Тема 5. Традиция и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке оснований науки.
Стр 1 из 2Следующая ⇒
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
По «Истории и философии науки»
Тема 1. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития.
- Донаучные типы познания. Особенности мифологического мировосприятия.
- От мифа к логосу: становление теоретического знания в античности. Основные особенности теоретико-концептуального мышления.
- Философия и наука. Специфика их предмета, историческая взаимосвязь и условия современного взаимодействия.
- Рациональность как мировоззренческая установка. Основные культурно-исторические типы рациональности. Классический идеал научной рациональности.
- Становление форм теоретической науки в Средние века.
- Научная революция конца XVI – XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
- Формирование науки как профессиональной деятельности. Становление социальных и гуманитарных наук в новоевропейской культуре.
- Классификация наук и проблема периодизации истории науки.
- Проблема получения и обоснования нового знания. Две базисные стратегии получения научных знаний.
- Ф. Бэкон и эмпиризм в науке: становление и роль индуктивного метода.
- Р. Декарт и теоретизм в науке: аксиоматико-дедуктивная методология.
- И Кант. Смысл антропологического поворота в анализе научно-теоретического знания. Трансцендентальный идеализм как методологическая установка.
|
|
|
Тема 2. Знание и наука в культуре современной цивилизации. Научное и вненаучное знание.
- Наука как знание. Современные представления о структуре знания. Научное и вненаучное знание.
- Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Научная рациональность как ценность.
- Истоки и смысл классической научной рациональности. Особенности представления бытия и его законов в научно-рациональном мышлении.
- Наука как социокультурный феномен. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании. Социокультурные функции современной науки.
- Особенности развития науки в России. Философия русского космизма и концепция ноосферы В.И. Вернадского.
Тема 3. Научное знание как система: структура, уровни, основания.
- Научное знание как система. Его особенности, структура, функции.
- Научная картина мира и ее исторические формы. Функции картины мира в научном исследовании. Картина мира как онтология и как исследовательская программа.
- Основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.
- Структура эмпирического знания. Особенности эксперимента и наблюдения в науке. Роль измерения и функции прибора. Проблема теоретической нагруженности фактов науки и ограниченные возможности индукции.
- Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории, ее идеальные объекты и законы. Ядро, периферия, эмпирический базис. Посттеоретический характер образов научной теории.
- Роль гипотезы в научном познании. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний.
- Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Формализация и математизация. Развертывание теории как процесс решения задач.
- Нормы, идеалы, принципы научных исследований, их место в структуре научной теории и методологическое значение.
- Социальная ответственность ученого как проблема современного научно-технического развития. Сциентизм и антисциентизм.
- Методология научного познания. Уровни методологии, основные
методы современных научных исследований.
|
|
|
Тема 4. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины.
- Возникновение нового знания в науке как проблема. Основные подходы к ее решению.
- Объективность и субъективность в научном познании. Подтипы (виды) научной рациональности: классические, неклассический, постнеклассический.
- Взаимодействие теоретического и эмпирического «срезов» научно-познавательной деятельности. Логика открытия и логика обоснования.
- Эпистемологические проблемы обоснования научных знаний. Классическая и неклассические концепции истины.
- Объяснение, понимание, интерпретация как методы познания и аргументации.
- Абстрагирование и его виды. Природа научных абстракций.
- Логическое обоснование знаний: логика как основной метод научной аргументации и доказательства.
|
|
|
Тема 5. Традиция и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке оснований науки.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 308; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!