ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



А) Основная литература:

1. Козаченко И.Я Уголовное право. Общ.часть: учебник для бакалавров / И.Я. Козаченко, Г.П. Новоселов.- М.: Юрайт, 2014.- 479с.- гриф

2. Козаченко И.Я Уголовное право. Особ.часть: учебник для бакалавров / И.Я. Козаченко, Г.П. Новоселов.- М.: Юрайт, 2014.- 875с.- гриф                                                      

3. Брагин А. П. Российское уголовное право: учебное пособие. Москва: ЕАОИ, 2012 г. , 640 с. (ЭБС Айбукс).

Б) Дополнительная:

1. Сверчков В.В. Уголовное право. Общ.и Особ. часть : учебник для бакалавров / В.В. Сверчков.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2013.- 589с.- гриф.      

2. Уголовное право в 2-х т.Т.1: Общ.часть: учебник для бакалавров / отв. ред. И.А. Подройкина, Е.В. Серегина, С.И. Узелько.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2013.- 587с.- гриф        

3. Уголовное право в 2-х т.Т.2: Особ.часть : учебник для бакалавров / отв. ред. И.А. Подройкина, Е.В. Серегина, С.И. Узелько.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2013.

Нормативно-правовые документы:

Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 г.

Концепция национальной безопасности России, утв. Указом Президента РФ от 17.12.1997 № 24 (ред. от 10.01.2000).

Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обраще­ния и наказания от 10.12.1984.

Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 09.11.2009).

Таможенный кодекс РФ от 28.05.2003 № 61-ФЗ (ред. от 24.11.2008).

Налоговый кодекс РФ от 31.07.1998 № 146-ФЗ (ред. от 19.07.2009).

Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 1 от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред.17.07.2009), часть 2 от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. 17.07.2009) и часть 4 от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. 08.11.2008).

Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 30.06.2008).

«О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое» от 27.12.2002 (ред. от 06.02.2007).

Федеральный закон «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринима­телей» от 08.08.2001 № 129-ФЗ (ред. от 19.07.2009).

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 № 2300-I (ред. 23.11.2009).

Федеральный закон «О валютном регулировании и валютном контроле» от 10.12.2003 № 173-ФЗ (ред. от 22.07.2008).

Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006
№ 38-ФЗ (ред. от 27.09.2009).

Федеральный закон «О рынке ценных бумаг» от 22.04.1996 № 39-ФЗ (ред. от 25.11.2009).

Конвенция об отмывании, выявлении, изъятии и конфискации доходов от преступной деятельности от 08.11.1990.

Закон Российской Федерации «О частной детектив­ной и охранной деятель­ности» от 11.03.1992 № 2487-I (ред. от 25.11.2009).

Федеральный закон «О государственной гражданской службе РФ» от 27.07.2004 № 79-ФЗ (ред. от 25.11.2009).

Федеральный закон «О противодействии терроризму» от 06.03.2006 № 35-ФЗ (ред. от 30.12.2008).

Федеральный закон «Об оружии» от 13.12.1996
№ 150-ФЗ (ред. от 09.02.2009, с изм. от 24.07.2009).

Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 08.01.1998 № 3-ФЗ (ред. от 17.07.2009, с изм. от 18.07.2009).

Закон Российской Федерации «О милиции» от 18.04.1991 № 1026-I (ред. от 25.11.2009).

Закон Российской Федерации «О государственной границе РФ» от 01.07.1993 № 4730-I (ред. от 30.12. 2008).

Закон РФ «О средствах массовой информации» от 27.12.1991 № 2124-I (ред. от 25.12.2008).

Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних» от 14.02.2000 № 7 // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 2000. – № 4.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 24.02.2005 № 3 «О судебной практике по делам о защите чести и достоинства граждан, а также деловой репутации граждан и юридических лиц».

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 15.06.2004 № 11 «О судебной практике по делам о преступлениях, предусмотренных статьями 131 и 132 Уголовного кодекса Российской Федерации».

 

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

http://www.consultant.ru/popular/ – СПС КонсультантПлюс [Электронный ресурс];

http://ponyatie-prava.ru/ugolovnoe-pravo.html –статьи по уголовному праву;

http://www.cisatc.org/135/154/241 – Модельный Уго­лов­ный кодекс. Рекомендательный акт для Содруже­ства Независимых Государств. Принят на седьмом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблей Государств-участников СНГ 17.02.1996.

http://kommentarii.org/strani_mira_eciklopediy/index.html – правовые системы стран мира (энциклопедиический справочник).

