Перечень практических заданий
Вопросы к экзамену по курсу
«Лексика и фразеология современного русского литературного языка»
направление «Педагогическое образование»
профили «Филологическое образование» (2 курс, 4 семестр),
«Русская литература — Образование в области русского языка как неродного / иностранного» (1 курс, 2 семестр)
Экзаменационный билет содержит один теоретический вопрос и два практических задания.
Перечень теоретических вопросов
1. Морфемика. Типы морфем. Типы аффиксов по функции. Морфемы материально выраженные и нулевые. Продуктивность и непродуктивность морфем. Основа слова. Типы основ.
2. Словообразование. Способы словообразования в современном русском языке. Морфонологические явления при словоизменении и словообразовании.
3. Лексикология как раздел языкознания. Предмет и объект лексикологии. Основные отрасли и разделы лексикологии. Аспекты и направления изучения словарного состава русского языка.
4. Словарный состав в системе языка. Понятие лексики. Особенности лексики как системы. Подвижность лексического состава языка. Парадигматические, синтагматические и эпидигматические отношения в лексике.
5. Слово как основная единица языка. Признаки слова. Проблема тождества слова. Понятие лексемы и лексико-семантического варианта. Понятие формы слова и варианта слова.
6. Лексическое и грамматическое значение слова. Понятие лексического значения слова. Аспекты изучения лексического значения (семасиологический и ономасиологический). Семантическая структура слова. Сема как минимальный семантический компонент. Типология сем. Понятие семемы.
|
|
|
7. Лексическая семантика как наука. Структура лексического значения слова. Когнитивный и прагматический компоненты лексического значения. Когнитивный компонент семантики слова. Понятия денотата, сигнификата и референта. Значение и понятие.
8. Прагматический компонент семантики слова. Основные и периферийные компоненты прагматической зоны лексической семантики. Понятие коннотации. Национально-культурные ассоциации прагматического компонента лексического значения.
9. Типология лексических значений по деривационной значимости (основное и производное значение), по характеру номинации (прямое и переносное значения). Понятие внутренней формы слова. Типология лексических значений по степени мотивированности (мотивированные и немотивированные). Понятие народной этимологии.
10. Моносемия и полисемия. Основные типы полисемии. Метафора как способ переноса именования, ее основные разновидности. Метонимия как способ переноса именования, ее основные разновидности. Синекдоха как способ переноса именования, ее основные разновидности.
|
|
|
11. Типология лексических значений по особенностям лексической сочетаемости слов. Свободные и связанные значения слов, их различия. Разновидности связанных значений: фразеологически связанные, синтаксически обусловленные и конструктивно ограниченные (обусловленные) значения, их основные характеристики.
12. Синонимия как разновидность парадигматических отношений. Понятия синонимического ряда и доминанты синонимического ряда. Типы синонимов: семантические, стилистические и семантико-стилистические. Узуальные и контекстуальные синонимы. Использование синонимов в речи.
13. Антонимия как разновидность парадигматических отношений. Понятие антонимического ряда. Типы антонимов по структуре. Языковые и контекстуальные антонимы. Понятие энантиосемии. Использование антонимов в речи. Понятие эвфемизма.
14. Омонимия как разновидность парадигматических отношений. Разграничение омонимии и полисемии. Широкое и узкое понимание омонимии. Лексические омонимы, их разновидности (полные и неполные). Широкое понимание омонимии (омофоны, омографы, омоформы). Способы появления омонимов. Паронимия. Использование омонимов и паронимов в речи.
|
|
|
15. Парадигматические отношения слов в лексике русского языка. Гиперо-гипонимические отношения между словами. Тематические группы лексики: лексико-семантическая группа (ЛСГ); семантическое поле; ассоциативное поле.
16. Формирование лексической системы русского языка. Пласты исконно русской лексики: общеиндоевропейская, общеславянская, восточнославянская и собственно русская лексика, их краткая характеристика.
17. Старославянизмы в русском языке. Фонетические, словообразовательные и семантические признаки старославянизмов. Функции старославянизмов в речи.
18. Заимствованная лексика в русском языке. Периодизаций заимствований из древних и новых языков. Языки-посредники и их роль в формировании лексики русского языка. Фонетические и грамматические признаки заимствований.
19. Освоение иноязычных заимствований. Признаки освоения слова: графические, фонетические, словообразовательные, грамматические, семантические. Неосвоенная иностранная лексика (варваризмы и экзотизмы), ее отличия. Особенности использования варваризмов и экзотизмов в речи. Отношение к заимствованной лексике в российском обществе.
20. Стилистическая характеристика лексики русского языка. Стилистически нейтральная и стилистически отмеченная (экспрессивная и эмоционально-оценочная) лексика. Типология эмоционально-оценочной лексики: положительная (мелиоративная) оценка и отрицательная (пейоративная) оценка, их разновидности.
|
|
|
21. Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка. Нейтральная (межстилевая) лексика. Книжная лексика, ее разновидности. Разговорная лексика, ее разновидности. Просторечная лексика, ее особенности.
22. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченной сферы употребления, основные различия. Общеупотребительная лексика. Территориальная дифференциация лексики русского языка. Диалектизмы, их типы. Использование диалектизмов в речи.
23. Социолингвистическая дифференциация лексики русского языка. Специальная лексика (термины). Термины и профессионализмы, их основные различия. Жаргонизмы и арготизмы, их краткая характеристика. Использование профессионализмов, жаргонизмов и арготизмов в речи.
