Биография великого человека сельскохозяйственной науки
Климент Аркадьевич Тимирязев.
(1843-1920) русский естествоиспытатель-дарвинист
Климент Аркадьевич Тимирязев родился 22 мая 1843 г. в Петербурге в дворянской семье. Первоначальное образование получил в семье, а в 1860 г. поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Но вскоре был из него исключен за отказ подписать заявление о том, что студенты обещают не заниматься антиправительственной деятельностью. Но университет он все же окончил, правда не студентом, а вольнослушателем, и за выпускную работу ему присудили золотую медаль.
По окончании университета Климент Тимирязев уехал за границу, сначала в Германию, а позже во Францию, где работал в лабораториях выдающихся ученых: Германа Гельмгольца, Г. Кирхгофа, П. Бэртло. Весной 1871 г. ученый защитил в Петербургском университете магистерскую диссертацию «Спектральный анализ хлорофилла» и стал руководителем кафедры ботаники в Петровской земледельческой и лесной сельскохозяйственной академии в Москве (ныне Московская сельскохозяйственная академия имени Климента Аркадьевича Тимирязева).
Позже он был приглашен Московским университетом на кафедру анатомии и физиологии растений.
Более 30 лет посвятил Климент Тимирязев разработке важнейших вопросов биологии, например, роли солнечного света в создании земным растением органического вещества. В результате длительного изучения спектра поглощения у зеленого пигмента хлорофилла ученый установил, что наиболее интенсивно поглощаются красные и несколько слабее сине-фиолетовые лучи. Кроме того, выяснилось, что хлорофилл не только поглощает свет, но и химически участвует в самом процессе фотосинтеза. Современная наука окончательно подтвердила выводы ученого.
|
|
|
Однако главная научная заслуга Климента Тимирязева заключается в доказательстве того, что величайший закон природы — закон сохранения энергии — распространяется и на процесс фотосинтеза, а следовательно, и на живую природу. Разработав методику необычайно точного исследования, Тимирязев установил, что только поглощаемые растением лучи производят работу, т. е. осуществляют фотосинтез. Зеленые лучи, например, не поглощаются хлорофиллом, и в этой части спектра фотосинтез не происходит. Кроме того, он отметил, что существует прямая пропорциональность между количеством поглощенных световых лучей и произведенной работой. Хлорофилл больше всего поглощает красные лучи, поэтому в красных лучах фотосинтез идет интенсивнее, чем в синих или фиолетовых, которые поглощаются слабее.
Выясняя, почему растения зеленые, Тимирязев исходил из принципов дарвинизма. Зеленый цвет он рассматривал как закономерный результат приспособления растений в процессе эволюции (естественного отбора). По его мнению, в результате естественного отбора выжили те формы растений, которые приспосабливались с помощью хлорофилла.
|
|
|
Много лет прошло после появления работ Климента Тимирязева о фотосинтезе. Теперь точно известен химический состав хлорофилла и даже расположение всех атомов в его сложной молекуле. Известно также, что энергия светового луча разлагает воду, а не углекислый газ. Тем не менее результаты работ ученого остаются прочным основанием, на котором базируется современное учение о процессе создания органического вещества из углекислого газа и воды под действием солнечного света.
Климент Аркадьевич Тимирязев гармонически сочетал в своем творчестве единство теории и практики. В статьях под общим заглавием «Земледелие и физиология растений» он пропагандировал определенные агрономические мероприятия, такие, например, как широкое использование солнечных лучей. Достичь этого можно более ранними сроками сева, правильным распределением растений в поле, применением удобрений, созданием наиболее урожайных сортов и т. д. Тимирязев придавал большое значение популяризации науки. Его книга «Жизнь растений», изданная впервые в 1878 г. , выдержала десятки изданий на русском и иностранных языках. Он читал курс общедоступных лекций «Жизнь растения», выступал с воскресными народными беседами в Политехническом музее.
|
|
|
Климент Тимирязев был одним из первых пропагандистов дарвинизма в России. Еще в студенческие годы будущий ученый напечатал в журнале «Отечественные записки» свои статьи о теории Чарльза Дарвина, а на последнем курсе университета издал их в виде отдельной книги «Краткий очерк теории Дарвина». Из этих статей впоследствии вырос его замечательный труд — книга «Чарлз Дарвин и его учение». Отличающаяся глубиной и ясностью трактовки основ дарвинизма, эта работа сыграла выдающуюся роль в пропаганде идей Дарвина среди научной общественности России.
