Подберите 5 фразеологизмов, в которых отражены характеристики поведения или характера человека.
Образец титульного листа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультетпедагогическогообразования
Кафедралингвистики
Самостоятельнаяработа по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
Выполнила:
студентка ___ курса заочной формы обучения гр.
Ф.И.О.
Проверила:
ст.преподаватель
Плахтий Т.П.
____________________
Донецк, 2018
УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ!
Цель самостоятельной работы студента – научиться самостоятельно выполнять различные виды работ по дисциплине «Русский язык и культура речи», контролировать себя, осуществлятькоррекцию знаний, самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширить свои знания по предмету.
Данную работу можно выполнить в печатном виде или письменно в тетради (по Вашему желанию). Литературу оформляйте по стандартам!!!
Это самостоятельная работа. Её не нужно регистрировать – просто сдавайте лаборанту на кафедру лингвистики (13 аудитория, 3 корпус). Четко укажите на титульном листе аббревиатуру Вашей группы!Не нужно перепечатывать (или переписывать) задания с образцами! Печатайте (или пишите)только ответы.
Если в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в консультационные дни.
|
|
|
Задание 1.
Заключенные в скобки деепричастные обороты вставьте в предложение. Определите грамматические основы предложений.
Образец. Левинсон постоял немного и зашагал еще быстрее (вслушиваясь в темноту; улыбнувшись про себя).— Левинсон постоял немного, вслушиваясь в темноту, и, улыбнувшись про себя, зашагал еще быстрее (А.Фадеев).
1. Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты (дав нужные указания сестре). 2. Сквозь стекло окон в комнату пробивались лунные лучи (освещая ее неярким светом). 3. Группа геологов поднялась по склону горы и спустилась с противоположной стороны (по пути изучая различные горные породы; достигнув перевала). 4. Через несколько минут всадники мчались уже по дороге (быстро вскочив на лошадей; поднимая густую серую пыль). 5. Вечером и утром юноша думал все об одном и том же (ложась в постель; вставая на рассвете). 6. Охотник задержался немного, а затем уверенно зашагал по направлению к небольшому озеру (всматриваясь в темноту леса; заметив что-то интересное). 7. Старик остановился и оглянулся (пройдя несколько шагов; словно дожидаясь кого-то). 8. За деревней тянулся дремучий лес, где столетние сосны плотно прижимались друг к другу (окружая ее полукольцом; напоминая собой сказочных великанов). 9. Мой собеседник зажег свечу и продолжал свой рассказ (достав из кармана спички; отпив немного воды из кружки).
|
|
|
Задание 2
Поставьте разделительные знаки на месте двух черточек (//)и вставьте пропущенные буквы на месте троеточий (где нужно). Подумайте, как написать слова, разделенные одной чертой /. Назовите вид выделенных предложений.Выразите 4-5-тью предложениями свое отношение к поднятой В.Быковым теме.
Василь Быков "Во имя жизни"
Интервью для газеты "ДойчеФольксцайтунгди тат", 1985.
Всякая агрес..ивная война уже по своей природе направлена против человека // который для нее // лиш… средство // матер…ал пр…ступной политики тех // кто обанкротился в этой политике // ведя ее мирными средствами. Но прежде чем вовлеч… в свою круго/верть человеческую жизнь // война стремится покончить с культурой // потому что культура и ее вековые традиц…и уже фактом своего существования противостоят воен…ому угару. Все самое цен…ое // накоплен…ое народами в течен…е столетий мирного ра…вития // быстро обе…ценивается // а оставшиеся крохи культуры п…р…сматривают…ся и п…р…оценивают…сяагрес…ором с ра…четом адаптац…и их для своих целей.
|
|
|
С началом войны обрываются всякие культурные связи между воюющими сторонами.То // что в области культуры естественно формировалось в течение столетий // ра…торгается за не/сколько недель. Надо сказать при этом // что чес…наяинтел…игенц…я обеих сторон болезнен…о п…р…живает этот ра…рыв // который бе…условно пагубно влияет на самочувствие обеих культур// особен…о если популярные и уважаемые деятели культуры вольно или невольно оказываются в не/правом лагере. [...] в годы войны// не/смотря на нашествие на наши земли дивизий вермахта // мы старались сохранить об…ективность и не/распространять нашу не/нависть // так сказать, ретроспективно. Гете // Гейне// Томас Ман… всегда были и оставались для нас великими немцами// отношение к ним не/изменилось с годами.
Задание 3
Поставьте разделительные знаки на месте двух черточек // и вставьте пропущенные буквы. Назовите вид выделенных предложений, определите в них главные и второстепенные члены предложений.
Юзовка
Первым в ряду приличных писателей // чья судьба п…р…секлась с Донбассом // стал Константин Паустовский. И он побывал в наших городках не по своей воле. Будущий писатель работал в 1916 году приемщиком снарядов на заводе Вильдэ в Таганроге. Уже из Юзовки // которую он // как и многие люди того времени по имени (з/с)дешнейстанц…и называли «Юзово» // Паустовский пишет своей возлюблен…ой // «В глубокой яме, в выж…ен…ой степи // в туманах пыли // грязное // полу/еврейское Юзово. Заводы и шахты. Желтое небо и ч…рные от копоти люди // дома // деревья // лошади».Через много лет // став писателем // клас…иком советской литературы // Паустовский сочинит рас…каз «Гостиница «Вел…кобр…тания»» // доказав // что настоящий писатель и(с/з) всего и(с/з)влечет пищу для творчества. А тогда // в шес…надцатом // Юзовку он описывал так // «Пасха в Юзовке // в ураганах угол…ной пыли // в унылом диком местечке // где все дома похожи на гробы и даже нет названий у улиц // они все по номерам // продол…ные не/четные // поперечные четные // где голая // грязная степь // шахтеры и фабричные // которые по веч…рам грызут семечки на главной улице № 1. В 1927 году Сталино и не/которые другие нас…лен…ые пункты (Макеевку // например // Дзержинск // Горловку) посетили сразу две личности // Владимир Маяковский и Теодор Драйзер. Ни/мир, ни/народы свои они произведениями о Донбас…е не/порадовали. Маяковский вообще промолчал // а Драйзер ограничился мемуаром // написан…ымпо/английски. В 1934 году в Юзовке жил не/много Исаак Бабель. Об этом мы бы ни/чего и не//знали // если/бы не//интереснейшее свидетельство областного писателя Петра Северова. Он вместе с Бабелем ходил по городу // читал ему свои рас…казы в номере гостин…ц(и/ы) «Метал…ург» // ездил на Ново/смоляниновскую шахту. Безусловно // не/льзя не/заметить пр(е/и)езда в Макеевку в 1935 году писателя Александра Бека. На Макеевском мет/заводе ему выделили каморку прямо возле домен…ого цеха. В этой каморке Александр Альфредович слушал рас…казы старых рабочих о том // как и что было в иные времена в Донбас…е.
|
|
|
Задание 5
Подберите 5 фразеологизмов, в которых отражены характеристики поведения или характера человека.
Задание 6
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!