СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Родничок»
Конкурс програмно-методических материалов по психологии
Номинация «Психолого-педагогическое сопровождение семьи»
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ
Для родителей будущих первоклассников
«УЧИМСЯ, ИГРАЯ»
О.В. Васечкина, педагог-психолог
Педагогический стаж: 6 лет
Г.п. Междуреченский
2013
Пояснительная записка
На этапе поступления детей в школу, когда не только ребенок, но и родители становятся участниками образовательного пространства, необходимость включения родителей в решение задач, связанных с развитием ребенка, становится наиболее своевременной и актуальной.Учитывая заинтересованность родителей в пополнении психолого-педагогических знаний и стремлении детского сада к сотрудничеству с семьей, как важнейшей составной частью воспитательного пространства, возникла необходимость в проведении семинаров-практикумов с родителями. Семинар-практикум содержит материал, который интересует родителей и предоставляет им информацию о таком важном периоде в жизниих ребенка, как вхождение в мир знаний. С одной стороны родители стремятся обеспечить своему ребёнку хороший стартовый уровень для обучения в школе, а с другой стороны не стремятся лично участвовать в этом процессе из-за того, что не знают как организовать занятия дома или не имеют достаточно времени.
|
|
|
Действительно и, к большому сожалению, некоторые родители не считают игру полезным делом. Но, так ли это на самом деле? Какое отношение игра имеет к подготовке к школе?
Игра - это ведущий вид деятельности дошкольника. Она формирует всё то, что необходимо для полноценного развития личности дошкольника. Именно в игре ребёнок действует, как активный деятель, он вникает в смысл (замысел) игрового сюжета и реализует его в процессе игры. В игре у ребёнка реализуется творческий потенциал.
Очень важный аспект процесса игровой деятельности: ребёнок в игре практически не утомляется, поскольку это вид деятельности для него наиболее интересный, эмоционально значимый.
Самостоятельность, активность, саморегуляция поведения и действий - важнейшие черты мотивированной игровой деятельности, они имеют существенное значение для формирования личности будущего школьника. Это те самые УУД – универсальные учебные действия. Концепция развития универсальных учебных действий является составной частью Федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС).
|
|
|
Целенаправленное, планомерное формирование универсальных учебных действий является ключевым условием повышения эффективности образовательного процесса в новых социально-исторических условиях развития общества.
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося, а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Поэтому очень важно родителям будущих первоклассников обучать ребёнка играм, вырабатывающим произвольные процессы, умение следовать речевой инструкции, правилу, управлять своим вниманием, памятью, мыслительными действиями, развитию всех компонентов речи.
Методическая разработка:
· доступна для освоения широкого круга родителей;
· вовлекает педагогов и родителей единую творческую деятельность;
· повышает уровень психолого-педагогической компетенции родителей;
|
|
|
· открывает перспективу распространения опыта, предполагает внедрение в практику в дошкольные образовательные учреждения Кондинского района;
· дает возможность для размещения материалов на сайте ДОУ.
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
"ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ -ИГРАЯ"
Цель:
Повысить родительскую психолого-педагогическую компетентность в вопросах развития и воспитания дошкольников.
Задачи:
- Показать родителям важность психических процессов для успешного обучения ребенка в школе.
- Активизировать родителей в стремлении использовать игры на развитие у детей познавательные процессы (внимание, мышление, память, речь) волю в домашних условиях.
- Способствовать сближению взрослых в процессе выполнения заданий и игр.
- Развивать у родителей навыки рефлексии.
Предварительная работа:
· Изучение психолого-педагогической литературы.
· Подбор игр и игровых упражнений.
· Оформление стендовой информации «Готовимся к школе».
Демонстрационный материал:
· Слайды. (Приложение 1)
· Детская игрушка «грузовая машина».
· Мешочек с набором различных предметов (газета, пакет целлофановый, стеклянный пузырек из-под духов, бутылка пластмассовая из-под шампуня, стаканчик от йогурта, чайная ложка, прищепка, маленькое сито и т.д.)
|
|
|
Раздаточный материал:
· Лист для рисования.
· Цветные карандаши.
· Салфетки.
· Памятки для родителей «Скоро в школу».
· Анкета для родителей.
Материально-техническое обеспечение:
· экран, проектор, ноутбук;
· стулья по количеству участников;
· письменные столы;
· бумага, цветные карандаши;
· игрушки.
Ход семинара-практикума:
Педагог-психолог:
Добрый день, уважаемые родители. Мы очень рады вас видеть сегодня здесь, с нами. Сегодня мы продолжим с вами разговоры о готовности наших детей к школе.
Педагог-психолог:
Сейчас я вам предлагаю ответить на вопросы «Да», если вы согласны с моим высказыванием и «нет», если не согласны. Проводится игра «Да – нет»
Скажите громко и хором, друзья
Деток своих все вы любите? (да)
С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)
Я вас понимаю… Как быть, господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (да)
Дайте мне тогда ответ
Помочь, откажитесь нам? (нет)
Последнее спрошу вас я
Активными все будем? (да)
Педагог-психолог:
У многих родителей поступление ребенка в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни каждого ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе, главным в его жизни становится учеба, образовательная деятельность.
Центральным компонентом готовности ребенка к школе является уровень развития познавательной сферы, который является ведущим фактором успешности овладения ребенком образовательной программой начальной школы, его социальной адаптации к новым условиям образования.
