Какие основные проблемы решают ученые – экономисты?
Учёные-экономисты отвечают 3 фундаментальных вопроса: что производить? как производить? для кого производить?
Что производить? – т. е. выпуску какого товара или услуги отдать предпочтение и в каком количестве его требуется производить? Это практически вопрос об ассортименте товара, и, решая его, производитель вновь сталкивается с проблемой ограниченности.
Данный выбор делают все: и мелкий предприниматель, и любая крупная организация.
Как производить? – т. е. какую выбрать технологию для производства данного товара или услуги? Их существует несколько видов:
технология ручная – технология, в которой используется большое количество неквалифицированного труда; автоматизированная технология – это технология, в которой эффективно совмещается труд человека и различных механизмов;
автоматическая технология – это технология, при которой человеческий труд вообще не используется.
Самым эффективным и прогрессивным является производство продукции с применением наиболее совершенной технологии. Но это потребует больших финансовых затрат, и не каждый производитель может позволить себе такие технологии.
Для кого производить? – т. е. кто сможет потребить произведенные товары или услуги? Рыночная экономика отвечает на этот вопрос следующим образом: наибольший уровень потребления будет обеспечивать себе человек, имеющий максимальный доход от принадлежащих ему факторов производства.
|
|
|
Что является причиной возникновения экономики как науки, когда она возникла?
История экономики как наука выделилась из политической истории в конце XIX века под влиянием активного экономического прогресса в Западной Европе. Основателями новой науки стали представители немецкой исторической школы (В. Рошер, В. Гильдебранд, К. Книс), которые в противовес английской классической политэкономии выдвинули тезис о том, что надо искать не всеобщие законы развития, а внимательно изучать экономическую историю отдельных стран, регионов, цехов, гильдий, союзов и других общественных институтов.
Определенную роль в развитии истории экономики как науки сыграл марксизм. Метод исторического материализма, разработанный К. Марксом, позволил сформулировать учение об общественно-экономических формациях, составляющих их элементах (экономическом базисе и надстройке) и причинах смены. Однако преувеличение отдельных сторон этого учения, например, классовых проблем и роли материальных факторов в развитии общества, привело к догматизации этой великой для своего времени теории.
В конце XIX - начале XX вв. развитию историко-экономического направления в экономической науке содействовало становление институционализма. Его сторонники рассматривали экономические системы с широких культурологических позиций как определенную ступень в исторической жизни общества. При этом в центре внимания оказались институты, под которыми понимались реальные формы организации экономической деятельности, мотивы и нормы поведения экономических субъектов.
|
|
|
В это же время начинает формироваться и отечественная историко-экономическая мысль. В работах П. Маслова, И. Кулишера, В. Левитского, Н. Рожкова и других особо выделялся вопрос о правомерности приложения схем периодизации экономической истории, разработанных западноевропейской наукой, к экономическому прошлому России.
Как самостоятельная учебная дисциплина экономическая история на рубеже XIX-XX веков стала впервые преподаваться в университетах.
В 1895 г. при Лондонском университете была создана школа экономики и политической науки. В России впервые курс экономической истории был прочитан в 1885 - 1886 гг. проф. В. Левитским в Ярославском Демидовском юридическом лицее.
В конце XIX - начале XX вв. с возникновением кафедр по истории хозяйства в университетах возникают и специальные историко-экономические периодические издания. Первым вышел в 1903 г. немецкий "Квартальник по социальной и экономической истории". Позднее - французский "Обзор социальной и экономической истории" (1913), голландский "Историко - экономический ежегодник" (1915), американский "Журнал экономической и деловой истории" (1927 г.).
|
|
|
В настоящее время в историко-экономической науке сложились две школы, два центра:
В континентальной Европе особое место занимает зародившаяся в 1920-х годах французская «новая историческая наука», или «Школа анналов». Ее создатели М. Блок и Л. Февр выдвинули принцип исторического исследования: «история -- проблема», пришедший на смену повествовательному историописанию. Историк, по их мнению, должен задавать прошлому те вопросы, которые актуальны и важны для современности.
В США, а затем в Великобритании в 1960-х годах сформировалась так называемая новая экономическая история. Эта школа, тесно связанная с экономической теорией и применением экономико-математических и количественных методов, исследует, главным образом, проблемы экономического роста и долговременные тенденции развития экономики. В ее рамках развивается историческая экономика, изучающая воздействие различных факторов и элементов экономической системы на экономический рост.
|
|
|
До середины 1980-х годов история экономики как отрасль научных знаний существовала как бы на обочине «социальной» истории, теоретической и прикладной экономики.
В СССР история экономики как наука практически до конца 80-х - начала 90-х гг. была изолирована от развития мировой науки, характеризовалась идеологической заданностью выводов исследований, безальтернативностью, наблюдались серьезные отставания в методах исследований.
Общественный интерес к проблемам экономической истории, как в России, так и в мире, возрос в 90 - е гг., свидетельством чему является присуждение в 1993 году Нобелевской премии американским ученым Роберту Фогелю и Дугласу Норту за разработку экономических методов изучения истории.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 365; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!