Основополагающие принципы . Теория рефлекторной деятельности
Вопросы к экзамену
Физиология ВНД и СС
История развития взглядов на ФВНД
Аристотель признавал единство психич. явлений у животных и человека. Человеку присущи все три рода души (растительная, чувственная, и разумная), тогда как животному – только два (чувственная и растительная).
Примерно в то же время были высказаны и первые предположения о возможной связи психических явлений и мозга.
Первые экспериментальные исследования психической деятельности были проведены Галеном, который изучал животных в ходе постановки над ними экспериментов, и при этом наблюдал изменения поведения. Он предположил психич. деятельность связана с головным мозгом, причем является его неотъемлемой функцией. Галену принадлежат первые предположения, касающиеся разделения всех форм поведения на врожденные и приобретенные. А так же вычленение произвольных и непроизвольных мышечных реакций.
Рене Декарт выдвинул предположение о рефлекторном механизме взаимодействии организма с внешней средой. Декарт дал описание рефлекторного механизма как прототипа рефлекторной дуги.
Кювье впервые стал рассматривать поведение как видовой признак, связанный со степенью развития мозга. Каждому виду животных присущи свои особенности инстинктивного, врожденного поведения, которые определяются степенью развития мозга.
Первые представления о физиологическом механизме ВНД, близкие к современным связаны с именем чешского ученого Прохазки. Он впервые подошел вплотную к истинному пониманию физиологических механизмов ВНД. Он ввел понятие «рефлекс» (отраженный), и дал классическое описание рефлекторной дуги.
|
|
|
Ч.Дарвин уделял особое внимание эволюции психической деятельности человека и животных.
Бихевиоризм – Э.Торндайк изучал поведение животных объективным путем. Были сформулированы 2 основных закона обучения: закон эффекта и закон упражнения. Он открыл, что если реакция на стимул сопровождается поощрением, т.е. вызывает положительные эмоции, то она отпечатывается в сознании быстрее и эффективнее.
Гештальтпсихология – основная идея – представление о целостности восприятия. В связи с таким пониманием восприятия обучение рассматривается не как ассоциация между стимулом и реакцией, а как изменения перцептивной деятельности.
Сеченов– обосновал возможность распространения принципа рефлекса как детерминистического принципа организации поведения на всю работу головного мозга. Все психические акты носят такой же строго закономерный характер, как и акты, считающиеся чисто нервными.
Павлов –выделил аналитическую часть мозга отвечающую за поведение, ввел понятие анализаторов.
|
|
|
1 направление – Ввел понятие ВНД,
2 направление – понятия анализаторов, аналитико-синтетическую деятельность мозга;
3 направление – предложил метод условного рефлекса, как метод изучения психического явления. Как метод щадящий, прижизненный.
4 направление – Условно-рефлекторная деятельность ЦНС.
Предпосылки возникновения учения И П Павлова о ФВНД
Предпосылки появления тео Павлова: 1. Материалистич взгляды передовыхрусских мыслителей. Психич дея-сть есть продукт высокоорганизов материи –мозга, в её основе лежат физиолог процессы, протек в ГМ. 2. Идеи Боткина и Сеченова. Б.: идея «невротизма» - роль пс-го фактора и др. влияний через НС в возн и разв патологич заболеваний, их профилакт и терапии. С.: мысль о т, ч сознание – лишь отражение реальной действительности, познание окр среды возможно лишь при пом органов чувств. Постулат о 3-х осн мех-х, формир целост дея-сть мозга: деят-сть анализаторов, мех-мы «ценрал торможения», дея-сть особых «станций усиления» рефл актов.Русский физиолог и психолог И.М.Сеченов (1829 -1905) впервые в истории естествознания высказал мысль о том, что сознание представляет собой лишь отражение реальной действительности и познание окружающей человека среды возможно лишь при помощи органов чувств. Он писал, что все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы. Замечательная работа И.М.Сеченова «Рефлексы головного мозга» (1863) перевернула мировоззрение целого поколения ученых. В ней и ряде других работ он с большим мастерством доказывал, что внешнее проявление мозговой деятельности всегда «сводится окончательно к одному лишь явлению - мышечному движению» и что в основе всех проявлений психической деятельности лежат рефлексы.
|
|
|
Обнаруженные Сеченовым явления торможения в центральной нервной системе послужили основанием к различению случаев с усилением и задержкой рефлекторных реакций головного мозга. Состояние страстности, аффекта он рассматривал как усиление двигательной реакции, а невысказанную мысль представлял себе как незаконченный рефлекс, последнее звено которого, - движение - заторможено.