 

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся. Процент таких занятий из общего числа аудиторных занятий составляет 50% от общего количества аудиторных занятий.

Основными видами учебной работы являются лекционные, практические занятия, коллоквиумы. Групповое обсуждение и индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач, в т.ч. посредством телекоммуникационных технологий. Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, разбор конкретных профессиональных задач, заслушивание докладов, дискуссии, анализ случаев (кейс-метод). Просмотр и анализ учебных фильмов. Имитационные игры (ролевые, деловые), тренинги.

Самостоятельная работа студентов включает: знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовку выступлений и обсуждение на семинарских заня­тиях, составление портфолио (подборка материалов из разных источников, содержащих анализ и изложение собственного взгляда на проблему) по выбранной из программы курса теме. Портфолио, как правило, используется для самостоятельной работы студентов по темам пропущенных занятий. Написание рефератов.

Успешное овладение содержанием данной дисциплины предполагает выполнение обучаемыми ряда рекомендаций: 1) использовать аналитические знания, приобретенные в ходе предыдущего периода обучения, мировоззренческую культуру, а также на жизненный опыт; 2) уметь слушать и конспектировать лекции, так как лектор имеет возможность познакомить обучаемых с новейшими данными науки, с теми знаниями, которые еще не нашли отражения в учебниках и пособиях. К тому же на лекции учитывается психологический настрой обучаемых и уровень их подготовки; 3) систематически посещать практические занятия; отчитываться перед преподавателем за пропущенные занятия; 4) добросовестно готовиться ко всем видам практических занятий, приобретая в ходе занятий необходимые навыки и умения аргументированного обоснования своей точки зрения по наиболее важным социальным явлениям; 5) следует внимательно изучить материалы, характеризующие учебную дисциплину и определяющие целевую установку; 6) необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения настоящей дисциплины; 7) основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, самостоятельно изучая учебную литературу; 8) при работе с учебной литературой постоянно уточнять сущность и содержание понятий и категорий посредством обращения к энциклопедическим словарям; 9) не ограничиваться только теоретическим, умозрительным характером рассмотрения явлений и процессов. Тесно связывать их с практикой социального развития, уметь использовать их в качестве инструментария для непосредственного анализа реальных социальных и профессиональных проблем; 10) прилагать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные термины и теоретические определения.

Самостоятельная работа является основной формой подготовки обучаемых и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и контрольным формам по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. В ходе самостоятельной работы обучаемые приобретают опыт творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, а также социально-оценочной деятельности. В часы самостоятельной работы осуществляется взаимодействие обучаемых с преподавателями в целях уточнения вопросов, изучаемых тем, углубленное изучение основной и дополнительной литературы по предмету.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

 

В процессе реализации образовательной программы при осуществлении образовательного процесса по данной дисциплине применяются:

 

Информационные технологии:

1. Дидактические материалы – презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи; комплекты схем, плакатов, настенные стенды;

2. Технические средства обучения – аудио-, видео-, фотоаппаратура, иные демонстрационные средства; проекторы, ноутбуки, персональный компьютер, множительная техника (МФУ);

3. Словесные средства обучения: учебники;словари;периодические издания.

 

Программное обеспечение и информационно-справочные системы:

1. Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru (Айбукс-ру);

2. Windows 7;

3. Редактор MSWORD (или пакет MSOffice);

4. Программа Power Point 2009-2011;

5. Справочно-правовая система «Консультант плюс» - www.consultant.ru;

6. Справочно-правовая система «Гарант» - www.garant.ru;

7. Google, Yandex, Rambler – поисковые системы Интернета.

8. http://philology.ruslibrary.ru/default. asptrID=183 (Электронная библиотека специализированной филологической литературы).

9. http://www.infoliolib.info/philol/irl/3/3_6.html (Электронная библиотека «Инфолио»).

10. http://www.erudition.ru/referat/printref/id. 25504_1.html (Российская Электронная Библиотека «Эрудит»).

 


Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 90;