Основные направления деятельности ГКУ « Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района города
Nbsp; ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет психологии и педагогики Кафедра Практической психологии ОТЧЕТ по учебной практике (название практики) в период с 12.03 по 25.03 2018 года (в период) Составил Разумов Никита Викторович (Ф.И.О. магистранта) Группа МЗД-17-1 ___________________________ (подпись магистранта) Проверил Морозова Л.Б (Ф.И.О. руководителя практики) ___________________________ (оценка, подпись руководителя практики) Нижний Новгород 2018 г.
Задания на учебную практику
студентов 1 курса факультета психологии и педагогики очной формы обучения, группы МЗД-17-1, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» профилю подготовки «Защита детей от насилия и жестокого обращения» с с 12.03.2018 г. по 25.03.2018 г.
Цели практики:
1. Расширение, углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплин во время аудиторных занятий, о месте, роли и специфике учебно-воспитательной деятельности в образовательном процессе и получение практических навыков научно-исследовательской деятельности в области системы защиты детей переживших насилие и жестокое обращение;
2. Формирование общего представления о профессиональной деятельности специалистов работающих в учреждениях образования и системы защиты детей;
|
|
|
3. Приобщение студентов к социальной среде организаций образования и социальной защиты с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
Задачи учебной практики:
1. Знакомство магистрантов с логикой, содержанием и спецификой реализации учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования и системы защиты детей;
2. Получение магистрантами опыта применения психолого-педагогического наблюдения в исследовании образовательного процесса;
3. Формирование четкого представления магистрантов о необходимой
нормативно-правовой базе учреждений образования, здравоохранения и
системы защиты детей и их специфики;
4. Изучение содержания работы по направлениям деятельности психологической службы и (или) психологов (формы, методы, приемы, средства, планирование времени для решения задач и др.);
5. Осмысление магистрантами места и роли научно-исследовательской деятельности в образовательном процессе учреждений образования, здравоохранения и системы защиты детей;
6. Формирование навыков систематизации и обобщения магистрантами полученных данных;
|
|
|
7. Стимулирование магистрантов к максимальной осознанности правильности собственного профессионального выбора.
Основные виды деятельности студента на ознакомительной практике:
В период прохождения учебной практики обучающимся необходимо выполнить следующие задания:
· изучить специальную литературу и другую научную информацию о достижениях отечественной и зарубежной практики в области организации помощи детям оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
· познакомиться с нормативно-правовой документацией (план работы психолога на текущий год, месяц, день; индивидуальные карты развития ребенка; оформление психологом отчетной документации; планирование психологом профессиональной деятельности и т.д.). которой руководствуется психолог в своей профессиональной деятельности в конкретной Организации;
· изучить основные направления деятельности психологической службы и (или) психолога (формы, методы, приемы, средства, планирование времени для решения задач и др.) в различных типах учреждений в с
· применением аналитических методов;
· познакомиться и проанализировать осуществления научно-исследовательской работы в Организации (учреждении);
|
|
|
· провести наблюдение и зафиксировать поведенческие проявления обучающихся в процессе учебных занятий и во внеурочной деятельности; на основе собранного материала подготовить психолого-педагогические характеристики обучающихся;
· по согласованию с психологом Организации выбрать тему эмпирического исследования, при реализации которого возможно использовать методы научного наблюдения и/или опроса (интервьюирование, анкетирование);
· провести наблюдение за работой психолога и зафиксировать психолого-педагогические технологии, используемые в работе с различным контингентом детей;
· осуществить сбор, провести обработку, анализ и систематизацию информации в соответствии с индивидуальным заданием/тематическим заданием;
ОТЧЕТ
о прохождении учебной практики студента 1 курса группы МЗД-17-1 Разумова Н.В.
Я Разумов Никита Викторович с 12.03 по 25.03 проходила учебную практику в Социально — реабилитационном центре для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района.
