Формы контроля знаний студентов
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет социальных наук
Программа дисциплины «Мозг и психика»
Авторы программы: Захаров И., Зинченко О., Волкова К., Лазарев И.
Согласована начальником ОСУП
«_____»_________201 г.
Ваза А.М. _____________________ [подпись]
Утверждена академическим руководителем ОП Психология
«_____»_________201 г.
Агадуллина Е.Р. _____________________ [подпись]
Москва, 2017
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения автора программы.
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления «Психология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Мозг и психика».
Программа разработана в соответствии с:
· Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению «Психология»;
|
|
|
· Образовательной программой «Психология».
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Мозг и психика» являются: дать студентам представление о соотношении психических процессов и работы мозга, психофизиологии основных психических процессов и функций, истории развития нейронауки в контексте развития когнитивных наук , ознакомить с некоторыми методами психофизиологического исследования.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
· Знать историю развития представлений о мозге и психике, предмет и используемые методы нейронаук, основные проблемы нейронаук; иметь представление о материальных основах психики, физиологических механизмах субъективных явлений и состояний;
·
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
| Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
| Способен воспринимать и осознавать себя как профессионала, критически оценивать свою деятельность. | ПК 1, ИК 1 | Использует понятийный аппарат философии, социологии, биологии, физиологии и усвоенных психологических теорий при анализе событий и явлений Способен обосновать собственную теоретическую позицию относительно фундаментальных теоретических и практических проблем психологии, а также частных феноменов и эмпирических данных | Лекции, семинарские занятия |
| Способен в соответствии с поставленной целью осуществлять измерение и оценку развития, психофизиологических параметров и психологических характеристик человека (индивида) и группы с помощью релевантных методов/методик | ПК 2, ИК 2 | Понимает физиологические и анатомические особенности строения и функционирования нервной системы индивида в норме и патологии | Лекции, семинарские занятия |
| Способен к планированию и проведению психологического исследования, обработке, содержательной интерпретации и представлению его результатов. | ПК 5, ИК 5 | Использует принципы работы с информацией (в том числе с научной литературой), находит, оценивает и использует информацию из различных источников Умеет обобщать и анализировать информацию, выстраивать аргументацию | Семинарские занятия, домашнее задание |
|
|
|
|
|
|
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу математических и естественно-научных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку.
Для направления «Психология» подготовки бакалавра настоящая дисциплина является обязательной.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
· Психодиагностика,
· Нейропсихология
Тематический план учебной дисциплины
| № | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | ||
| Лекции | Семинары | Практические занятия | ||||
| 1 | Введение в нейронауку | 16 | 4 | 2 | 0 | 10 |
| 2 | Методы нейронаук | 14 | 2 | 2 | 0 | 10 |
| 3 | Мозг и психика. Современное состояние психофизической и психофизиологической проблемы. Философский зомби. Психофизиология сознания | 14 | 2 | 2 | 0 | 10 |
| 4 | Память, нейропластичность и возможности улучшить свой мозг | 14 | 2 | 2 | 0 | 10 |
| 5 | Мозг, эмоции и центр положительного подкрепления | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 6 | Ресурсы нашего внимания и мозг | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 7 | Мозг, иллюзии и принятие решений в условиях недостаточного количества информации | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 8 | Мозг правшей и мозг левшей | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 9 | Мозг мужчины и мозг женщины | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 10 | Как человек обрел речь, при чем здесь мозг и говорящие обезьяны | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 11 | Как ночной образ жизни влияет на наши мозги и как новые исследования сна меняют взгляд на нейронауку | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 12 | Социальный мозг - альтруизм, окситоцин, эмпатия и зеркальные нейроны | 14 | 2 | 2 | 0 | 10 |
| 13 | Мозг, компьютеры, и как достижения в разных областях двигают друга вперед | 13 | 2 | 2 | 0 | 9 |
| 14 | Воздействие на мозг: ТМS, tDSC и biofeedback | 14 | 2 | 2 | 0 | 10 |
| Итого: | 190 | 30 | 28 | 0 | 132 | |
|
|
|
Формы контроля знаний студентов
| Тип контроля | Форма контроля |
| Параметры | |
| 3 | 4 | |||
| Текущий | Домашнее задание 1, Домашнее задание 2, | * | 1. Написание реферативной работы на согласованную с преподавателем тему, 2. Проведение и обработка мини-эксперимента/участие и отчет по участию в эксперименте | |
| Контрольная работа (тест) | * | Проверочный тест по пройденному лекционному материалу (конец 3 модуля) | ||
| Итоговый | Экзамен | * | Формат работы – устный, оценка результатов происходит в день проведения контроля. | |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!