ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Стр 1 из 3Следующая ⇒

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор Дианова В.Ю.

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки

Менеджмент

Магистерская программа

«Бизнес- маркетинг»

Уровень высшего образования

Магистратура

Москва 2017

Романович В.К.. Программа педагогической практики: – М: Российский университет кооперации, 2017. – 23с.

Программа педагогической практики по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент магистерская программа «Бизнес- маркетинг» составлена Романович В.К.., д.э.н., профессором кафедры Менеджмента и торгового дела Российского университета кооперации в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.02. Менеджмент, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2015 г., № 322 ,и учебным планом, утвержденными Ученым советом Российского университета кооперации от 02. 03. 2017г., протокол № 5.

Программа педагогической практики:

согласованас руководителем магистерской программы

Руководитель, д.э.н., профессор Романович В.К.

обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры Менеджмента и торгового дела от «02» сентября 2017 г., протокол № .

Заведующий кафедрой Валигурский Д.И.

одобренаНаучно-методическим советом университета

сентября 2017 г., протокол № 1

Председатель

«Российский университет кооперации», 2017

Содержание стр. .


1. Цели педагогической практики	4
2. Задачи педагогической практики	4
З.Место педагогической практики в структуре ООП ВПО	5
4.Формы педагогической практики	6
5. Место и время проведения педагогической практики	6
6.Компетенции магистра, формируемые в результате прохождения педагогической практики	8
7. Структура и содержание педагогической практики	8
8. Научно-исследовательские технологии, используемые в педагогической практике	11
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике	12
10. Формы аттестации педагогической практики	15
11. Материально-техническое обеспечение педагогической практики	16
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики	16

1. Цели педагогической практики

Целью педагогической практики является приобретение и развитие навыков самостоятельной профессиональной преподавательской деятельности в высшей школе и получение профессиональных компетенций в сфере педагогической и методической деятельности.

2. Задачи педагогической практики

Задачами педагогической практики являются:

• Расширение, систематизация и закрепление теоретических знаний по изученным экономическим дисциплинам.

• Получение сведений о требованиях ФГОС ВО, предъявляемых к учебным планам, программам учебных дисциплин экономического профиля и другим учебно-методическим материалам.

• Знакомство с основными методическими школами, концепциями и подходами в области преподавания дисциплин экономического профиля.

• Выявление возможных источников управленческой и методической информации.

• Приобретение навыков подбора учебно-методического и статистического материала к занятиям, составления текста лекции, разработки плана семинарских занятий, формирования перечня оценочных заданий для проведения промежуточной и итоговой аттестации.

• Знакомство с инновационными методами и формами проведения занятий.

• Получение навыков публичного выступления перед студенческой или профессиональной аудиторией.

• Овладение методикой анализа учебных занятий.

• Практическое участие в реализации образовательного процесса в Университете.

• Обмен преподавательским опытом с преподавателями и магистрантами Университета.

• Создание и апробирование инновационных методик в учебном процессе Университета.

• Выявление и вовлечение наиболее талантливых и способных магистрантов в педагогическую деятельность Университета.

3. Место педагогической практики в структуре ООП обучающегося

Педагогическая практика обучающихся, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования, является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры, и направлена на формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВО и ООП .

Педагогической практике предшествует изучение дисциплин гуманитарного, социально-экономического, юридического, профессионального циклов ФГОС ВО, а также курсов по выбору студентов, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.

За время прохождения педагогической практики магистрант должен знать:

• Основные методические школы, концепции и подходы в области преподавания дисциплин экономического профиля.

• Требования, предъявляемые к учебным планам, программам учебных дисциплин и другим учебно-методическим материалам.

• Источники актуальной финансовой, управленческой и методической информации.

• Методические модели и приемы проведения лекционных и практических занятий.

• Инновационные методы и формы проведения занятий.

По итогам прохождения практики магистрант должен уметь:

• Разрабатывать план проведения лекционных и семинарских занятий.

• Использовать источники актуальной финансовой, управленческой и методической информации.

• Применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в вузе.

• Составлять задания для проведения промежуточной и итоговой аттестации.

• Проверять письменные работы студентов по предусмотренным формам и этапам контроля и аргументировано выставлять оценки за них.

• Использовать технические и электронные средства обучения.

По результатам прохождения педагогической практики магистрант должен получить следующие навыки:

• Методической работы по дисциплинам экономического профиля.

• Составления тематического плана и проведения лекционных и семинарских (практических)занятий.

• Применения современных методов и методик преподавания экономических дисциплин.

• Разработки учебных планов, программ учебных дисциплин и других учебно- методических материалов.

• Организации индивидуальной и групповой консультационной деятельности по учебной дисциплине.

• Участия в обсуждении и разборе заданий, в ролевых играх, в моделировании работы в малых группах на семинарских занятиях и прочее.