12.03.2018 В первый день практики я ознакомился с основной документацией и персоналом социально-реабилитационного центра. А именно изучил нормативные документы такие, как:
|
|
|
· Государственное задание
· Устав СРЦН Ласточка
· Св-во о гос. регистр. от 29.12.05
· Структура учреждения
· Лицензия на осуществление медицинской деятельности
· Коллективный договор
· Лицензия на образовательную деятельность
· Положение о консилиуме
· Положение о приеме несовершеннолетних
· Положение о приемном отделении
· Положение о службе сопровождения семьи и ребенка
· Положение о стационарном отделении
· Положение об отделении социальной диагностики
· Положение об отделении социально-правовой помощи
· Паспорт дорожной безопасности
· Правила внутреннего распорядка
· Паспорт безопасности
15.03.2018 Изучил документацию психологической службы, планов работы, методик. Изучил методический комплекс. Так же ознакомился с основными обязанностями педагога-психолога:
· Работает с детьми дошкольного и школьного возраста;
· Определяет психологический статус воспитанников на момент поступления в учреждение (первичная диагностика);
· Определяет степень и форму дезадаптации, особенности личностного развития и поведения несовершеннолетних;
· Осуществляет экспертизу результатов социальной реабилитации несовершеннолетних и разработку мероприятий по его социальной адаптации и закреплению результатов;
· Выявляет психологическую готовность детей к школьному обучению, разрабатывает развивающие программы, а также индивидуальные программы адаптации к школе ;
· Осуществляет социально-психологическую подготовку ребенка для поступления в замещающую семью ;
· Подготавливает справочную документацию на основе применения современных информационных технологий ;
· Анализирует эффективность действия социально-реабилитационных программ ;
· Консультирует родителей и персонал учреждения по вопросам обучения и воспитания детей ;
· Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности воспитанников и обеспечивает охрану их жизни и здоровья;
· Осуществляет мероприятия по укреплению трудовой дисциплины;
· Подготавливает справочную документацию ;
· Обеспечивает проведение мероприятий по формированию позитивного мышления воспитанников.
16.03.2018 Провёл наблюдение за младшими воспитанниками учреждения в игровой форме, дал характеристику поведения одной из воспитанниц. Цель наблюдения: установить наличие (или отсутствие) у детей нравственных представлений, способы поведения, формы нравственных переживаний, способы взаимодействия в игровой деятельности. Наблюдение было организовано за одной играющей подгруппой (3 ребенка) в условиях самостоятельной деятельности.
| Цель наблюдения | Объект наблюдения | Содержание наблюдения | Программа наблюдения | Ситуация наблюдения |
| Оценка динамики развития | Петрова Мария 9 лет | Проявление инициативности и самостоятельности | 1)Способность выбирать занятие; 2)Участие в совместной деятельности;3)Умение сотрудничать и договариваться; 4)Умение воплощать свой замысел; 5)Умение видеть результат своей деятельности | 16 марта 2018 года, 13.30-14.00, группа |
С целью оценки динамики развития Петровой Марии я наблюдал за проявлением инициативности и самостоятельности ребенка. В ходе наблюдения я обратил внимание на способность Маши выбирать занятие, участников совместной деятельности, умение договариваться с ними. А так же, Маше удается воплощать свой замысел и видеть результат своей деятельности.
20.03.2018 Присутствовал на занятии педагога-психолога. Педагог-психолог проводила первичную диагностику с группой девочек приёмного отделения младшего возраста.
22.03.2018 Совместно с педагогом-психологом провёл коррекционно-развивающее занятие со старшими воспитанниками учреждения. Провёл анкетирование по выявлению гейм-зависимости:
· Оценка компьютерной игровой зависимости (Балонова И.М.);
· Тест К.Янг.
В анкетировании принимали участие три мальчика и две девочки в возрасте от 11 до 14 лет. По итогам анкетирования я выяснил, что у двух мальчиков и одной девочки легкая форма интернет-зависимости и у одного мальчика и одной девочки средняя степень интернет-зависимости.
