Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра «Микробиология, вирусология»
| УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №__8_ от «__29_»__04____2013г. Заведующая кафедрой Шаркова В.А. д.м.н., профессор . |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к практическим занятиям
на тему: «Микробиология протозоозов. Морфология, физиология, антигенная
Характеристика возбудителей, патогенез, клинические особенности инфекций,
Иммунитет. Диагностика, принципы профилактики и терапии».
Модуль _____________________Частная микробиология___________________________
(наименование модуля)
учебной дисциплины (модуля)____микробиология, вирусология______________________
(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)
для специальности_______060101 - Лечебное дело___________________________________
курс ___3_________ семестр ____5______
| Составитель: Воропаева Н.М., к.м.н., доцент (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность) Рецензент: Зайцева Е.А., д.м.н., профессор (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность) |
Владивосток - 2013г.
Тема занятия: «Микробиология протозоозов. Морфология, физиология, антигенная характеристика возбудителей, патогенез, клинические особенности инфекций, иммунитет. Диагностика, принципы профилактики и терапии».
|
|
|
Мотивация изучения темы.
Паразитарные инвазии или протозоозы распространены повсеместно. Большинство из них - природно-очаговые зоонозы, для которых типичны эндемичные и спорадические случаи заболевания. Для многих протозоозов характерны стадио-, штаммо-специфические различия, что сообщает своеобразие патогенезу, клинике, лабораторной диагностике, профилактике таких протозоозов. Возбудители протозоозов многочисленны и разнообразны, отличаются выраженной органотропностью и тканевым тропизмом, что отражается на преимущественной локализации патологического процесса, определяя и особенности их диагностики.
Все простейшие - эукариоты, обладают ядром и другими структурными элементами, присущими клеткам высших организмов. Их особенностью является способность к цистообразованию. Это сохраняет простейших и помогает их выживаемости в экстремальных условиях широкому распространению. Поэтому знание протозоозов и их возбудителей очень важно для врачей всех специальностей.
Цели занятия.
3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 060101 – Лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1, ПК-6, ПК-32), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОК-3, ОК-5, ПК-6, ПК-11); ознакомить с биологической характеристикой основных видов простейших - паразитов человека и животных.
|
|
|
Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОК-3, ПК-31).
3.2. Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«Знать» - обучающиеся должны знать историю изучения протозоозов, вклад отечественной науки, ученых в развитие протозоологии; труды Павловского Е.Н., Петрищевой П.А. и др.; основные возбудители протозоозов (классы, виды); особенности морфологии и структуры простейших и способы их выявления; фазы существования простейших (вегетативную, цистную), их последовательность; эпидемиологию протозоозов (источник, пути распространения, реципиенты); классификацию протозоозов по органотропности, характер течения и специфическую локализацию инвазионного процесса; особенности клинических проявлений, их связь с биологией возбудителей, особенности иммунитета при протозоозах; методы диагностики (материал, методы - паразитоскопический, паразитологический, серологический, аллергологический, биологический); методы и средства профилактики, принципы лечения.
|
|
|
«Уметь» - собирать материал для исследования, оформить направление, правильно транспортировать пробы в лабораторию; уметь провести дифференциальный диагноз, составить план лабораторного обследования, анализировать патогенетические механизмы взаимодействия возбудителей протозоозов с органами и тканями, сопоставлять результаты лабораторных исследований с клиническими симптомами в целях правильной постановки диагноза.
«Владеть» - навыками клинической интерпретацией объектов исследования; системного подхода к анализу медицинской информации.
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
1. Биология возбудителей заболеваний, вызванных простейшими: их жизненный цикл, морфология, условия существования (кафедра биологии).
|
|
|
2. Классификация простейших (классы, виды) (кафедра биологии).
3. Биологическая характеристика кровяных протозоозов - малярии, трипаносомоза и др. (кафедра биологии).
4. Биология патогенных простейших кишечника: лямблий, балантидий, амебы (кафедра биологии).
5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
| № | Вопросы для самоподготовки | Целевые установки ответа на вопрос |
| 1 | Основные возбудители протозоозов (классы, виды). | Назвать разных представителей простейших, вызывающих инфекционные заболевания. |
| 2 | Особенности морфологии и структуры простейших и способы их выявления. | Вспомнить особенности морфологии простейших разных классов. |
| 3 | Фазы существования простейших (вегетативная, цистная), их последовательность | Перечислить биологические фазы существования простейших. |
| 4 | Эпидемиология протозоозов (источник, пути распространения, реципиенты). | Перечислить возможные механизмы инфицирования: - воздушно-капельный - фекально-оральный - трансмиссивный - контактный - трансплацентарный |
| 5 | Классификация протозоозов по органотропности. Характер течения и специфическая локализация инвазионного процесса. Особенности клинических проявлений, их связь с биологией возбудителей. | Классификация протозоозов по преимущественному поражению органов и систем: - кишечные - кровяные - дерматотропные -висцеральные |
| 6 | Особенности иммунитета при протозоозах. | Назвать особенности иммунитета: непродолжительный и нестойкий. |
| 7 | Методы диагностики. | Материал, методы - паразитоскопический, паразитологический, серологический, аллергический, биологический, ПЦР. |
| 8 | Методы и средства профилактики, принципы лечения. | Профилактика: - общая - специфическая. Принципы лечения: противопротозойные препараты. |
5.2. Задания для СДС во вне учебное время:
1. Подготовить реферативные сообщения и презентации по теме занятия с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники).
2. Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на электронном носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология и иммунология.
Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты).
1. По своим биологическим свойствам простейшие относятся к
а) эукариотам
б) прокариотам
в) неклеточным формам
г) все перечисленное
2. По типу питания простейшие являются:
а) гетеротрофы
б) аутотрофы
в) оба варианта правильные
г) нет правильного ответа
3. Для культивирования простейших используют:
а) питательные среды, содержащие нативные белки и аминокислоты
б) культуру клеток
в) куриные эмбрионы
г) лабораторных животных
д) все варианты правильные
4. Возбудитель токсоплазмоза:
а) Entamoeba histolytica
б) Plasmodium ovale
в) Toxoplasma gondii
д) Trichomonas vaginalis
5. Резервуар возбудителей лейшманиозов:
а) инфицированные люди
б) москиты
в) млекопитающие
г) все вышеназванное
6. Ундулирующая мембрана имеется у простейших, кроме:
а) трихомонад
б) малярийного плазмодия
в) трипаносом
г) лейшманий
7. Лямблиоз – это инфекция:
а) нервной системы
б) кишечного тракта
в) дыхательной системы
г) моче-половой системы
8. Способы окраски простейших:
а) по Граму
б) по Бурри
в) по Романовскому-Гимзе
г) серебрение по Морозову
д) раствором Люголя
9. При каких инфекциях возможен трансмиссивный путь передачи:
а) лямблиоз
б) лейшманиоз
в) токсоплазмоз
г) амебиаз
д) трихомониаз
10. Методы выявления простейших, кроме:
а) паразитоскопический
б) паразитологический
в) вирусологический
г) иммунологический
д); аллергологический
е) биологический
ж) ПЦР
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!