В своих работах Сеченов дал глубоко материалистическую физиологическую трактовку психической деятельности человека, заложив тем самым фундамент будущей экспериментальной физиологии головного мозга.
|
|
|
Идеи о рефлекторном принципе деятельности мозга, высказанные Сеченовым, стали фундаментом учения о высшей нервной деятельности животных и человека, которое было создано И.П.Павловым (1849-1936) и его школой.
Предмет ФВНД
Физиология – наука о функциях клеток, тканей, органов, систем органов и целого организма. Предмет Ф. – процессы, протекающие в органах и системах в их взаимосвязи с окруж. средой и при различных состояниях организма. Задача Ф. – изучить св-ва, процессы и механизмы регуляции этих свойств при различных состояниях организма в различ. условиях внешней среды. ФВНД – это наука о мозговых механизмах поведения и психики, кот. базируются на рефлекторной теории. ВНД – это условно-рефлекторная деятельность высших отделов ЦНС (кора ГМ и подкорковые образования). Основная функция ВНД – обеспечить адекватное эффективное приспособление организма к окружающей среде. СС – это специализированные части НС, кот. воспринимают и анализируют различные внешние и внутренние раздражители. ФСС изучает функции и взаимодействие СС, это отрасль Ф, кот. изучает строение, функции СС человека, а также закономерности трансформации сигналов из внешней среды в активность рецепторов, кодирование инфы, механизмы переработки инфы в центральных отделах мозга и механизмы целостного восприятия. Методы исследования. 2 группы методов: Методы изучения поведения:1. М. этологического изучения поведения – изучение поведения животных в естественных среде посредством наблюдения. Задача – выявить основные структуры поведения и факторы, ответственные за реализацию поведения. 2. Методы условно-рефлекторного изучения поведения, использующиеся только в лабораторных условиях (Павлов). 3. Методы когнитивного изучения – в лабораторных условиях изучаются сложные стороны психики животных, кот. проявляются в проблемных ситуациях. Методы изучения мозга: 1. Морфологические методы – позвояют исследовать тонкое строение мозга (микроскопы, радиохимия). 2. Биохимические методы – исследование метаболических процессов мозга здорового и больного человека, а также при различных функциональных состояниях и деятельности (химия пептидов, медиаторов, аминокислот). 3. Физиологические методы – направлены на изучение функций различных отделов мозга (разрушение мозга, электрического раздражения мозга, регистрации электрических процессов мозга, изучения мозгового кровотока или реанцелография, томография).Основополагающие принципы . Теория рефлекторной деятельности
Базовый принцип физиологии – единство организма и среды. Нервная система приспосабливает живой организм к окружающей среде. Между организмом и средой существует активное взаимодействие, которое осуществляется по рефлекторному принципу. Уравновесить взаимоотношения можно с помощью безусловных рефлексов (врожденные программы) если бы среда не менялась.
Поскольку условия среды постоянно меняются, то появляются временные связи (условные рефлексы) индивидуальный опыт.
Раздражимость – способность живой системы (клетки, ткани, органа, организма) реагировать на действие раздражителей изменением уровня физиологической активности. Раздражители – любые изменения внеш/внутр среды, кот воспринимается клетками и вызывают ответную реакцию. Р-ли м/б 1. По природе: химич, биологич, физич. 2. По степ чувств-ти: адекват/неадекват. 3. По силе: пороговой, подпорог, надпорог силы. Под действием р-ля в клетках возникает 2 вида изменений- специфич/неспецифич (хар-ные для данного вида ткани/хар-ные для всех видов тканей). Возбудимость – способность клетки отвечать на воздействие раздражителя реакцией возбуждения. Возбуждение – форма ответной реакции на действие раздражителей внеш/внутр среды, сопровождающаяся генерацией волнового, распространяющегося потенциала действия. Сущ-ть возбуждения закл в т, ч клетки орг-ма имеют электронный заряд, кот обеспечивает ся разностью заряженных частиц (анионов и катионов) снаружи и внутри клетки. Это мембранный потенциал. При действии раздражителя на клетку изменяется проницаемость мембраны клетки, вследствие чего ионы быстро перемещаются. Это и есть процесс возбуждения. В нервной ткани возбуждению противостоит другой процесс – торможение (процесс, заключающийся в уменьшении/полном прекращении ответной реакции на раздражение). Рефлекс – реакция организма на раздражение, реализуемая через ЦНС. Энергия раз-ля вызывает рефлекторный ответ через систему рецепторов, нервных проводников, ЦНС и исполнительные органы. Схема рефлекса: рецептор, проводниковый отдел, центральный аппарат анализа раздр-ля и исполнительный прибор (эффектор). Рефлекс рассматривается как система ответных реакций орг-ма на внеш воздействия, обусловленная не только сигналами внеш среды, но и обратными связями, приходящими в ЦНС от исполнительного аппарата.Безусловный рефлекс
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 573; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!