23.03.2018 Провёл профилактическое мероприятие с гейм-зависимыми воспитанниками учреждения в виде круглого стола. Рассказал о компьютерной и гейм-зависимости, о причинах возникновения, последствиях и методах профилактики в доступной для их возраста форме. Так же в этот день подвёл итоги учебной практики и приступил к написанию отчета.
Основные направления деятельности ГКУ « Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района города
Нижнего Новгорода»
Государственное казенное учреждение «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района города Нижнего Новгорода» было открыто как первое в городе и области стационарное учреждение для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.Открывала учреждение 13 августа 1994 года жена первого президента России – Наина Иосифовна Ельцина.
Согласно Уставу учреждение работает с детьми в возрасте от 3 до 18 лет, попавшими в трудную жизненную ситуацию, либо оставшимися без попечения родителей или законных представителей. За время функционирования учреждения здесь нашли кров, понимание и поддержку более тысячи несовершеннолетних.
В структуре учреждения функционируют следующие отделения:
· приемное отделение,
· отделение социальной реабилитации для несовершеннолетних,
· отделение социальной диагностики,
· отделение социально-правовой помощи;
Действуют службы: медицинская и психологическая.
С целью совершенствования комплексной социально-реабилитационной работы, а так же повышение качества и расширение спектра социальных услуг, оказываемых несовершеннолетним и их семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Центр «Ласточка» работает над реализацией следующих программ:
Областные программы: «Нижегородская семья» и «Социальный навигатор»: современные эффективные социальные услуги для молодых семей и семей с детьми младшего школьного возраста», в рамках которых продолжает успешно функционировать «Служба медико-социально-психологического сопровождения женщин «группы риска» и профилактики отказа от новорожденных детей».
Региональной программы «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в рамках которой оборудована и функционирует сенсорная комната.
Также реализуются программы:
· «Социальная адаптация и социализация несовершеннолетних в условиях ГКУ СРЦН «Ласточка».
· «В жизни всегда есть выбор» - программа профилактики девиантного поведения у воспитанников.
· «Познание окружающего мира и развитие личности воспитанников».
· «Ориентир» - программа профессиональной ориентации.
· Программа повышения социальной компетентности несовершеннолетних «Мы сами».
С 2009 года в ГКУ «СРЦН «Ласточка» Нижегородского района» организована служба сопровождения семьи и ребенка, а также школа приемных родителей, деятельность которых направлена на оказание комплекса социальных услуг несовершеннолетним, а так же гражданам, в семьи которых переданы или планируется передача несовершеннолетних детей.
Директор Пергаева Екатерина Владимировна;Руководитель практики от организации педагог-психолог Абаимова Марина Николаевна.
Персональный состав сотрудников ГКУ « Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» Нижегородского района городаНижнего Новгорода»:
Педагог-психолог – 3 человека;
Воспитатель – 15 человек;
Кладовщик;
Инструктор по физическому воспитанию;
Зам.директора по ВРР;
Мед.сестра – 2 человека;
Главный бухгалтер;
Инструктор по труду ;
Кастелянша;
Повар – 2 человека;
Врач-педиатр;
Учитель-логопед;
Музыкальный руководитель;
Заведующая приемным отделением;
Водитель;
Бухгалтер – 2 человека;
Заведующая отделением социальной реабилитации несовершеннолетних;
Социальный педагог – 3 человека;
Заведующая отделением социально-правовой помощи;
Юрисконсульт;
Директор;
Уборщик служебных помещений;
Заместитель директора по АХЧ;
Специалист по социальной работе;
Помощник воспитателя.
Всего 47 специалистов.