4. Формы проведения педагогической практики

Педагогическая практика магистрантов проводится в следующих формах:

• Участие магистранта в подготовке лекции по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

• Подготовка и проведение семинара по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

• Разработка кейсов, материалов для практических работ, составление задач и т.д. по заданию научного руководителя; - участие в проведении деловой игры для студентов;

• Участие в проверке курсовых работ и отчетов по практикам;

• Разработка учебно-методических комплексов;

• Другие формы работ, определенные научным руководителем.

Конкретные формы педагогической практики и сроки их исполнения указываются в соответствующем разделе индивидуального плана работы магистранта.

Примерный перечень тем лекций, практических( семинарских ) занятий по профилю подготовки магистров выдаются магистрантам руководителем практики. Эти виды педагогической работы сопровождаются презентацией и включаются в отчет в бумажном и электронном виде

5. Место и время проведения педагогической практики

Магистранты проходят практику на кафедре Менеджмента и торгового дела Университета, путем проведения занятий у студентов очного отделения первого высшего образования экономических направлений бакалавриата и специалитета, проверки письменных работ этих студентов, а также участия в учебных занятиях руководителя магистранта. Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса подготовки магистров по данному направлению.

Практика проводится в соответствии с индивидуальной программой, составленной магистрантом совместно с научным руководителем.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие профессиональные компетенции:

-способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания (ПК-11).

7. Структура и содержание педагогической практики

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудо емкость (час.)	Формы текущего контроля
	Подготовительный этап	Организационная работа: Участие в установочном собрании (подготовка магистров к практике): - ставятся цели и задачи практики; - доводится система заданий, подлежащих обязательному выполнению в ходе практики; - вручается пакет документации по практике и объясняется порядок ее ведения, оформление и представление руководителям практики; - осуществляется распределение магистров на практику; - доводятся до сведения права и обязанности магистра-практиканта; - происходит представление руководителя практики. Участие в консультациях по практике	10	Зачет с оценкой
	Основной этап	1. Организационная работа: - знакомство со структурой вуза; знакомство с должностными обязанностями и правами преподавателей вуза, правилами внутреннего распорядка вуза, документами, регламентирующими учебный процесс; - изучение учебных планов и программ подготовки бакалавров и магистров, принципов их составления; 2. Методическая работа включает: - изучение методической литературы и государственных образовательных стандартов по направлению «Экономика»; - изучение утвержденных рабочих учебных программ (модулей) по дисциплинам учебного плана; - подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий; - самостоятельную разработку рабочей учебной программы (модуля) по одной дисциплине; - разработку на основе этих программ лекционных и/или семинарских и практических занятий для работы со студентами в объеме, определяемом практики; - составление соответствующих планов занятий; - подготовку учебно-методических материалов для проведения занятий. 3. Учебная работа предполагает: - посещение практикантом занятий кафедрального руководителя практики; - проведение лекционных и/или семинарских (практических, лабораторных) занятий по определенной дисциплине; самоанализ проведенных занятий	78
	Заключительный этап	Участие в заключительном собрании. Подготовка отчетной документации по итогам практики: — дневник практики, заверенный руководителем практики; — подробную характеристику о прохождении практики и выполнении ее программы за подписью у руководителя практики; — отчет о практике, содержащий анализ и обобщение проделанной работы; все виды материалов, подготовленные и заверенные руководителем практики. Подведение итогов практики: — проверка и оценка результатов практики руководителями практики; обсуждение результатов практики на заседании выпускающей кафедры	20
ИТОГО:			108

Конкретное содержание педагогической практики планируется научным руководителем магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в отчете магистранта по педагогической практике и в индивидуальном плане магистранта.

В процессе прохождения практики магистрант должен ежедневно вести дневник практики, в котором постоянно фиксировать ход реализации индивидуального плана практики. В нем должны быть представлены график работы в виде плана мероприятий, согласованный с кафедральным руководителем практики, который должен быть пошагово расписан в виде последовательности действий, которые должны быть при этом выполнены. В дневнике должна стоять отметка о выполнении мероприятия и соответствующих ему действий («выполнено» или «не выполнено») за подписью кафедрального руководителя практики. Кроме того, должны быть указаны проблемные ситуации, возникшие при выполнении мероприятия и действия практиканта по их разрешению.

8. Научно-исследовательские технологии, используемые в педагогической практике

В процессе организации педагогической практики руководителями от выпускающей кафедры должны применяться современные образовательные и научно- производственные технологии.

Мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и инструктаж студентов во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном, видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет руководителям экономить время, затрачиваемое на изложение необходимого материала и увеличить его объем.

Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов педагогической практики и подготовки отчета.

Компьютерные технологии и программные продукты, необходимые для сбора и систематизации научно-методической информации, разработки планов, проведения требуемых программой практики расчетов и т.д.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике .

Основными нормативно-методическими документами, регламентирующими работу студента на практике, являются Программа практики и Дневник магистранта по практике. По окончании практики предусмотрено представление магистрантом Отчета по практике.