В 1877 г. Тимирязев посещает английского естествоиспытателя в его имении Даун. Беседа с ним еще больше воодушевила ученого и убедила в правильности собственных взглядов на эволюционную теорию.
В 1911 г. Климент Тимирязев был вынужден покинуть Московский университет вместе с 125 профессорами и доцентами в знак протеста против увольнения реакционным министром Кассо ректора и двух его помощников, боровшихся с произволом полиции в стенах университета. К этому времени ученый уже был стар и болен, но сохранилась его работоспособность, и он не прекращал своей научной и публицистической деятельности.
|
|
|
Заслуги Климента Аркадьевича Тимирязева признаны во всем мире. Он являлся членом Лондонского королевского общества, почетным доктором многих университетов, членом-корреспондентом Эдинбургского ботанического общества. Тимирязев восторженно принял Октябрьскую революцию, считая, что теперь сможет свободно осуществлять свои идеи. В начале 1920 года ученый выпустил книгу «Наука и демократия», в которой показал, что настоящий научный прогресс возможен только в демократическом обществе.
28 апреля 1920 г. Климент Аркадьевич Тимирязев умер от воспаления легких.
Глава 4
Классификация сельскохозяйственных культур
История классификации культурных растений
Человек научился использовать примерно 5% видов растений.
Около 1500 введены в культуру, из них наиболее важное значение имеют примерно 600.
Делались неоднократные попытки разработать классификацию культурных растений:
Жуковский П.М. (1964). Были выделены следующие группы:
1. Крахмалоносные: пшеница, рожь, ячмень, овёс, кукуруза, сорго, просо, рис, пайза, гречиха, картофель, батат и др;
2. Сахарные: тростник, свёкла;
3. Инулиноносные: цикорий, топинамбур;
4. Белковые: горох, фасоль, соя, нут, бобы, чечевица, чина, люпин;
5. Жиромасличные: подсолнечник, кунжут, клещевина, арахис, рыжик, горчица, рапс, сурепица, сафлор;
6. Волокнистые: хлопчатник, лен, конопля, джут;
7. Пищевые сочноплодные, сочносемянные и древесные твердоплодные: яблоня,абрикос,слива,вишня;
8. Тыквенные и основные овощные: арбуз, тыква, огурец, помидор, перец;
9. Кормовые: брюква,репа,турнепс,люцерна, клевер;
10. Наркотические и стимулирующие: табак, мак опийный, чай, кофе, какао;
11. Некоторые древесные технические и лекарственные: эвкалипт, бамбук, хинное дерево;
12. Каучуковые и гуттоносные виды.
Прянишников Д.Н. (поделил все культуры на 4 группы, располагая их в порядке возрастания густоты стояния)
1. Клубнеплоды и корнеплоды.
2. Зерновые.
3. Прядильные.
4. Кормовые травы.
Яшутин И.В. (1953) (по принципу комплексной характеристики полевых культур)
1. Хлеба озимые.
2. Хлеба яровые.
3. Хлеба пропашные (просо, гречиха).
4. Хлеба высокостебельные (кукуруза, сорго).
5. Зерновые бобовые.
6. Масличные и эфиромасличные.
7. Картофель и земляная груша.
8. Сахарная свекла.
9. Кормовые корнеплоды.
10. Прядильные культуры (лен, конопля).
11. Хлопчатник.
12. Новые лубяные культуры.
13.Табак и махорка.
14. Многолетние бобовые травы.
15. Многолетние злаки.
16. Травосмеси.
17. Однолетние злаки.
18. Однолетние бобовые травы.
19. Силосные и бахчёвые, каучуконосы.
- Вавилов П.П. (1979) (по характеру главного продукта)
1. Зерновые и зернобобовые культуры.
2. Корнеплоды, клубнеплоды.
3. Кормовые травы.
4. Масличные и эфиромасличные культуры.
5. Прядильные культуры.
6. Табак и махорка.
- В настоящее время принята следующая группировка:
1. Зерновые культуры.
1.1. Озимые хлеба 1 группы.
1.2. Яровые хлеба 1 группа.
1.3. Хлеба II группы.
1.4. Гречиха
2. Зернобобовые культуры.
3. Технические культуры.
3.1. Масличные и прядильные культуры.
3.2. Лекарственные и алкалоидные растения.
3.3. Сахароносные и крахмалоносные.
4. Бахчёвые культуры.
5. Кормовые культуры.
5.1. Многолетние бобовые травы.
5.2. Многолетние злаковые травы.
5.3. Однолетние травы (бобовые и злаковые).
5.4. Растения других семейств.
