Зачем детям и подросткам нужна психотерапия?

Я.Л. ОБУХОВ

СИМВОЛДРАМА

Кататимно-имагинативная

Психотерапия детей и подростков

Обухов, Яков Леонидович:

Символдрама : Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков.

Символдрама(известная также как Кататимное переживание образов (КПО), метод «сновидений наяву»и Кататимно-имагинативная психотерапия) - это метод глубинно-психологически ориентированной психотерапии, который оказался клинически высокоэффективным при краткосрочном лечении неврозов и психосоматических заболеваний, а также при психотерапии нарушений, связанных с невротическим развитием личности. В качестве метафорыможно охарактеризовать Кататимно-имагинативную психотерапию как «психоанализ при помощи образов». Из известных на сегодняшний день примерно пятнадцати направлений психотерапии, использующих образы, символдрама является наиболее глубоко и системно проработанным и технически организованным методом, имеющим фундаментальную теоретическую базу.

Обухов Яков Леонидович, род. в 1966 г., психолог, психотерапевт, вице-президент Профессиональной Психотерапевтической Лиги, доцент Института Кататимно-имагинативной психотерапии (Германия), член правления Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО), председатель Московского научного общества психосоматической психотерапии и глубинной психологии (МНОППиГП), член Русского Психоаналитического Общества и Европейской Ассоциации Психотерапии (EAP), ученик создателя метода символдрамы проф. Х. Лёйнера. На протяжении нескольких лет проводит обучающие семинары и тренинги, в рамках которых осуществляется подготовка высококвалифицированных специалистов по методу символдрамы. Разработал курс лекций и обучающих семинаров, прочитанный в МГУ им. М.В. Ломоносова, в Европейском Гуманитарном Университете (г. Минск), в Российском Государственном Гуманитарном Университете (г. Москва), Гуманитарном институте им. Е.Р. Дашковой (г. Москва), Центре ранней социализации в Москве «Зеленая дверца», Институте Психотерапии (г. Москва), Центре развития ребенка в г. Калуге, Городском центре психологической службы г. Ростова-на-Дону, в Иркутском областном институте повышения квалификации работников образования, в Красноярском краевом институте усовершенствования учителей, в Институте психологии (г. Киев), Одесском Институте Сухопутных Войск МО Украины, а также в ходе специальных семинаров в Байкальске, Белгороде, Бресте, Губкине, Иркутске, Калуге, Киеве, Кемерово, Красноярске и Красноярском крае, Минске, Москве, Обнинске, Одессе, Ростове-на-Дону, Сочи, Старом Осколе, Сургуте, Туле, Харькове. Я.Л. Обухов руководит Московским Центром Психосоматической Психотерапии.

Окончил факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова в 1990 г. В 1996 г. окончил Институт Кататимно-имагинативной психотерапии (г. Геттинген, Германия). В ноябре 1996 г. прошел стажировку в ведущей психосоматической и психотерапевтической клинике в Германии “CIRTIUS - KLINIK” в г. Маленте.

Я.Л. Обухов автор книги «Символдрама : Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков» и более 50 публикаций в отечественных и зарубежных психологических, медицинских и психотерапевтических изданиях, автор 4 методических пособий.

Оглавление

Я.Л. ОБУХОВ.. 1

1.1. Зачем детям и подросткам нужна психотерапия?. 5

1.2. Какие трудности возникают в ходе психотерапии детей и подростков?. 5

2.1. Что такое символдрама и в чем ее преимущество?. 5

2.2. Описание метода.. 7

2.3. Стандартные мотивы... 8

2.3.1. Мотив “цветок”. 9

2.3.2. Мотив “дерево”. 10

2.3.3. Мотив “три дерева”. 11

2.3.4. Мотив “семья животных”. 11

2.3.5. Мотив получения во владение надела земли.. 12

2.3.6. Мотив представления себя на 10 лет старше. 12

2.3.7. Основные мотивы символдрамы для детей и подростков.. 12

2.3.7.1. Луг. 12

2.3.7.2. Подъем в гору.. 13

2.3.7.3. Следование вдоль ручья. 16

2.3.7.4. Обследование дома.. 18

2.3.7.5. Встреча с особо значимым лицом.. 21

2.3.7.6. Наблюдение опушки леса.. 22

2.3.7.7. Лодка.. 24

2.3.7.8. Пещера.. 25

3.1. Первый контакт с ребенком... 26

3.1.1. Что делать, когда ребенок приходит на прием к психотерапевту?. 26

3.1.2. Сбор анамнеза.. 26

3.2. Техника проведения психотерапии.. 27

3.2.1. Предварительные условия. 27

3.2.2. Сидя или лежа?. 27

3.2.3. Как объяснить ребенку действия психотерапевта?. 27

3.2.4. Обязательно ли закрывать глаза?. 28

3.2.5. Расслабление и двигательная гиперактивность. 28

3.2.6. Голос и интонации психотерапевта.. 28

3.2.7. Предварительная беседа и последующее обсуждение. 28

3.3. Работа с рисунком... 29

3.3.1. Символика цвета.. 30

3.3.2. Символика чисел. 33

4.1. Показания и противопоказания.. 34

4.1.1. Показания для применения символдрамы.. 34

4.1.2. Противопоказания для применения символдрамы.. 35

4.1.3. Возраст. 36

4.2. Эффективность метода.. 36

Вместо заключения.. 38