Образование глагольных форм. ОСНОВЫ ГЛАГОЛА
Курс, 3 семестр. Современный русский язык: Морфология
Тема: ГЛАГОЛ
1) Дайте определение глагола как части речи. Объясните на примерах различие в выражении действия и состояния именем существительным и глаголом.
2) Перечислите словоизменительные и несловоизменительные грамматические глагольные категории.
3) Охарактеризуйте синтаксические признаки глаголов.
4) Изложите семантическую классификацию глагольных слов.
5) Охарактеризуйте лексико-грамматические разряды глаголов: переходные и непереходные, возвратные и невозвратные, личные и безличные.
6) Как характеризуется глагол по количеству глагольных форм? На какие группы делятся все глагольные формы? Проиллюстрируйте свой ответ примерами. Почему инфинитив называют неопределенной формой глагола? Что сближает инфинитив с именем существительным? Какие семантические и грамматические признаки различают их? Покажите на примерах, в роли каких членов предложения может выступать инфинитив.
7) Что такое спряжение? Сколько спряжений имеет глагол в русском языке (Русская грамматика-80)? Как определить спряжение? Какие глаголы называются разноспрягаемыми? Что такое изолированные глаголы? Какие вариантные словоформы глаголов существуют в русском языке?
8) Сколько формообразующих основ имеет русский глагол и какие? Какие формы образуются от основы инфинитива и какие от основы настоящего времени? Сопроводите свой ответ примерами.
|
|
|
9) Как решается вопрос об объеме глагольной парадигмы в русском языке? Приведите примеры глаголов, имеющих полную и неполную парадигму.
Категории вида и залога глагола
1) Охарактеризуйте вид как грамматическую категорию глагола. Как категория вида соотносится с другими глагольными категориями?
а) Назовите общие и частные значения глаголов совершенного и несовершенного вида. Перечислите способы выражения видового противопоставления.
б) Дайте определение видовой пары.
в) Какие глаголы не образуют соотносительной видовой пары? Каковы причины отсутствия видовых коррелятов у таких глаголов? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
г) Охарактеризуйте двувидовые глаголы по происхождению и формообразованию; приведите примеры функционирования таких глаголов в предложениях.
2) Охарактеризуйте залог как грамматическую категорию. С какими другими глагольными категориями связана категория залога? Какой по характеру (морфологической, лексико-грамматической, морфолого-синтаксической) является категория залога в спрягаемых глагольных формах?
а) Какая оппозиция является основой грамматической категории залога?
|
|
|
б) Перечислите выделяемые по значению группы глаголов возвратного залога.
в) Назовите способы выражения залога в русском языке.
г) Каковы особенности употребление страдательных и действительных конструкций?
Категории наклонения и времени глагола
1) Охарактеризуйте наклонение как морфологическую категорию. С какими другими глагольными категориями связана категория наклонения? Каков состав категории наклонения в русском языке?
а) Что выражает изъявительное наклонение и какими формами оно представлено? От каких глагольных основ они образуются (приведите примеры).
б) Что выражает повелительное наклонение и какими формами оно представлено? От каких глагольных основ они образуются (приведите примеры). Какие русские глаголы не образуют форм повелительного наклонения и по какой причине? Могут ли формы повелительного наклонения не выражать побуждения к действию?
в) Что выражает сослагательное наклонение и какими формами оно представлено? Какие формы имеются у сослагательного наклонения и как они образуются?
г) Могут ли формы одного наклонения употребляться в значении другого? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
|
|
|
2) Охарактеризуйте время как морфологическую категорию.
а) Покажите соотнесенность и различие грамматического и реального (физического) времени; проиллюстрируйте свой ответ примерами.
б) Как соотносятся категории времени и вида, времени и наклонения?
в) Укажите основы, от которых образуются формы настоящего, прошедшего и будущего времени, приведите примеры.
г) Как в языке противопоставляются настоящее, прошедшее и будущее время? Все ли глаголы имеют всю парадигму временных форм?
д) Продемонстрируйте возможности употребления форм каждого времени в переносном значении.
Категория лица глагола
1) Охарактеризуйте лицо как морфологическую категорию глагола.
2) Покажите на примерах синтетические и аналитические приемы выражения лица.
3) На каком основании выделяются формы 1-го, 2-го и 3-го лица, какие значения ими выражаются?
4) С какими другими глагольными категориями связана категория лица?
5) Все ли спрягаемые глаголы имеют одинаковую парадигму личных форм? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
6) Расскажите о безличных глаголах, перечислите лексико-семантические группы таких глаголов. Каков состав парадигмы безличного глагола? Что такое личные глаголы с безличным значением?
|
|
|
7) Приведите примеры переносного употребления личных форм.
8) Охарактеризуйте способы выражения категории рода и числа спрягаемых форм глагола.
1. СЕМАНТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ГЛАГОЛЬНЫХ ЛЕКСЕМ
(по словарю Л. Г. Бабенко)
Упр. 1.Определите семантические классы данных глаголов:
Ехать, сказать, подумать, морозить, строить, смеяться, существовать, разгневаться, стирать, требовать, ненавидеть, капризничать, хотеть, вечереть, желать, размышлять, идти, плакать, краснеть, кусать, открыть, шептать, копать, бежать.
ИНФИНИТИВ
Упр. 2.Определите синтаксическую роль инфинитива, прочеркните его как член предложения:
1) На открытой поляне, возле цветущего куста шиповника, она присела отдохнуть (М. Шолохов. Тихий Дон);
2) Поручают какому-то болвану закупать билеты для гостей конференции. (И. Грекова. В вагоне);
3) Олег влез на камень, попытался дотянуться и подставить ладонь мальчишке под пятку;
4) Все решили, что вернулся Мухолович доедать заливное (С. Довлатов. Иная жизнь)
5) <…> и особенно не разгорался натюрморт с чайником. И Петрович отбросил его, чтоб не мешал гореть бумаге (Ю. Коваль. Чайник)
6) В камень стрелять – только стрелы терять (Пословица);
7) Какая-то женщина звонила. Я велел ей дать музейный телефон. Ничего? (Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей);
8) Когда отец окончил колледж и готовился поступить в университет, возникла идея поехать в Россию, посмотреть родные места. (Анатолий Рыбаков. Тяжелый песок);
9) Друзья мне советовали соблюдать осторожность. (И. Грекова. Без улыбок)
10) Курить выходили на светлую лестничную площадку <…> (И. Муравьева. Мещанин во дворянстве);
11) – Чудак, я тебя не мыться зову, а интеллигентно провести время (Г. Горин. Сауна);
12) – Помоги достать ящики с верхнего ряда (С. Довлатов. Виноград).
13) Кто долго не лежал, тому не понять, какое это счастье – ходить! (И. Грекова. Перелом)
14) В. Сушков дал поручение главам районов контролировать ситуацию и регулярно предоставлять в администрацию города информацию о работе общественного транспорта <…> [«Московский комсомолец» в Саранске, 2004.12.23]
15) Юра вынес их на солнышко погреться и не уследил. [Маша Трауб. Домашние животные (2009)]
Упр. 3. Изучите параграф «Инфинитив» в учебном пособии Л. И. Рахмановой, В. Н. Суздальцевой (Современный русский язык. М. 1999. С. 393–395). Определите какие оттенки временных / модальных значений может выражать неопределенная форма глагола: 1) зн-е Наст. времени; 2) зн-е Буд. вр; 3) зн-е Буд. вр. с оттенком безусловности осуществления действия; 4) зн-е безусловной невозможности, неосуществимости действия; 5) зн-е Пр. вр. с оттенком вынужденности осуществления действия; 6) значение Повел. накл-я; 7) зн-е Сосл. накл-я.
| 1) Фомичев что-то помычал и покашлял– не разобрать было что. (С. Бабаян. Ротмистр Неженцев); | |
| 2) Ком ту геза, говорит, нечего тут смеяться, идите дальше своей роад. (А. Слаповский. Международная любовь); | |
| 3) Кто долго не лежал, тому не понять, какое это счастье – ходить! (И. Грекова. Перелом) | |
| 4) Спрашивается: чему тут радоваться, чем гордиться <…>? (В. Пьецух. Шкаф) | |
| 5) Главное, и пылесосом толком до них недобраться – обтирай каждую отдельно. (И. Грекова. «Скрипка Ротшильда») | |
| 6) Ему наплевать на мои затруднения. Он и без меня проживёт. (Ю.Коваль. Чайник) | |
| 7) – Алексей, вставай! Бриться, чистить зубы, вымыть уши! (Т. Толстая. Ночь) | |
| 8) Серёжа настоял, чтобы ехать в такси, – по его представлениям, ехать на аэродром можно было только так. (И. Грекова. Знакомые люди) | |
| 9) Ты пойми. Мне ехать завтра с утра. А они стучат – сил нет. (А. Волос. Недвижимость) |
Образование глагольных форм. ОСНОВЫ ГЛАГОЛА
Упр. 4. Сколько глаголов и сколько основ каждого глагола использовано при образовании данных глагольных форм? Выполнить для (1)
(1) Сидя, сел, садись, севший, сидит, садящийся, сиди, сели, сядет, сидящий, садясь, сядем, сидим, сядь, сажусь, садимся.
(2) Ляжет, ложись, лежит, лёжа, ляг, лежащий, ложился, лежи, ложась, ложусь, ложившийся.
(3) Вставай, встань, встающий, встанет, вставший, вставая, встали, встаём, вставали.
СПРЯЖЕНИЕ
Упр. 5. Определите спряжение данных глаголов, образуйте формы 3 л. ед. и мн. ч Наст. или Буд. вр.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!