Правила проведения суммативного оценивания
Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Обучающимсязапрещается разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Обучающиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.
Обучающиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания обучающиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Обучающимсярекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, обучающиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность -40 минут
Количество баллов –20
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.
Данный вариант состоит из 5 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа и с кратким ответами.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
| Раздел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Балл за раздел | ||
| Раздел 7.1 A Падение Римской империи | 6.3.2.3 Описывать внутреннюю политику Византии, выявляя и классифицируя причины ее прочности | Знание и понимание | 3 | 1-3 | МВО | 5 | 3 | 3 | ||
| Раздел 7.1 В Феодализм | 6.1.1.1 Описывать социальную структуру феодального общества | Знание и понимание | 1 | 4 | КО | 5 | 3 | 7
| ||
| 6.1.2.1 Характеризовать взаимоотношения господствующего и зависимого сословий (феодалы и крестьяне) | Знание и понимание | 1 | 5 | КО | 8 | 4 | ||||
| Раздел 7.1 С История ислама
| 6.2.2.4 Характеризовать особенности средневековой культуры Востока | Знание и понимание | 1 | 6 | КО | 12 | 6 | 10 | ||
| 6.2.3.1 Объяснять значение достижений восточных мыслителей | Знание и понимание | 1 | 7 | КО | 10 | 4 | ||||
| ИТОГО: | 7 | - | 40 | 20 | 20 | |||||
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||||
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за I четверть по предмету "Всемирная история"
Выберите верный ответ.
1. «Единое государство, единый закон, единая религия» - это было основным правилом императора Византии.
А.Феодосия II
В. Василия
С. Юстиниана
D. Филиппа
2. На пересечении двух торговых путей – сухопутного из Европы в Азию и морского из Средиземного моря в Черное – стоял город.
А.Александрия
В. Антиохия
С. Константинополь
D. Рим
3. Сборник законов, составленный при императоре Византии Юстиниане, назывался:
|
|
|
А.«Правда императора Юстиниана»
В. «Кодекс императора Юстиниана»
С.«Закон императора Юстиниана»
D.«Закон Византии»
[3]
4. Соотнесите представителей сословия средневекового общества cсоответствующие категории.
А) крестьяне, ремесленники, купцы
В) священники, монахи, епископы, аббаты
С) герцоги, графы, бароны, рыцари
| Те, кто молится | Те, кто воюет | Те, кто трудится |
[3]
5. Определите обязанности вассала и сеньора.
A) верность своему господину
B) наделить землей за службу
C) оказание денежной помощи, когда тот посвящает в рыцари старшего сына
D) обеспечить поддержку и покровительство
| Обязанности сеньора | Обязанности вассала |
[4]
6. Определите верные и неверные утверждения.
| Утверждение | Верно/неверно |
| |
| |
| |
| |
| |
|
[6]
|
|
|
7. Соотнесите имена деятелей науки и культуры, факты их биографии с высказываниями
- «Если бы Земля не была круглой и не вращалась, дни и ночи были бы одинаковой длины»
- «Если заниматься физическими упражнениями — нет никакой нужды в употреблении лекарств, принимаемых при разных болезнях»
- «Знание - как сель (сильный поток воды), если останавливается, то впитывается в землю»
- «Только добрые люди могут построить добрый город»
| Имена | Высказывания (указать букву) |
| Ибн Сина (Авиценна) | |
| Аль-Бируни | |
| Аль-Фараби | |
| Аль-Хорезми |
[4]
Схема выставления баллов
| № задания | Ответ | Балл | Дополнительная информация | ||||||||||
| 1 | 1.С | 1 |
| ||||||||||
| 2 | 2.С | 1 | |||||||||||
| 3 | 3.В | 1 | |||||||||||
| 4 |
| 3 | |||||||||||
| 5 |
| 4 | |||||||||||
| 6 | 1-неверно; 2-верно; 3-верно; 4-неверно; 5-верно; 6-верно | 6 | |||||||||||
| 7 |
| 4 | |||||||||||
| Всего баллов:
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||||