ТЕМА 5. Нормативно-правовое регулирование социальной защиты детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «Нормативно-правовые и этические основы деятельности социального педагога» Семинар № 1 ТЕМА 1. Основные понятия дисциплины 1. Понятие «норма», виды норм. Правовая норма, этическая норма. Функции норм. 2. Социальные нормы и нормы права: основные признаки. 3. Нормы этики социальной работы: международный аспект. 4. Виды правовых норм 5. Право в системе социальных норм (взаимодействие права с социальными нормами (мораль, обычаи, религия, нормы общественных организаций) 6. Характеристика основных правовых понятий, используемых в социально-педагогической деятельности: гражданство, правовой статус, юридическая обязанность, льготы. 7. Понятие и признаки права. Практические задания (обязательное к выполнению): 1. Представьте схематично Ваше видение о профессиональных ценностях специалиста по социальной работе. Схемы представляются на практическом занятии. 2. Сравнительный анализ понятий «социальные нормы» и «нормы права». Описать сходства и отличия. Семинар № 2
ТЕМА 2. Этико-профессиональный кодекс социального работника
1. Законодательная, нормативно-правовая база социального педагога.
2. Понятие «ценности». Место и роль ценностей в социальной работе.
3. Профессионально значимые ценности социальной работы: сущность, типология.
4. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.
|
|
|
5. Истоки этики социальной работы: формирование нравственных ценностных оснований.
6. Понятие «деонтология». Деонтологические вопросы социально-педагогической деятельности.
7. Деонтология основных видов взаимодействия в социальной работе.
Практические задания (обязательное к выполнению):
1. Самостоятельно разработайте этический кодекс социального педагога, включив в него следующие разделы:
- общие положения,
- этические обязательства по отношению к клиентам,
- этические нормы социального педагога по отношению к коллегам,
- этические обязательства социального педагога перед своей профессией и обществом.
2. Подготовьте защиту самостоятельно разработанного кодекса, используя мультимедийную презентацию.
Заполните таблицу, предложенную ниже и постарайтесь письменно сделать обобщающий вывод о развитии этических представлений в России и зарубежом.
| Исторический период | Представители этических учений и их вклад в развитии этики | Основные теоретические положения | |
| достоинства | недостатки | ||
| Этические учения Древнего Востока | |||
| Этика античности | |||
| Этика эпохи Средневековья и Возрождения | |||
| Этическая мысль Нового времени | |||
| Этика в ХХ веке | |||
| Этика на рубеже веков | |||
|
|
|
Семинар №3
ТЕМА 3. Основные правовые акты международного законодательства в сфере социально-педагогической деятельности
1. Международное сотрудничество в области прав человека.
2. Международные органы, занимающиеся правами человека.
3. Международно-правовой механизм защиты прав человека.
4. Международная защита прав женщин.
5. Международно-правовое регулирование статуса беженцев и вопросы оказания гуманитарной помощи.
6. Право убежища. Роль консульских представительств в защите прав граждан своей страны за рубежом.
Практические задания (обязательное к выполнению):
1.Заполнить сравнительную таблицу (по каждому нормативно-правовому акту, закону, указать статью и кратко раскрыть ее содержание). Сделать вывод о важности правозащитной функции социального педагога.
| Уровень правовой защиты детства | Нормативно-правовые акты | Право ребенка на воспитание в семье | Имущест. права несоверш. | Право ребенка на образование | Право ребенка на охрану здоровья | Право на участие в трудовой деятельности | Право ребенка на развитие способностей | ||
| 1.Международ-ный уровень. | «Конвенция о правах ребенка», 1989. | ||||||||
| 2.Федеральный уровень.
| Конституция РФ, 1993. | ||||||||
| Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 1995. | |||||||||
| Закон РФ «Об образовании», 1992. | |||||||||
| Семейный кодекс РФ, 1995. | |||||||||
| Трудовой кодекс РФ | |||||||||
| 3.Региональный уровень. | Пример: Областной закон «О защите прав ребенка», 1995. |
Вывод:
Семинар № 4
ТЕМА 4. Права ребенка и формы его правовой защиты в международном и российском законодательстве
1. Система прав ребенка.
2. Международные правовые и регламентационные нормы в сфере защиты прав ребенка.
3. Формы правовой защиты ребенка.
4. Субъекты правовой защиты детей в российском законодательстве.
5. Субъекты правовой защиты детей в международном законодательстве.
6. Социальная реабилитация детей.
7. Проблема жестокого обращения с детьми
8. Ювенальная юстиция как инструмент защиты прав ребенка.
|
|
|
Семинар № 5
ТЕМА 5. Нормативно-правовое регулирование социальной защиты детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
1. Международно-правовая защита детей.
2. Правовые основы социальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
3. Правовые аспекты социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, а также попавшими в трудную жизненную ситуацию.
4. Технологии помощи в ТЖС: отечественный опыт.
5. Технологии работы с делинквентным поведением: обзор зарубежного опыта.
6. Технологии работы с семьями группы риска: зарубежный опыт.
Практические задания (обязательное к выполнению):
1. Разбиться на группы по 3-4 человека, подготовить и разыграть 3 сценки, демонстрирующие нарушение прав ребенка.
2.Ознакомиться с Конвенцией о правах ребенка. Иметь документ при себе на практическом занятии.
3.Заполнить таблицу, прикрепленную в дополнительном документе. Законы локального уровня (Республики Крым) можно найти на сайтах http://rk.gov.ru/rus/docs_republic.htm http://www.rada.crimea.ua/lawmaking-activity/laws
Семинар № 6
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 547; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!