Полнота использованной информации, разнообразие источников информации.
Положение об учебном проекте
Студентов ГБПОУ КК «Краснодарского педагогического колледжа»
I. Общие положения
1.1. Проектная деятельность студентов способствует развитию самостоятельных исследовательских умений, творческих способностей и логического мышления, интегрирует знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает их к решению конкретных жизненно важных проблем.
1.2. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса, способствует повышению качества образования, демократизации стиля общения преподавателей и студентов.
1.3. Целью проектной деятельности является создание условий для формирования исследовательских умений студентов, развития их творческих способностей и логического мышления.
1.4.. Задачами проектной деятельности являются развитие у студентов:
- исследовательской, коммуникативной компетентности;
- познавательных интересов;
- навыков самоорганизации и способностей к самообразованию;
- рефлексивных умений;
- компетенций в области информационно-коммуникационных технологий;
- навыков публичных выступлений;
- критического мышления.
II. Организация подготовки проектов
2.1. Руководителем проекта является преподаватель, координирующий конкретный проект. Распределение студентов происходит по квоте (определение конкретного количества проектов, которые могут быть выполнены по той или иной дисциплине). Квота утверждается локальным актом колледжа (распоряжением).
|
|
|
2.2.Темы проектов могут предлагаться как преподавателями, так и студентами. Тема, предложенная студентом, согласуется с преподавателем.
К каждому преподавателю (по одной дисциплине) может быть прикреплено не более 10 студентов. Тематика и закрепление студентов за конкретным преподавателем отражаются в локальном акте колледжа (распоряжении), утверждаются директором.
2.3. Проект должен быть индивидуальным.
2.4. Проект может носить предметную и межпредметную направленность.
2.5. Цель проекта и задания должны быть четко сформулированы, под руководством педагога студентом составляется программа действий.
2.6. Этапы работы над проектом:
- поиск темы, определение типологии проекта, согласование с руководителем календарного плана работы над проектом, заявление темы;
- работа над проектом, оформление письменного отчёта в виде реферата;
- публичная защита проекта.
2.7. Научно-методический отдел колледжа организует семинары для преподавателей по проектной деятельности и осуществляет консультативную помощь.
III. Процедура и формы защиты проекта
3.1. По желанию участников проектной деятельности ее результаты могут защищаться следующим образом:
|
|
|
- ответа на уроке;
- публичная защита.
- защита на итоговой аттестации по учебной дисциплине (смотри приложение №1).
3.2. В процедуру защиты реферата входят:
- выступление автора проекта (до 10 минут),
- ответы на вопросы присутствующих.
3.3. Публичная презентация проекта может также проводиться на мероприятиях колледжа научно-методической направленности (конференция, конкурсы проектов, семинары, круглые столы и т.д.).
IV. Оценка проектной деятельности
4.1. Презентация проекта оценивается по технологии проектной деятельности (см. приложение 2).
4.2. Защита проекта оценивается по содержанию и владению материалом представленного проекта, его применимостью в образовательной, социальной сферах, практической значимости (см. приложение 3).
4.3. На учебный проект студент под руководством преподавателя оформляет методический паспорт (см. приложение 4).
Приложение 1
Технология подготовки проекта и проведения экзамена в форме защиты проекта
Основные этапы совместной деятельности преподавателя и студентов
Написание проекта,подбор и решение задач и проблем,обсуждение
|
|
|
Прикладной части проекта
Проект должен включать следующие разделы:
1. Введение, где показана практическая значимость выбранной темы.Возможно описаниепредыстории, некоторых классических методов, которые встретятся в проекте.
2. Основная часть,где даются все используемые определения,рассматриваются проблемы, задачи и т.д.
3. Практическая часть, где показываются разнообразные применения теории и приводятсярешенные задачи и исследования.
4. Заключение, где указывается место данной темы в курсе и возможные межпредметныесвязи.
5. Оглавление и список использованных источников.
Любой проект должен содержать задачи, решенные автором самостоятельно.
Экзамен
Экзамен является открытым, на нем присутствуют члены экзаменационной комиссии и все желающие: однокурсники, преподаватели колледжа и др.
