Отзыв на книгу В.Б. Эдигея «Увлечение чтением»
Nbsp; В.Б. Эдигей
УВЛЕЧЕНИЕ ЧТЕНИЕМ
Уроки развития мышления и техники чтения
УЦ «Перспектива»
Москва 1997
ББК 74.261 Э21
Эдигей Валерий Борисович
Э21 Увлечение чтением: Уроки развития мышления и техники чтения. 3.1.
- М.: УЦ «Перспектива», 1997. - 112 с.
18Б^ 5-7744-0015-8
Книга «Увлечение чтением» - это уроки развития мышления и техники чтения. Она способствует решению важной проблемы: повышение скорости мышления в процессе чтения.
Предлагаемый автором метод отличается оригинальностью, новизной, воспитывает у ребенка интерес к процессу чтения. Большое количество упражнений носят развивающий характер, что делает данное учебное пособие источником творческого вдохновения учеников.
Данное учебное пособие представляет I уровень сложности упражнений; II и III уровни будут представлены последующими изданиями, что даст возможность использовать все три части пособия в процессе обучения учащихся в 1-3 классах.
| Виноградова Н.К. . Кныркова Ж.Ю, .^ Орешенков А.Н. Покровская Ю.В. Добровольская Н.В. |
ББК 74.261
Главный редактор:
Редактор Компьютерная верстка:
Оформление обложки:
| I5ВN 5-7744-0015-8 |
Iе издание
| © |
УЦ «Перспектива»
Подписано в печать с оригинал - макета 28.04.97. Формат 60x90/16. Бумага офсетная. Усл. п. л. 7.0. Тираж 5000 экз. Заказ 7!.
Издательство УЦ «Перспектива», 1997г.
Москва 113519, ул. Кр. Маяка, д. ЗА, тел. 389-27-27.
Лицензия на издательскую деятельность ЛР N 071248 от 19. 12. 1995г.
|
|
|
Московская типография N 6 Комитета РФ по печати, 109088 Москва, Ж-88, Южнопортовая ул., 24.
ОТ АВТОРА
На первых страницах, предлагаемой Вашему вниманию книги, Вы найдете весь звуко-буквенный материал и сможете ознакомить с ним ребенка.
Слияние звуков — гласного и согласного, и наоборот, согласного и
гласного - поможет родителям познакомить ребенка со слогом, с механизмом
слияния звуков, а также с написанием слогов в свободных от букв клеточках
Написание букв дается печатным шрифтом, доступным каждому
дошкольнику, тем более школьнику. Большое количество таких упражнений
будет хорошим подспорьем учителю на уроках чтения и воспитателю в детских
садах. ,.
Обучение чтению органически связано с системой письма, поэтому на самых начальных этапах обучения письмо носит изобразительный характер. .Благодаря большому количеству графических упражнений, написание букв и слогов становится важным фактором в обучении грамоте. При этой системе письма появляется реальная возможность развития навыков быстрого чтения. Оригинальные упражнения по сложению и вычитанию букв и слогов дадут возможность ребенку развить навыки звуко— буквенного анализа слов, скорость мыслительных процессов при чтении.
|
|
|
, Традиционная система обучения чтению часто приводит к тому, что дети теряют интерес к чтению. Нежелающих читать школьников становится все больше и больше.
... Долгие годы автор книги пытался решить проблему чтения. И только система, основанная на реализации законов развития психики ребенка, на стимулировании его интереса к процессу чтения, помогла решить эту проблему.
РЕБЕНОК НЕ ЧИТАЕТ ПОНЕСКОЛЬКИМ ПРИЧИНАМ:
1. Он обладает малой скоростью мыслительных процессов; '
2. его заставляют. «Читать!»; '"''.' 3., Его чтение оценивают отметкой;
. 4. Он беспомощен перед проблемой самостоятельного обучения
чтению. >
Однажды автор издания попросил первоклассника, уже знающего буквы, умеющего сливать звуки в слоги, слоги в слово, прочитать вот такое слово ОСТЛ. Он улыбнулся, потом удивленно спросил:
— А это что такое?
- Это стол, - ответил я, - в нем буквы поменялись местами. Хочешь
помочь мне расшифровать такие слова? Помоги, вон, видишь, сколько у меня
их.
Глаза ребенка загорелись интересом, как приятно ему было ощущать себя победителем после прочитанного очереданго слова.
|
|
|
Многие мои ученики с большим желащем стали просить карточки с такими анаграммами:
ГИРТ ЕЛВ ОНСЛ УТИФЛ
3
Однако здесь не только нужно было .прочитать слово, но и исключить лишнее, т.е. отличное от остальных по смыслу, в представленном ряде слов. В данном случае это слово «туфли», так как все остальные слова (тигр, лев, слон) обозначают животных.
