Содержание образовательной деятельности детей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №8 «БУРАТИНО»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД-КУРОРТ ГЕЛЕНДЖИК
Методическая разработка мероприятия
по развитию речи в группе компенсирующей направленности
старшего дошкольного возраста.
Тема: «Достопримечательность селаАрхипо - Осиповки»
Разработала:
учитель – логопед
МБДОУ д/c№8 «Буратино»
Севостьянова Анна Владимировна
с. Архипо-Осиповка 2018
Пояснительная записка
Научная основа.Данная образовательная деятельность входит в цикл интегрированных занятий с использованием современных игровых, здоровьесберегающих и информационно-коммуникативных технологий, опирающихся на современные программы. При подготовке занятия использовалась образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет «Н.В. Нищевой»
Инновационная направленность.Для продуктивности и большей пользы, в данной образовательной деятельности использовался ряд инновационных приемов.
Образовательная деятельность длилась 15-20 минут, что соответствовало требованиям СанПиН для старшей группы. Данная деятельность прошла насыщенно и интенсивно благодаря смене активных и пассивных видов деятельности, что обеспечило работоспособность, заинтересованность детей в течение всего мероприятия.
|
|
|
Помещение группы было разбито на 5 зон:
2 зоны для приветствия, двигательных упражнений, познавательной деятельности и для рефлексии.
4 зоны для выполнения заданий.
Такое зонирование группы помогало детям переходить от одного вида деятельности к другому непрерывно. Для беспрепятственного перехода от одной зоны к другой, были учтены и соблюдены все условия по технике безопасности.
Краткая аннотация.Образовательная деятельность с интеграцией образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие. Занятие проводится в форме экскурсии по парку. Вместе с героем дети поэтапно выполняют различные задания, с целью закрепления и расширения своих знаний. В занятия включены элементы артикуляционной и дыхательной гимнастики, пальчиковые игры.
Цель: Расширить представления о достопримечательности парке – санатория «Архипо- Осиповка».
Задачи:
Образовательные:
- Научить работать с картой
расширять и активизировать словарный запас: арка, достопримечательность, «Птицы: воробей, синица, дятел, сова»,
- учить отвечать на вопросы полным ответом;
|
|
|
- развитие связной речи, составление текста
- автоматизация гласных и согласных звуков.
Развивающие: развивать слуховое и зрительное восприятие;
- логическое мышление, творческое воображение, память;
- развивать артикуляционную и мелкую моторику.
Воспитательные: умение работать в коллективе;
- умение применять правила дорожного движения
- воспитывать у детей бережное отношение и любовь к окружающему миру природы.
- чувство патриотизма, любовь к родному селу.
Методы и приемы:
Наглядные (демонстарционный, иллюстрационный материал), практический (звукоподрожания), игровые (дидактические игры, которые активизируют моторику), словесные (повторение полных предложений)
Средства:
Цифровые образовательные ресурсы:аудиозаписи: «Звуки птиц: синицы, воробья, вороны, совы, дятла»
Наглядные:атрибуты для костюма туриста, фотоаппарат со штативомдополнительные карточки с графическими заданиями, картинка полицейского, дорожка пешеходного перехода, разрезная картинка весенних примет, картинки птиц;сюжетные картинки для описательного рассказа.
Предварительная работа: наблюдение за изменением в природе;
- чтение литературы о весне;
- рассматривание иллюстраций по темам «Весна», «Птицы», «Парк»,
|
|
|
- рассматривание фотографий села «Архипо–Осиповка»
- дидактические игры «Признаки весны», «Перекрестки», «Птицы и птенцы», «Звуки птиц»
- координация речи с движением упражнение «В парке»;
- артикуляционная гимнастика «Птичьи песни»;
- беседы с детьми на тему: «Весенний парк», «Животные в лесу», «Поведение в парке»;
- экскурсия с детьми по парку Архипо – Осиповка.
Продолжительность занятия: 15-20 минут.
Колличестводетей: 3-4 человек старшего возраста.
Содержание образовательной деятельности детей.
1. Организационный момент.
Входит турист.
Турист: - Здравствуйте ребята, я приехал к вам в Архипо – Осиповку отдохнуть. Хотел бы посмотреть интересные и красивые места. В магазине я купил карту,с ней мне дали кубик и какую-то фишку, но я никак не пойму, как этим пользоваться.
(Ответы детей: это игра, нужно бросать кубик и переставлять фишку)
Порядок выполнения заданий не зависит от того, какие цифры выпадают на кубике.
- Давайте рассмотрим карту.
- С чего мы начнем игру?
