Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Семинарское занятие №1.
Образовательная политика в России. Сущность образования как социального феномена. Состояние и тенденции развития системы образования в России.
Основные понятия:образование, система образования, модернизация образования, реформа образования, тенденции в образовании.
Методические рекомендации: при изучении данной темы важно раскрыть сущность понятия «образование» как социального феномена; образования как целенаправленного воспитания, обучения в интересах человека, общества и государства, рассмотреть состояние и тенденции развития системы образования в России на основе соответствующих документов и программ развития образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Состояние и тенденции развития системы образования в России.
2. Программы развития образования.
3. Основные принципы образовательной политики РФ.
4. Основные направления модернизации образования в РФ.
Литература
1. Закон РФ «Об образовании». – М., 1996.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года / Бюллетень МО РФ Высшее и среднее профессиональное образование, №2, 2002, с.3-31.
3. Развитие системы народного образования. Сб. респ. прогр. Уфа: МНО РБ, 2000.
|
|
|
4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 1999. – Гл.22, с.493-500.
5. Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире. – М.: Наука, 2003.
6. Образование нового столетия: проблемы, технологии, подходы к модернизации / Под ред. Э.Ш.Хамитова. – Уфа: БГПУ, 2001.
7. Белкин А.С. Тенденции развития образования в гуманистическом обществе ХХ1 века (Психолого-педагогический аспект) // Образование и наука. - №1, 1999. – с.69-77.
8. Национальная доктрина образования РФ. Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе).
9. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХ1 века. – М., Современник, 1998.
10.Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. Ч.1. – М., 1996.
Семинарское занятие №2.
Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики
Основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность, профессиональная готовность, профессиограмма учителя.
Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию
сущности педагогической деятельности, ее структуры, содержания профессионально-педагогической направленности личности учителя, а также ознакомлению с профессиограммой учителя, ценностными характеристиками педагогической деятельности. Необходимо рассмотреть понятие «профессиограмма учителя» с целью более детального понимания студентами образа педагога, а также ценностные характеристиками педагогической деятельности. Студенты должны понять связь «учительства и ученичества» как универсального феномена человеческого бытия.
|
|
|
Провести тестирование и терминологический диктант.
Вопросы для обсуждения:
1.Сущность педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности.
2.Структура педагогической деятельности.
3.Учитель как субъект педагогической деятельности. Профессиограмма учителя как модель личности педагога.
4. Профессионально-педагогическая направленность личности учителя.
Литература
1. Введение в педагогическую профессию. – Волгоград: Перемена, 1998. – 230с.
2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования. (по специальности). М.: МО РФ, 2000.
3. Конвенция о правах ребенка / Гуманитарная сфера и права человека. (Сб.
докум.). – М., 1992.
4. Профессиональный стандарт педагогической деятельности/ Под ред. Кузьминовой Я.И., Матросовой В.Л., Шадриковой В.Д.-/ Вестник образования, 2007, № 7, с.20-34.
|
|
|
5. Кукушин В.В. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов на Дону:
Март, 2002. – 224с.
6. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред.
С.А.Смирнова. – М.: Академия, 1998. – 512с.
7. Педагогическая культура и ее формирование при подготовке учителя /Сб. ст. Вып 1. – Уфа: БГПУ, 1995.
8. Профессиональная культура учителя /Под ред. С.А.Сластенина. – М., 1993.
9. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения и ее формирование у будущего учителя. – Уфа: БГПУ, 2000. – 164с.
Семинарское занятие №3.
Профессиональная компетентность и ее структура. Содержание теоретической и практической готовности учителя.
Основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность,
теоретическая и практическая готовность учителя, профессиональная компетентность, педагогическое мастерство, творчество, педагогическая техника.
Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию понятия профессиональной компетентности, ее структуры, содержания теоретической и практической готовности учителя, понятий педагогического мастерства и творчества; важно дать сущностную характеристику деятельности, ее структуры, а также раскрыть требования профессионального стандарта педагогической деятельности, квалификационной характеристики и требования к уровню подготовки выпускника по избранной специальности
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Профессиональная компетентность и ее структура. Содержание теоретической и практической готовности учителя.
2. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.
3. Основы педагогического мастерства. Понятие педагогического мастерства и творчества.
Литература
1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя высшего педагогического образования. – М., 1984.
2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (по специальности). М.: МО РФ, 2000.
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2000. – 176с.
4. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов -на -Дону: Март, 2002. – 217с.
5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Пед общество России, 2002. – 268с.
6. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302с.
7.Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512с.
8. Профессиональный стандарт педагогической деятельности/ Под ред. Кузьминовой Я.И., Матросовой В.Л., Шадриковой В.Д.-/ Вестник образования, 2007, № 7, с.20-34.
Семинарское занятие № 4
Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога.