Такие задания для определения умственных способностей человека предлагает английский психолог, профессор ГАйзенк.
Создавая по аналогий такие анаграммы, автор классифицировал их по частям речи, адаптировал для начальной школы, для того, чтобы использовать их не только на уроках чтения, но и на уроках грамматики. Эти задания легко вписывались в структуру урока, снимая напряжение и усталость детей.
Постепенно от анаграмм перешли к целым предложениям, не меняя порядок слов в них, обязательно в первом слове указывая заглавную букву и печатая ее большой. Вот пример: еВненсее дсценл оргосле юемзл.
Желающими получить такой текст были все дети в классе. Подбирая для каждого ученика посильный текст\ автор' книги получил" отличные результаты. Большинство учащихся увлеклись процессом расшифровки, тем самым повышая скорость чтения обычного текста. Ребенок, которому легко читать, обязательно будет читать, читать без принуждения.
|
|
|
Развивающий эффект при использовании данного метода безусловно позитивный: это концентрация внимания, осмысленное запоминание, скорость, гибкость, самостоятельность мышления, способность предвидеть, ощущение целого, творческое мышление, активизация лингвистических способностей. Методика ризнивас г у детей грамотность, ощущение речи через углубленное и {учение буквенного состава слова и активное конструирование I км Именно дня мот разработаны упражнения на соответствие символам.
Думам, учители начальных классов, родители, желая помочь своим детям II овладении высоким уровнем техники чтения, используют этот пр.«к пгкч кии материал.
Приношу искреннюю благодарность рецензентам рукописи: Почетному академику Российской Академии образования Амонашвили Шалве Александровичу, доктору педагогических наук; профессору Кировоградского педагогического института имени А.С. Пушкина Розенбергу Арону Яковлевичу; заведующему кафедрой психологии, кандидату психологических наук, доценту Лушину Павлу Владимировичу; кандидату психологических наук, доценту кафедры психологии Цигульской Татьяне Федоровне; кандидату филологических наук, доценту кафедры иностранных языков Бабичу Виталию Николаевичу за оказанную помощь в подготовке данной рукописи.
Валерий Эдигей
Отзыв на книгу В.Б. Эдигея «Увлечение чтением»
В.Б. Эдигей имеет огромный творческий опыт учителя начальных классов и талант разрабатывать учебно-методические материалы для учителей и младших школьников. Его поиски направлены на разработку системы общего развития детей, развития и формирования в них отдельных качеств. Представленная автором книга имеет целью на базе интеллектуального развития ребенка разбудить в нем интерес к чтению и вырабатывать умение пользоваться чтением для решения познавательных задач.
Задания, предлагаемые детям 1—3 классов многообразны. Однако, главное в том, что они, во-первых, оригинальны, новы; во-вторых, составлены с учетом возможностей и интересов детей. Это последнее делает книгу весьма полезной для детей: задания, в силу их необычности, вызывают целеустремленность в ребенке и способствуют овладению техникой чтения. Развиваемые в детях качества измеряются не столько скоростью чтения, что, конечно, немаловажно, но и умениями обобщения, анализа, сопоставления, наблюдения, догадки, воображения и т. д.. Чтение с такими качествами поможет ребенку в дальнейшем расширить грани своих интересов, грани познания. Овладев такой техникой чтения, ребенок будет с интересом и читать, и познавать; чтение станет основой его успешной учебной деятельности.
Книга В.Б. Эдигея «Увлечение чтением» будет эффективно содействовать успешному разрешению важнейшей проблемы, которая доставляет так много хлопот и детям, и учителям, и родителям. А проблема эта - чтение и любовь к чтению.
Почетный член РАО, профессор, Ш. Амонашвили
доктор психологии
4
5
 |
|
| Алфавит | ||
| Аа | » 1 Бб | Вв Гг Дд Ее |
| а | бз. | вэ гэ ; дэ е |
| Её | Жж 1 | Зз Ии Йй Кк |
| ё | жэ | зэ и и краткое ка |
| Л л | Мм | Нн Оо Пп Рр |
| эль | эм | эн о пэ эр |
| Сс | Тт | Уу ФФ Хх Цц |
| эс | тэ | у эф ха цэ |
| Чч | Шш | Щщ ъ ы ь |
| чэ | ша | ща твердый ы мягкий знак знак |
| Ээ | Юю | Яя |
| э, • ■ | ю | я |
Тема I. Сложи буквы в слоги
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1027; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!