Основной целью деятельности Учреждения является профилактика безнадзорности и беспризорности, социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. Предметом деятельности Учреждения является социальное обслуживание семьи и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
Основными нормативными документами являются:
· Государственное задание
· Устав СРЦН Ласточка
· Изменение в Устав №440 от 30.04.13
· Изменение в Устав №854 от 18.11.13
· Св-во о гос. регистр. от 29.12.05
· Структура учреждения
· Лицензия на осуществление медицинской деятельности
· Информация о государственном задании на оказание услуг и его исполнении 2015
· Информация о государственном задании на оказание услуг и его исполнении 2016
· Информация о государственном задании на оказание услуг и его исполнении 2017
· Коллективный договор
· Лицензия на образовательную деятельность
· Отчет о финансовых результатах деятельности за 2015
· Отчет о финансовых результатах деятельности за 2016
· Сведения о проведенных контрольных мероприятиях 2015
· Сведения о проведенных контрольных мероприятиях 2016
· Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ
· Постановление Правительства Нижегородской области от 21.06.2016 № 377
· Федеральный закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ
· ФЗ №146 от 15.11.2014
· Положение о консилиуме
· Положение о приеме несовершеннолетних
· Положение о приемном отделении
· Положение о службе сопровождения семьи и ребенка
· Положение о стационарном отделении
· Положение об отделении социальной диагностики
· Положение об отделении социально-правовой помощи
· Отчет по выполнению государственного задания за 1 квартал 2017 года
· Отчет о предоставлении услуг за 1 квартал 2017 года
· Паспорт дорожной безопасности
· Правила внутреннего распорядка
· Паспорт безопасности
Согласно закону Нижегородской области от 05.11.2014 года №146-З «О социальном обслуживании граждан в Нижегородской области»
ГКУ «СРЦН «Ласточка» Нижегородского района г. Нижнего Новгорода» оказывает следующие виды социальных услуг:
· социально-бытовые;
· социально-медицинские;
· социально-психологические;
· социально-педагогические;
· социально-трудовые;
· социально-правовые;
· услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности, в том числе детей-инвалидов.
ГКУ «СРЦН «Ласточка» ведет антикоррупционную деятельность.
Так же ранее в центре выпускали газету «Ласточкины вести», в которой давалось подробное описание всех событий, происходящих в центре. На данный момент на официальном сайте информацию о новых выпусках газеты и о ведении научно-исследовательской деятельности я не нашла.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За время прохождения учебной практики вСоциально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Ласточка» я ознакомился с профилем и направлением работы учреждения, директором и кадровым составом, а также с историей становления и развития центра.Ознакомился снормативной документацией учреждения, рассмотрев основные положения направления работы центра и нормативно-правовые документы, благодаря которым он и осуществляет свою деятельность.
Посещая занятия педагога-психолога с воспитанниками центра, был произведен анализ теоретического и практического проведения первичной диагностики, выявлены основные цели и задачи данных занятий. После чего, аналогично проведению учебных занятий преподавателем, мной было спроектировано и проведено анкетирование по выявлению гейм-зависимых воспитанников центра среди мальчиков и девочек 11-14 лет. Итоговым занятием стало проведение круглого стола и беседы по профилактике гейм-зависимости.
В процессе прохождения практики я углубил и закрепил теоретические знания, полученные в процессе изучения дисциплин во время аудиторных занятий, и получил практические навыки научно-исследовательской деятельности в области системы защиты детей переживших насилие и жестокое обращение. Так же у меня сформировалось общее представление о профессиональной деятельности специалистов, работающих в учреждениях образования и системы защиты детей.
Я считаю, что прохождение практики помогло мне достичь поставленных целей и решить задачи учебной практики в полном объеме, а также собрать, обобщить и проанализировать материал, необходимый для подготовки научно-исследовательской работы.
Организацией создан официальный сайт, где представлена подробная информация о функционировании социально-реабилитационного центра. К сожалению, сведения о ведении научно-исследовательской работы мною не обнаружены.Я считаю, что работникам социально-реабилитационного центра необходимо активизировать научно-исследовательскую работу, а так же возобновить выпуск газеты «Ласточкины вести».
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 667; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!