(Ответы детей Необходимо определиться, где мы сейчас находимся, в детском саду; отсюда мы должны двигаться; здесь старт)
|
|
|
- Какие объекты вы видим на карте?
(Ответы детей:Дерево, животных, полицейского, арку с входом в санаторий).
- Где заканчивается наш путь? (Ответы детей:В парке)
- Как называется этот парк? (Ответы детей: Парк санатория Архипо – Осиповка)
- Кто первый начнет игру?
Турист: Позвольте мне первому бросить кубик.
- Конечно.
Ребенок бросает кубик, число, которое выпало на кубике соответствует количеству шагов по кружкам. Передвигаем фишку.
2. Актуализация знаний детей.
- Ребята,где будет проходить наш путь? (Ответы детей: по дороге)
-Что нам необходимо для этого вспомнить?
Ответы детей: правила дорожной безопасности.
Как нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)
Молодцы, отлично справились. Надеюсь, вы всегда соблюдаете правила.Продолжаем наш путь.(по пешеходному переходу переходим дорогу)
Бросаем кубик. (Считалка) Раз, два, три, четыре, пять, выходи будешь бросать.
Выбирается ребенок для следующего хода.
(Имеется дополнительная карточка, если фишка окажется на кружках одного цвета дважды. Эта карточка соответствует цвету кружков.)
Ребенок бросает кубик, число, которое выпало на кубике соответствует количеству ходов на клетках.
- Наш ход привёл нас сюда.
(дети находят на столе разрезную картинку о весне, собирают ее)
В этой картинке скрываются приметы, какого то времени года. Что нужно сделать?
(Ответы детей: приметы весны)
Кто из вас расскажет приметы весны?
(Ответы детей:На деревьях появляются почки; становиться теплее, тает снег; зеленеет трава.
- Молодцы ребята, переходим к следующему ходу.Бросаем кубик. Раз, два, три, четыре, пять, выходи будешь бросать.
Бросаем кубик.По считалке определяется кто будет бросать кубик. Число, которое выпало на кубике соответствует количеству ходов на клетках.
- Посмотрите ребята, куда привёл нас следующий ход?
(Ответы детей: это арка, вход впарк санатория Архипо-Осиповка.)
- Парк является одной из достопримечательностей нашего села. Уникальная природа и воздух сделали это место идеальным для восстановления здоровья и сил наших гостей.
- Что обозначает слово «достопримечательность»?
(Ответы детей: ….)
- Это знаменитые, замечательные места, на которые необходимо обратить внимание и посетить. Это длинное слово произошло от слов «достойный и замечать».
- А кто из вас был в этом парке?
- Что видел?
(Ответы детей:Там есть деревья, птицы, цветы)
Бросаем кубик. По считалке определяется кто будет бросать кубик
Куда ведёт нас путь? (ответы детей)
Продолжаем путь.(имитация ходьбы)
Звучат аудиозаписи птиц.чирикает воробей, стучит по дереву дятел, кричит ворона, поет синица.
- Тише, прислушайтесь.
- А теперь выберите изображение птиц, чьи голоса вы слышали.
Каждый ребенок берет картинку с изображением птицы, чей голос или звук он слышал.
Дети выполняют задание.
- Молодцы, всех услышали.
- Дальше по парку пойдем, птичьи песни попоем.
Артикуляционная гимнастика «Птицы»
Дятел на стволе сидит, клювом по нему стучит, д-д-д
Дети имитирует стук дятла по дереву, отрывисто произносят звук [д].
Вдруг ворона прилетает всюду страха нагоняет «Кар»
И воробушек прыг-прыг, скажет всем «чирик-чирик»
Удивляется сова, что пришла в парк детвора «у-у; у-у»
3.Применение знаний на практике.
На столе лежит фотоаппарат. Дети его находят.
- Ребята смотрите, что это?
- Он может нам пригодиться?
- Давайте посмотрим что это.
(Ответы детей: это фотографии)
- Посмотрите внимательно и расскажите, что вы видите на своих фотографиях.
Каждый ребенок по очереди составляет свой рассказ.
Рефлексия.
(Дети садятся на ковер).
- Где мы сегодня с вами были? (ответы детей: были в парке,В лесу; ходили в парк).
-Что нового узнали? (ответы детей: )
- Какие задания были для вас трудными в нашей прогулке? (ответы детей: )
- Что для вас было самым лёгким? (ответы детей)
- Где можно использовать полученные знания?
Турист: Ой, спасибо вам ребята за проведенную экскурсию по парку, было очень интересно, но я устал и мне необходимо отдохнуть.А можно сделать фото с вами на память?
-Да конечно.
- А теперь возвращаемся в детский сад.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!