III. Примерная карта-схема обследования
Проведение комплексного психолого-педагогического обследования, является важным элементом коррекционно-воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении и вменяется в обязанности всем специалистам, работающим с каждой группой воспитанников. «Карта развития ребенка» является тем обязательным документом, в котором полностью отражено содержание обследования и фиксируются его результаты. Благодаря этому она становится источником основных сведений о развитии ребенка с проблемами в развитии (с нарушениями речи, с задержкой психического развития и с умственной отсталостью, с нарушениями зрения или слуха) на протяжении всего времени его пребывания в детском саду.
В структуре «Карты» выделены следующие разделы:
1. формальные данные о ребенке (анкетные данные, данные о родителях, ООУ,какого типа,сколько учился, ФИО всех специалистов)
2. анамнестические данные (беременность и роды)
3. раннее психомоторное развитие (сидит,ползает и тд+гуление,лепет,фраза и тд)
4. перенесенные заболевания (до и после года)
5. данные медицинского обследования (состояние биологического слуха, зрения, ортопедический и психический статус, заключение психиатра)
6. содержание и результаты обследования(все параметры развития ребенка, подлежащие изучению, и графы для фиксирования результатов. При этом предусмотрена возможность отражения результатов обследования ребенка в течение четырех лет его пребывания в детском саду, а внутри каждого года в начале, середине и в конце)
|
|
|
Физическое развитие
1.Антропометрические показатели
2 Двигательное развитие
Психическое развитие
Внимание
Когнитивное развитие
2.1. Сенсорное развитие
2.2. Память
2.3. Мышление
2.4. Речь
Осведомленность
3.1. Знания о себе и окружающем мире
3.2. Элементарные математические представления
Эмоционально-волевая сфера
Развитие деятельности
1 Игровая деятельность
2 Элементарная трудовая деятельность
3 Конструктивная деятельность
4 Изобразительная деятельность
5 Музыкальная деятельность
Поведение
Взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Условия воспитания ребенка в семье
7. выводы по результатам обследования (по всем годам обучения, основные проблемы в развитии ребенка, которые определят главные задачи коррекционно-развивающей работы, а также отметить относительно сохранные процессы и функции, на которые можно опереться в процессе коррекционной работы.)
8. консультации специалистов
9. сотрудничество с семьей (в виде бесед и консультаций, все в таблице)
Оформление «Карты» осуществляет учитель-дефектолог (либо по решению ДОУ другой специалист, работающий с группой), который включает в нее не только лично полученные данные, но и результаты, предоставленные другими участниками комплексного обследования. Каждый из специалистов сначала осуществляет первичный анализ и осмысление полученных в процессе обследования результатов и соотносит их с предложенной шкалой оценки, которая представлена в пособии автора «Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка с проблемами в развитии» (СПб., 2014). После этого предполагаемые оценки по каждому из изучаемых параметров коллективно обсуждаются, что гарантирует высокую степень их объективности.
|
|
|
В графы «Карты» вписываются цифры от 0 до 6, каждой из которых соответствует определенная качественная характеристика изучаемого параметра. Цифра выражает заключительную оценку и является по сути дела результатом проводимой психолого- педагогической экспертизы, в которой участвуют все специалисты, работающие с конкретной группой детей. Например, оценка уровня развития представлений о величине:
I уровень (очень низкий) —1-15 баллов.
II уровень (низкий) —16-30 баллов.
III уровень (средний) — 31-45 баллов.
IV уровень (высокий) — 46-60 баллов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!