5.5. Кормовые корнеплоды.
Значение зерновых культур
- Высокая ценность урожая и возможность разностороннего использования;
- Продукты, получаемые из зерна, важное место в питании населения;
- наличие в них азотсодержащих соединений и углеводов выражается соотношением 1:5 – 1:6(такое соотношение обеспечивает потребности организма человека)
- Зерно является сырьёмдля технической переработки в пивоварении, крахмало – паточном, спиртовом и других производствах;
- Зерно обладает высокой лежкостью(т.е. способностью хранится в течение нескольких лет, не снижая своих качеств);
- Зерно может транспортироваться на большие расстояния в обычных транспортных средствах, (при этом не портиться под воздействием высоких и низких температур).
В России зерновые и зернобобовые культуры занимают площадь – 46,7 млн.га
В Кемеровской области площади под зерновыми и зернобобовыми – 750 тыс.га
Выводы
В результате прохождения практики я приобрел знания по использованию информационных технологий в повседневной и профессиональной деятельности, по использованию агрометеорологической информации при производстве растениеводческой продукции.А также познакомился с методологией науки,с классификацией сельскохозяйственных культур.
Приобрел практические умения по отбору почв и проведению анализа почвенных образцов (на влажность, на структуру, на плотность, на биологическую активность), по обобщению результатов анализа и их интерпритации.
К всему прочему мною была получена информация по классификации сорняков, навыкам определения засоренности зерновых агрофитоценозов количественным методом, методики гербаризации и оформления гербария сорняков, распространенных в Кемеровской области.
Все,выше сказанное,подкреплялось теоретической и практической информацией из личного опыта преподавателя Чумановой Натальей Николаевной.Я много узнал нового из области растениеводства,агрохимии,земледелия,мелиорации,почвоведения.А также нельзя не подчеркнуть прекрасные рассказы о великих работниках сельскохозяйственной отрасли как Кузбасса,так и всей России и мира.
Также хотелось бы отдельно отметить занятие,на котором я приобрел знания и практические умения по определению семян на основе их морфологии.Теперь я без каких-либо проблем могу отличить семя пшеницы от семени ячменя,семя ржи от семени овса.Да множество еще другие семян культурных растений я могу определить .
А на основе морфологии семени я получил знания по анатомии семени,его строению.
Литература
1.Ващенко И.М. и др.Основы сельского хозяйства.-М.:Просвещение,1987.
2. Земледелие: учебник / Под ред. Г. И. Баздырева – М.: ИНФРА-М, 2013. - 608 с.
3. Практикум по земледелию: учеб. пособие / И.П. Васильев, Г.И. Баздырев, А. М. Туликов [и др.] — М.: КолосС, 2013. – 424 с. Режим доступа: http://www.znanium.com.
4. Атлас основных видов сорных растений России / В.Н. Шептухов, Р.М. Гафуров, Т.В. Папаскири [и др.]. – М.: Колос С, 2009. – 192 с. 2. Бухаров А.Ф., Балеев Д.Н., Бухарова А.Р. Инструментальные методы биотестирования аллелопатической активности: учебное пособие. – М.: Изд-во ФГБОУ ВПО РГАЗУ, 2015. – 144 с. 3. Гербаризация растений (сбор, техника и методика заготовки растительного материала): учебное пособие / М.И. Демина, А.В. Соловьев, Н.В. Чечеткина. – М.: ФГБОУ ВПО РГАЗУ, 2012. – 177 с.
5. Основы научных исследований: учебное пособие для бакалавров / М.Ф. Шкляр. – 4-е изд. – М.: Дашков и К, 2012. – 244 с. Режим доступа: http://www.znanium.com.
6. Методы полевых, вегетационных и лизиметрических исследований в агрономии: учебное пособие / Е.И. Кузнецова, М.Г. Алещенко, Е.Н. Закабунина. – М.: РГАЗУ, 2010. – 130 с.
7. Определитель растений Кемеровской области / И.М. Красноборов, Э.Д. Крапивкина, М.Н. Ломоносова [и др.] – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2001. – 477 с.
8.Чуманова Н.Н. Сорные растения и меры борьбы с ними / Н.Н. Чуманова, В.В. Гребенникова. – Кемерово: ИПК «Графика», 2005. – 128 с.
Содержание
1.Введение…………………………………………………. 2
2.Глава 1…………………………………………..................4
3.Глава 2……………………………………………………..9
4.Глава 3…………………………………………………....12
5.Глава 4…………………………………………………....14
6.Выводы………………………………………………….. 18
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!