Контрольное задание(я) для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенции ОПК-4
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Курский государственный университет» основная образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата ГЕОГРАФИЯ направление подготовки СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ направленность (профиль) _____________________________________4 курс_____________________________________ курс, группа ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ (ЭТАПА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ) ОБУЧАЮЩИХСЯ Виды профессиональной деятельности Перечень компетенций Этап их формирования в процессе освоения образовательной программы научно-исследовательская ОПК-4 - способностью использовать в географических исследованиях знания об общих основах социально-экономической географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики Второй этап –Готовность использовать в географических исследованиях знания о географии населения с основами демографии, геоурбанистики. ОПК-7- способностью использовать в географических исследованиях знания об общих и теоретических основах экономической и социальной географии России и мира Второй этап –готовность использовать в географических исследованиях знания об общих и теоретических основах экономической и социальной географииРоссии и мира. проектная и производственная ОПК-5 - способностью использовать знания в области топографии и картографии, уметь применять картографический метод в географических исследованиях Второй этап –готовность применять картографический метод в географических исследованиях. ПК-4 - способностью применять на практике базовые и теоретические знания по рекреационной географии и туризму, объектах природного и культурного наследия, анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения, виды рекреационной и туристской деятельности, особенности развития туристской инфраструктуры, своеобразие территориальных рекреационных систем России и мира и процессы глобализации в мировом туризме Второй этап –готовность анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения. ПК-7 - способностью применять на практике методы экономико-географических исследований, экономико-географического районирования, социально-экономической картографии для обработки, анализа и синтеза экономико-географической информации, владением навыками территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности, умением применять на практике основные модели и инструменты региональной политики Второй этап –готовность применять на практике навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности, умением применять на практике основные модели и инструменты региональной политики ПК-8 - способностью применять и анализировать методы рекреационно-географических исследований, оценивать механизмы организации рекреационно-туристской отрасли, основы ее эффективности Второй этап –готовность оценивать механизмы организации рекреационно-туристской отрасли.
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания
«достаточная сформированность этапа освоения компетенции по образовательной программе»;
«недостаточная сформированность этапа освоения компетенции по образовательной программе».
Критерии оценивания
Достаточная сформированность этапа освоения компетенции по образовательной программе «Социально-экономическая география» характеризуется оценкой «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно»
Недостаточная сформированность этапа освоения компетенции по образовательной программе – характеризуется оценкой «неудовлетворительно».
|
|
|
«Отлично» - выставляется студенту, если он решил правильно все задания и ответил на все вопросы подробно и полно, демонстрируя владение знанием о географии населения с основами демографии, геоурбанистики. (ОПК-4). Если он ответил правильно все вопросы по социально-экономической географии России и ответил правильно на все тестовые вопросы по социально-экономической географии зарубежных стран (ОПК-7). Используют знания в области дистанционного зондирования Земли в полной мере. (ОПК-5). Готов анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения (ПК-4). Свободно применяет на практике навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности (ПК-7). Способен оценивать механизмы организации рекреационно-туристской отрасли.(ПК-8)
«Хорошо» - выставляется студенту, если он решил правильно все задания , но ответил не на все вопросы подробно и полно, демонстрируя владение знанием о географии населения с основами демографии, геоурбанистики (ОПК-4). если он ответил правильно не на все вопросы по социально-экономической географии России и ответил правильно не на все тестовые вопросы по социально-экономической географии зарубежных стран (ОПК-7). Затрудняются использовать знания в области дистанционного зондирования Земли в полной мере. (ОПК-5). Способен анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения (ПК-4). Не в полной мере готов применять на практике навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности (ПК-7). Способен не в полной мере оценивать механизмы организации рекреационно-туристской отрасли.(ПК-8)
|
|
|
«Удовлетворительно» - выставляется студенту, если он решил не правильно одно из заданий или не ответил на все вопросы подробно и полно, демонстрируя владение знанием о географии населения с основами демографии, геоурбанистики (ОПК-4). Если он ответил не правильно на все вопросы по социально-экономической географии России или ответил не правильно на все тестовые вопросы по социально-экономической географии зарубежных стран (ОПК-7). Не используют знания в области дистанционного зондирования Земли в полной мере. (ОПК-5). Затрудняется анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения (ПК-4). Не готов применять на практике навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности (ПК-7). Допускает значительные ошибки при оценке механизмов организации рекреационно-туристской отрасли.(ПК-8)
«Неудовлетворительно» -выставляется студенту, если он решил неправильно все задания и не ответил на все вопросы подробно и полно, демонстрируя владение знанием о географии населения с основами демографии, геоурбанистики (ОПК-4). Если он ответил не правильно не все вопросы по социально-экономической географии России и ответил не правильно на все тестовые вопросы по социально-экономической географии зарубежных стран (ОПК-7). Не используют знания в области дистанционного зондирования Земли. (ОПК-5). Не готов анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения (ПК-4). Не может применять на практике навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической и природоохранной деятельности (ПК-7). Не способен оценивать механизмы организации рекреационно-туристской отрасли.(ПК-8)
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Вариант 1.
Контрольное задание(я) для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенции ОПК-4
Выполните задания:
Задание 1.Определить величину годового естественного прироста населения, если в начале года в стране проживали 6 млн чел., а в конце года – 6,2 млн. чел., а миграционная убыль составила 40 тыс. чел.
Задание 2.Определить численность населения города на конец года, если в начале года в нем проживали 50 тыс. чел., естественный прирост за год составил 20‰, а сальдо миграции +2 800 чел.
Задание 3.
1) Раскрыть понятие «город»
2) Каков удельный вес городского населения России?
3) Почему в регионах Центрального Черноземья доля городского населения ниже, чем в среднем по России?
4) Какая черта экономико-географического положения способствовала бурному развитию Москвы?
5) Какие города Курской области возникли на основе градообразующих предприятий?
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!