Наличие уголка ряженья – ранний возраст
УТВЕРЖДАЮ
И.о. заведующей МБДОУ
г.Мурманска № 125
_________ Е.В. Иванова
15 сентября 2013 г.
Положение
О СМОТРЕ-КОНКУРСЕ
НА ПОДГОТОВКУ ДЕТСКОГО САДА К УЧЕБНОМУ ГОДУ
Цели и задачи конкурса
1.1 Создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
1.2 Побуждение педагогов и младших воспитателей к активной деятельности по подготовке к учебному году.
1.3 Сотрудничество педагогов, младших воспитателей и родителей в процессе гармоничного развития детей дошкольного возраста.
Участники конкурса
2.1 В конкурсе принимаю участие все педагоги и специалисты детского сада.
Сроки и этапы проведения конкурса
Все возрастные группы подготовить до 01 октября 2013 г.
Смотр – 2, 3 октября.
Творческие презентации до 15 октября 2013 г.
Конкурс проводиться в два этапа (оценка групп, кабинетов, залов и творческая презентация)
Критерии оценки групп
В ходе конкурса жюри оценивает:
4.1 Состояние групп:
соответствие возрастным особенностям детей;
доступность, мобильность материала;
маркировка мебели (кровати, столы, стулья, шкафы без приклеенных на скотч фамилий).
4.2 Соблюдение санитарно–гигиенического режима:
чистота группы;
наличие оборудования для сервировки стола (салфетницы, столовые приборы)
уголок дежурств детей (в соответствии с возрастом);
|
|
|
4.3 Обеспечение охраны жизни и здоровья детей;
наличие аптечки в недоступном для детей месте с правилами оказания первой помощи;
создание условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие стеклянных, торчащих и острых предметов, гвоздей, ядовитых комнатных растений, прочность, закреплённость мебели и другого оборудования).
4.4 Наличие и правильность оформления документации воспитателей:
табель посещаемости, сведения о родителях и детях,
листы адаптации, карта стула (ранний возраст),
папки здоровья детей;
план воспитательно – образовательной работы,
диагностики (ОО и интегративные качества),
сетка занятий, режим дня;
инструкция по охране жизни и здоровья детей группы
картотека наблюдений за природой
заполненная таблица с методическими темами и выступлениями за последние года;
4.5 Организацию физического развития и оздоровительной работы:
наличие эстетично и рационально оформленного физкультурного уголка;
модели, схемы для самостоятельного выполнения упражнений;
настольные игры спортивного содержания (Хоккей, Боулинг и др)
наличие игр малой подвижности;
наличие дидактических игр на закрепление знаний о спорте и ЗОЖ;
наличие атрибутов для организации подвижных игр;
|
|
|
наличие мячей; массажеров и др.
наличие нетрадиционного физкультурного оборудования;
наличие комплексов гимнастики после сна;
выносного материала к подвижным играм (полумаски, мячи, обручи, скакалки, кегли, городки и т.д.);
оборудования для развития движений;
4.6 Состояние предметно – развивающей среды:
уголка книги (рассказы, стихи, пословицы, поговорки, приметы о временах года);
наличие наглядного материала (иллюстрации, открытки, картины, альбомы об окружающем мире);
детская литература в свободном доступе;
наличие уголка развития речи;
материалы для индивидуальной работы по развитию речи и звуковой культуре речи;
мнемотаблицы для составления рассказов, разучивания стихов;
алфавит, буквы
настольно-печатные игры по развитию речи;
наличие энциклопедий;
Наличие уголка познания (математического или сенсорного)
интеллектуальных игр (для знакомства с понятиями величины, формы, цвета, времени и тд);
счетный материал;
головоломки;
наборы цифр;
часы;
шнуровки и другие игры для развития мелкой моторики;
настольных игр (шашки, шахматы, кубики);
логических игр ребусы, кроссворды, головоломки, путаницы);
игрушек для игр с песком и водой (совки, ситечки, ведерки, формочки, машинки, катера, лодки и т.д) – ранний возраст;
|
|
|
Наличие конструкторов и средств моделирования
крупный строительный материал,
мелкий строительный материал;
пазлы по возрасту;
мозаики по возрасту;
«Лего»;
схемы построек для самостоятельной деятельности детей;
атрибуты для обыгрывания построек;
наличие уголка рисования;
бумага для рисования в доступе детей;
материала для изобразительного творчества (мелки, гуашь, акварель, цветные карандаши, фломастеры, свечки, пластилин, глина, кисточки, стеки, баночки для воды, доски для лепки);
наличие пооперационных карт по различным видам изодеятельности;
выставка продуктов детской деятельности;
имеется материал для использования нетрадиционных техник изображения;
материала для ручного труда: природный (шишки, желуди, солома, листья, цветы, ветки и кора деревьев, пух, перья, мох и т.д.) и бросовый (коробки, пакеты, веревки, проволока, пластиковые бутылки, нитки и т.д);
наличие уголка экологии;
эстетичные комнатные растения;
имеются средства для ухода за растениями;
материалы и оборудование для детского экспериментирования (баночки, трубочки, фонарики, формы, губки, песок, вода и т.д,).
|
|
|
альбомы наблюдений за ростом растений в цветнике, на огороде и в уголке природы;
календарь природы;
экологические игры, гербарии
наличие уголка патриотического воспитания;
ознакомления с традициями, культурой и бытом русского народа (символика, предметы быта, художественная литература, альбомы, открытки, куклы в национальных костюмах и т.д.);
материалы о городе Мурманске;
флаг, герб, президент;
Наличие музыкального уголка
детские музыкальные инструменты;
магнитофон;
набор аудиозаписей (популярные детские песни, произведения классической музыки;
музыкальные игрушки;
игры на развитие музыкальных способностей;
наличие театрального уголка;
маски;
разные виды театра;
ширма для театра
игры, альбомы способствующие эмоциональному развитию;
наличие уголка ряженья – ранний возраст
наличие масок, шляп;
наличие бус;
наличие различных костюмов;
наличие эстетичных юбок и сарафанов;
наличие атрибутов и принадлежностей для развитию сюжетно-ролевых игр;
кукольный уголок (наличие эстетичных кукол; одежды, пеленок, посуды, постельных принадлежностей, атрибутов для купания кукол и др)
«Больница»;
«Парикмахерская»;
«Корабль»
«Магазин»;
«Почта»;
«Школа»
другие.
4.7 Организация работы с родителями:
наличие родительского уголка в группе (с режимом дня, сеткой занятий, информацией о ежедневной работе с детьми, рекомендациями);
подборка консультации для родителей;
планирование работы с родителями на год
4.7 Наличие методической и научной литературы (пособия по дошкольной педагогике и психологии), картотеки.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 788; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!