Основные понятия: гуманизация, культура, педагогическая культура, педагогическая этика, педагогическая техника, компетентность педагога.
Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию гуманистической природы деятельности педагога, понятия педагогической культуры как сущностной характеристики личности учителя. Следует дать характеристику профессионального поведения учителя, педагогической этики и такта; использовать современную публицистику и художественную литературу, материалы периодической печати; раскрыть требования квалификационной характеристики и требования к уровню подготовки выпускника по избранной специальности.
При подготовке к занятию предполагается обширная работа с библиотечным фондом с целью ознакомления с современной публицистикой и художественной литературой, материалами периодической печати и чтением выборочных изданий с последующим отражением впечатления в соответствующих практических заданиях.
Целесообразно подготовить доклады о педагогах-гуманистах. Провести тестирование терминологический диктант.
Вопросы
1. Гуманистическая и творческая природа педагогической профессии. Педагоги-гуманисты.
2.Сущность понятия «культура».
3.Педагогическая культура как сущностная характеристика личности педагога.
4.Педагогическая этика. Педагогический такт как важнейший принцип профессиональной этики.
Литература
1.Введение в педагогическую профессию. – Волгоград: Перемена, 1998. – 230с.
2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования. (по специальности). М.: МО РФ, 2000.
3. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990. – 144с.
4. Конвенция о правах ребенка / Гуманитарная сфера и права человека. (Сб.
докум.). – М., 1992.
5. Профессиональный стандарт педагогической деятельности/ Под ред. Кузьминовой Я.И., Матросовой В.Л., Шадриковой В.Д.-/ Вестник образования, 2007, № 7, с.20-34.
6. Кукушин В.В. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов на Дону:
Март, 2002. – 224с.
7. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред.
С.А.Смирнова. – М.: Академия, 1998. – 512с.
8. Педагогическая культура и ее формирование при подготовке учителя /Сб. ст. Вып 1. – Уфа: БГПУ, 1995.
9. Профессиональная культура учителя /Под ред. С.А.Сластенина. – М., 1993.
10. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения и ее формирование у будущего учителя. – Уфа: БГПУ, 2000. – 164с.
Семинар №5
Современная система отечественного образования. Образовательный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога.
Основные понятия: образование, система образования, профессия, специальность, квалификация, модернизация образования, тенденции развития образования, педагогическое образование, профессиональное самовоспитание, самопознание, саморегуляция.
Методические рекомендации: при изучении данных вопросов важно раскрыть систему многоуровневого педагогического образования, основные компоненты процесса самовоспитания, основы самообразования педагога и перспективы развития педагогической профессии. Тема способствует раскрытию сущности понятия «педагогическое образование». Целесообразно рассмотреть состояние и тенденции развития системы образования в России на основе соответствующих документов и программ развития образования и раскрыть систему многоуровневого педагогического образования. Изучение данного вопроса предполагает работу не только с различными учебными пособиями, но и с основными документами, регламентирующими образовательную политику в России, что, в свою очередь, способствует развитию у студентов исследовательских компетенций, навыков аналитической обработки правовых документов, первоисточников.
Важно при рассмотрении понятий самовоспитания и самообразования остановиться на вопросах проектирования траектории индивидуального развития, при этом необходимо не только понимание процесса самообразования, но и интроекция студента (включение в структуру Я элементов внешнего мира), т.е. проявление активности субъектной позиции студентов, проявляющееся в перманентном процессе самосовершенствования.
Целесообразно провести защиту проектов по темам «Профессионально значимые качества учителя, ценностные ориентации» и «Образовательно-профессиональный путь студента». С целью профессионального продвижения и построения студентами своего карьерного пути – необходимо разобрать конфигурацию карьеры педагога.
Важно сделать акцент на самоорганизацию и самореализацию студентов уже во время обучения в вузе, что может быть отражено в их портфолио.
Целесообразно провести тестирование и терминологический диктант.
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика современной системы образования Типы образовательных учреждений.
2. Структура педагогического образования. Многоуровневая система подготовки педагогических кадров. Квалификации (степени), присваиваемые по педагогическим специальностям. Спектр педагогических профессий
3. Самовоспитание учителя и его основные компоненты. Самопознание учителя.
4. Педагогическое самообразование.
Литература
1. Закон РФ «Об образовании». – М., 1996.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года / Бюллетень МО РФ Высшее и среднее профессиональное образование, №2, 2002, с.3-31.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2008.
4. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. – М., 2005.
5. Введение в педагогическую деятельность : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А.С.Роботовой. – М., 2007.
6. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская. – М., 2007.
7. Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Введение в педагогическую деятельность : Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2005.
8. Система образования: учебное пособие / Г.Д. Бухарова – Ростов н/Д : Феникс, 2008.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 642; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!