В процессе защиты студент не воспроизводит полностью свою работу, а кратко излагает содержание проекта, подробно останавливаясь на наиболее существенных моментах, акцентируя внимание на какой-либо проблеме, которую ему пришлось решать самостоятельно.
Большое влияние на оценку оказывает заключительная часть защиты, где студент отвечает на вопросы экзаменационной комиссии. Характер вопросов связан с типом проекта. Экзаменационная комиссия вправе дать качественную оценку проекту студента, провести анализ его содержания, структуры, перечислить достоинства и недостатки.
|
|
|
Защита проекта одним студентом занимает до 10 минут.
Приложение 2
Презентация проекта
На презентации проекта должен быть представлен не только созданный продукт, но и подготовлен отчет, который содержит описание работы над проектом, самооценку и рефлексию автора проекта. В рефлексии студент должен отразить информацию о достигнутых целях, а также проанализировать чему научился и что узнал нового в процессе подготовки проекта.
Отчет должен быть представлен в текстовой форме (не менее 5, но и не более 10 стр.) и сопровождаться презентацией, выполненной в специализированной программе (Power Point или иной) (не менее 5, но и не более 10 слайдов).
Отчет поможет студентам оценить свою работу, а также сформировать общие и некоторые профессиональные компетенции. Отчет должен отражать основные этапы проектной деятельности, самоанализ и рефлексию.
К проекту должен прилагаться отзыв преподавателя с рекомендуемой оценкой (желательно дать форму отчёта в приложении)
Содержание отчета:
- титульный лист (необходимо сделать шаблон, разместить в приложении);
- введение (обоснование темы, цель, план);
- основная часть (описание основных этапов проекта);
- заключение (основные выводы, самоанализ, рефлексия);
- список использованных источников (не менее 12 источников разных видов) (необходимо сделать образец по видам источников, разместить в приложении);
- приложения (рисунки, фото- и (или) видеоматериалы, карты, таблицы, графики, диаграммы, формы анкет, сценарии и др.).
Текстовый отчет и презентация должны быть представлены в электронном виде.
Приложение 3
Оценка проекта
Проект оценивается по критериям:
Обоснование и постановка цели, планирование путей ее достижения, практическая ценность проекта
(мах - 5 баллов)
| Цель выполнения проекта не сформулирована. | 0 |
| Цель определена, но не обозначены пути ее достижения, нет плана работы. | 1-2 |
| Цель определена, ясно описана, дан подробный план путей ее достижения, проект выполнен точно и последовательно в соответствии с планом имеет практическую ценность | 3-5 |
Полнота использованной информации, разнообразие источников информации.
(мах - 3 балла)
| Список использованных источников отсутствует | 0 |
| Список использованных источников содержит недостаточное количество ресурсов, виды источников однообразны | 2 |
| Список использованных источников содержит достаточное количество ресурсов, представлены разнообразные виды источников | 3 |
| 4. Качество оформления отчета о работе над проектом и наглядных пособий | ||||
| (мах - | 4 баллов) | |||
| Отчет отсутствует. | 0 | |||
| Отчет представлен в виде устного сообщения без наглядных пособий | 1-3 | |||
| Отчет представлен в виде презентации или текстового файла. | 3-4 | |||
Здесь внести такие критерии, как грамотность, эстетичность, соблюдение технических норм и регламентов при оформлении текстового файла и презентации, иллюстративных материалов
5. Анализ процесса и результата работы
(мах - 6 баллов)
| Анализ работы отсутствует | 0 |
| Анализ работы выполнен формально | 1-2 |
| Представлен исчерпывающий обзор хода работы с анализом складывавшихся ситуаций | 5-6 |
6. Личная заинтересованность автора, его вовлеченность в работу, уровень самостоятельности
(мах - 4 баллов):
| Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора | 1-2 |
| Демонстрируется достаточный уровень самостоятельности автора проекта. Работа демонстрирует личное заинтересованное отношение автора, элементы собственных разработок и предложений | 3-4 |
Приложение 4
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!