обучения и развития обучающихся  

 

 


Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!