24. Лексика активного и пассивного словарного запаса. Современная (актуальная) лексика. Устаревшие слова, их разновидности. Архаизмы и историзмы, их краткая характеристика. Типология архаизмов. Использование устаревшей лексики в речи. Неологизмы, их разновидности. Окказионализмы, их отличие от неологизмов. Использование неологизмов в речи.
25. Фразеология как раздел языкознания. Объект и предмет фразеологии. Фразеологизм (фразеологическая единица) как единица языка. Узкое и широкое понимание фразеологического состава русского языка. Дифференциальные признаки фразеологизма.
26. Семантическая структура фразеологизма в современном русском языке: фразеологизмы однозначные и многозначные. Парадигматические отношения во фразеологии. Функционально-стилевая характеристика русской фразеологии.
27. Семантические типы фразеологизмов: фразеологические сращения, фразеологические единства и фразеологические сочетания и их дифференциальные признаки. Фразеологические выражения, их признаки.
28. Лексикография как раздел языкознания. Типология словарей. Энциклопедические и лингвистические словари, их основные различия.
29. Типология лингвистических словарей русского языка. Словари учебные и академические, их различия.
30. Толковый словарь как лексикографическая характеристика системных связей слов и фразеологизмов. Словарная статья толкового словаря, ее составные компоненты. Важнейшие толковые словари русского языка, их краткая характеристика.
Перечень практических заданий
Практическое задание №1
Практическое задание предполагает анализ лексических особенностей относительно завершенного фрагмента текста, а также выполнение ряда заданий, направленных на поиск в тексте определенных лексических явлений. Для успешного выполнения практического задания студенту необходимо повторить следующие теоретические вопросы: типы лексического значения слова; способы переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха); типы омонимов, синонимов и антонимов; семантические, фонетические и грамматические признаки заимствований; функционально-стилистическая и территориально-социальная дифференциация лексики русского языка.
Чтобы произвести лексический разбор текста, необходимо найти в тексте:
- слова, употребленные в переносном значении, указать способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха);
- синонимы, антонимы (в том числе контекстуальные), омонимы, указать их тип;
- слова, заимствованные из других языков, указать фонетические, словообразовательные или лексические признаки, указывающие на заимствование этого слова;
- неосвоенные заимствования (варваризмы или экзотизмы), указать возможную причину включения подобных слов в авторский текст;
- слова, употребление которых ограничено сферой употребления (диалектизмы, профессионализмы, термины, жаргонизмы);
- стилистически (книжные, разговорные, просторечные) и экспрессивно (высокие, официальные, уменьшительно-ласкательные, ироничные и др.) окрашенные слова, указать их окраску;
- устаревшие слова (историзмы или архаизмы), указать их тип;
- неологизмы (общеязыковые или индивидуально-авторские), указать их тип;
- фразеологизмы, указать их значение, определите тип и стилистическую окраску.
При выполнении анализа текста помните:
1) в выбранном Вами тексте могут встретиться не все перечисленные группы лексики;
2) одно и то же слово при анализе текста может быть отнесено к разным пунктам, так как каждое слово может быть охарактеризовано с разных сторон;
3) необходимо не только найти языковые средства, но и попытаться объяснить роль этих лексических явлений в тексте, их назначение, показать, что достигается благодаря их использованию.
Помните, что лексический разбор текстов разных стилей имеет свои особенности. При анализе художественного текста необходимо указать средства художественной изобразительности, используемые автором, показать, как реализуются в тексте стилистические возможности лексических средств. Если для анализа предложен текст публицистического или художественного стилей, то план лексического разбора включает наблюдения над использованием лексических средств, с помощью которых автор выражает свое отношение, оценку (оценочная лексика, стилистически окрашенные слова, лексический повтор, синонимы, антонимы и др.). При анализе текстов научного и официально-делового стилей необходимо выявить те лексические средства, которые специфичны для подобных текстов.
Образец практического задания
Работает портной начальством. Дома почти не бывает. Детей некому стегать, пороть некому: отец все на работе, да на работе. Строчит приказы. Ему бы на машинке строчить, а он теперь строчит только приказы. И на подчиненных мечет громы и молнии. А уж на совещаниях чего только не порет! Правда, он и прежде чего только не порол, но тогда хоть укладывался в одно слово. (Ф. Кривин)
Задание к тексту:
- выполните лексический анализ текста;
- найдите в тексте не менее двух однозначных слов, укажите их значение;
- найдите в тексте не менее двух многозначных слов, укажите, в каком из своих значений найденное слово употреблено в данном тексте;
- подберите к любому слову из текста синонимы, укажите их тип;
- выполните морфемный анализ слова подчиненный;
- выполните словообразовательный анализ слова укладывался.
Практическое задание №2
Цель практического задания №2 — проверить знание студентами основных типов словарей русского языка, особенностей построения словарных статей в разных лингвистических словарях, а также знакомство студентов с основными толковыми словарями русского языка.
При ответе на данный вопрос студенту необходимо определить тип словаря, указать признаки, указывающие на разновидность словаря. В том случае, если словарная статья принадлежит толковому словарю, необходимо попытаться определить конкретный толковый словарь, указать основные опознавательные признаки словарной статьи.
При подготовке к выполнению данного задания студент может обратиться к существующим пособиям по лексикографии, которые содержат описание основных словарей русского языка, примеры словарных статей из различных лингвистических словарей. Основными источниками при подготовке к данному заданию являются следующие учебники и учебные пособия:
1) Крысин Л.П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. – М.: Академия, 2007. – 240 с.
2) Козырев В.А., Черняк В.Д. Русская лексикография. – М.: Дрофа, 2004.
3) Бобунова М.А. Русская лексикография XXI века. – М.: Флинта, Наука, 2009. – 200 с.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!