В ходе самостоятельной работы на педагогической практике магистрант изучает основы педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладевает педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по профилирующим дисциплинам, приобретает опыт педагогической работы в условиях высшего учебного заведения. На кафедре сформирован учебно-методический комплекс для организации и проведения педагогической практики магистрантов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике В зависимости от организационной формы, вида и типа предприятия руководители практики могут давать магистру (или группе магистров) конкретные задания из вышеперечисленных на период прохождения технологической практики. В зависимости от организационной формы, вида и типа предприятия руководители практики могут давать магистру (или группе магистров) конкретные задания из вышеперечисленных на период прохождения технологической практики.

В зависимости от организационной формы, вида и типа предприятия руководители практики могут давать магистру (или группе магистров) конкретные задания из вышеперечисленных на период прохождения педагогической практики.

Требования к отчету по педагогической практике

В отчете о педагогической практике содержатся результаты проделанной магистрам работы . При этом обязательно учитывается направленность ( тема) магистерской диссертации

. Отчет проверяется и визируется руководителем практики от предприятия.

В отдельных случаях структура отчета может быть изменена в соответствии с индивидуальным заданием, полученным от руководителя практики от университета

Отчет по практике излагается грамотно, кратко и четко, логически последовательно. Объем работы должен составлять 25-30 страниц (не более) машинописного текста (14 шрифтом через полтора интервала). Количество страниц дополнительных приложений к работе (рекламные листки, документы и т.д.) не ограничивается. Количество строк на одной странице должно составлять 28-30, а число знаков в строке - 57-60 с учетом интервалов. В приложении должны быть размещены только материалы по теме отчета, не допускается размещение материалов, не относящихся к содержанию работы.

Отчет по практике должен быть представлен на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А-4 размером 21х30. Каждая страница работы должна иметь поля: левое, правое, верхнее, нижнее (соответственно размером не менее 30, 10, 15 и 20 мм). Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа (номер страницы на нем не проставляется). Цифра, соответствующая порядковому номеру страницы, проставляется в середине верхнего поля между знаками “тире” или в правом верхнем углу страницы.

Страницы с иллюстративным материалом - рисунками, схемами, диаграммами, таблицами и т.д. - включаются в общую нумерацию.

Формулы должны быть вписаны в текст разборчиво, обязательно печатным путем, черными чернилами или тушью. Прописные и строчные буквы, надстрочные и подстрочные индексы в формулах должны обозначаться четко. Размеры знаков для формул рекомендуются следующие: прописные буквы - 7-8 мм; строчные - 4 мм; показатели степени и индексы - не менее 2 мм.

Требования к оформлению табличного материала:

- цифровой материал, используемый в работе, желательно приводить в виде таблиц, включаемых в основную часть работы или в приложение;

- таблицы, входящие в основной текст работы, должны иметь сплошную порядковую нумерацию, в тесте делаются ссылки на таблицу;

- таблица должна иметь название, отражающее ее содержание, которое помещается над таблицей;

- в работе может быть приведена таблица, заимствованная из отчета предприятия;

- помещенные в работе рисунки и схемы должны иметь свою порядковую нумерацию, причем номер рисунка и его название помещаются под рисунком.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

По итогам практики магистр представляет руководителю для проверки отчет о прохождении педагогической практики.

Отчет, допущенный к защите руководителем практики от университета, защищается в комиссии, состоящей из двух преподавателей выпускающей кафедры.

К защите допускаются магистры, полностью выполнившие программу практики, своевременно представившие отчет по установленной форме. Срок защиты отчета по педагогической практике - в течение 5 дней после окончания срока практики.

Формой оценки результатов практики является зачет с оценкой. Оценка по практике приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Критериями оценки являются:

- уровень теоретического осмысления магистрами практической деятельности организации, учреждения, обеспечивающего подготовку кадров.

- качество отчета по итогам практики, полнота его содержания и его соответствие требованиям, предъявляемым к оформлению работ данного типа;

- уровень овладения магистрами профессиональными компетенциями, предусмотренными учебным планом;

- уровень профессиональной направленности выводов и рекомендаций, сделанных магистрами в ходе прохождения практики.

Магистры, не получившие положительной оценки по педагогической практике, считаются не выполнившими учебный план и не допускаются к защите выпускной квалификационной работы.( магистерской диссертации)

Формирование итоговой оценки

Цифра	Словесное выражение	Характеристика ответа магистра
5	Отлично	Отчет полностью соответствует требованиям, на его защите даны полные развернутые ответы на все вопросы..
4	Хорошо	Отчет в основном соответствует требованиям, на его защите даны ответы на все вопросы, часть из которых содержит неточности
3	Удовлетворительно	Отчет частично соответствует требованиям, на его защите даны ответы более, чем на половину поставленных вопросов.
2	Неудовлетворительно	Отчет не соответствует требованиям, на его защите даны ответы менее, чем на половину поставленных вопросов.

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!