Роль семьи в подготовке ребенка к школе значительна, неоценим и вклад родителей в личностно – мотивационную подготовленность дошкольника к школьной жизни, их уверенность в успешности своего ребенка. Ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению, и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.
Психологи утверждают, что до 7 лет дети и родители тесно связаны эмоциональной связью переживания родителей передаются детям.
Я предлагаю Вам выполнить задание, которое позволит определить степень вашего беспокойства в связи с приближающимся школьным обучением ваших детей.
“Самопрезентация, презентация себя и своей семьи” - оформление визиток.
(Приложение 2)
Педагог-психолог:
Для того, чтобы нам легче было общаться друг с другом, и напомнить о себе предлагаю вам сделать визитную карточку, презентацию себя, своей семьи. Каждому из вас предоставляется удивительная возможность, которая обычно недоступна в реальной жизни – выбрать имя себе или назвать свою семью по особенному. Ведь часто бывает – кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями, кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, или хочется, чтобы обращались необычно и ласково.
У вас есть 5-10 минут для того, чтобы выбрать для себя игровое имя и оформить визитку, работая над оформлением визитки делайте акцент на цвета по следующему принципу:
- зеленый цвет: «Владею достаточной информацией по вопросу готовности ребенка к школе»;
- желтый цвет: «Владею недостаточным объемом информации по вопросу готовности ребенка к школе»;
- красный цвет: «Не владею информацией по вопросу готовности ребенка к школе».
Возьмите на столах все, что вам нужно, для оформления.
(выполнение работы родителями)
«Выяснение вопросов волнующих родителей» - знакомство
Педагог-психолог:
Ну, а теперь давайте познакомимся. Я по кругу буду передавать игрушку, у кого игрушка окажется в руках, тот отвечает на два вопроса:
- Как ваше имя, или имя вашей семьи.
- Почему визитка оформлена именно так? Попытаться объяснить, почему акцент сделан именно на такой цвет? (Ответы родителей.)
Вот мы с вами выяснили какие трудности у нас имеются, а теперь попытаемся выяснить как можно их преодолеть?
Упражнение «Снежинка»
(Приложение 3)
Педагог-психолог:
Сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. Перед вами у каждого на столе лежит салфетка. Все салфетки одинаковой формы, размера, качества, цвета. (Демонстрация салфетки).
Слушайте внимательно и выполняйте следующее:
- Сложите салфетку пополам.
- Оторвите правый верхний уголок.
- Опять сложите пополам.
- Снова оторвите правый верхний уголок.
- Сложите салфетку пополам.
- Оторвите правый верхний уголок.
Педагог-психолог:
Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я прошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совсем одинаковые.
Нашли?(Ответы родителей).Как вы думаете, почему?
Педагог-психолог:
Можно сделать вывод: одинаковых людей нет, поэтому и снежинки получились разные, хотя инструкция для всех была одинаковая.
Каждый из вас индивидуален. Это мы увидели даже из оформления ваших визиток. Вы использовали разные цвета, по-разному украсили свои визитки. Также и ваши дети: все они разные, различны их способности, возможности и личностные качества.
Но каждый из них уникален по-своему. Один из них уже вполне самостоятелен. Другому – достаточно напомнить и он сам все выполнит. Третьему ребенку следует показать, и он будет действовать, подражая взрослому. А вот с четвертым может быть намного сложнее: взрослому придется вместе с ним выполнять действия, чтобы он понял.
На другой стороне вашей визитки я попрошу вас написать свои желания каким бы вы хотели видеть своего ребенка в школе.
(Работа родителей на бумаге.)
Педагог-психолог:
Наши дети, конечно же, верят в чудеса и волшебство. Но мы с вами уже, к сожалению, твердо усвоили простой, но жизненно важный урок: чтобы наши желания сбывались, нужно хорошо потрудиться нам самим. Поэтому сбываться наши прогнозы будут не по щучьему велению, а только тогда, когда мы все вместе приложим свои усилия и способности, будем каждый день маленькими шажками и конкретными делами приближаться к намеченной цели. Как же реализовать наши желания?
Как подготовить ребенка к школьному обучению? Ведь все дети разные, и как найти способ подходящий именно моему ребенку. Психологи в этом вопросе единодушны: готовить к школе нужно в игре. Игра – что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего ребенок идет в детский сад.
Игра – это ведущий вид деятельности для ребенка дошкольного возраста. Игра – это не только удовольствие и радость, это жизнь ребенка, его существование, это мир, в котором он живет, через который постигает жизнь, учится строить взаимоотношения с другими людьми. Недооценивать значение игры в развитии дошкольника нельзя. Ведь учебная деятельность формируется только с семи лет. А значит, для того чтобы научить ребенка чему-то новому, надо учить его в игре.
С помощью игры можно развивать память, внимание, мышление, воображение - психические функции, необходимые для успешного обучения в школе, благополучной адаптации в новом детском коллективе. Многие учителя начальных классов указывают, что отставание в учебе нередко связано с низким уровнем развития памяти, неумением поддерживать внимание, осуществлять самоконтроль. Поэтому необходимо научить ребенка играм, вырабатывающим у него способность следовать правилу, управлять своим вниманием, памятью, мышлением.
И сегодня я предлагаю вам поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе. А также эти игры можно использовать в домашнем кругу, это будет способствовать сплочению вашей семьи.
Сейчас я попрошу вас выйти в центр зала и встать в круг.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 449; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!