Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
3.1.1. Методические указания по освоению дисциплины:
- настоящая Рабочая программа;
- Планы семинарских занятий.
3.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы:
- Планы семинарских занятий;
- конспекты лекций для самоподготовки к семинарским занятиям;
- список рекомендованной литературы по курсу.
- вопросы для контроля знаний:
1. Триада «география-история-мировая политика»/
2. G-20: история создания. Мирополитическая и мирохозяйственная роль этой организации.
3. Периодизация процесса формирования политической карты мира.
4. Европейский Союз как отражение тенденции политической и экономической интеграции в мире.
5. Административно-территориальное деление страны, политико-территориальное деление страны, их роль во внешней политике государства.
6. Мироустройство современного мирового сообщества. Многополярный мир.
7. Турция в современной мирополитической системе.
8. Экология и внешняя политика государств.
9. Россия на политической карте мира.
10. Региональные конфликты и мировое сообщество.
11. ОДКБ – военно-политическая организация и ее роль в мировой политике.
12. Географический фактор во внешней политике государства.
13. История и ее взаимосвязь с мировой политикой.
14. Дезинтеграционные процессы в Африке (Сомали, Мали, Народная Республика Конго, Ливия).
15. Процесс глобализации мировой экономики и политики. «Выпадающие страны». Страны-изгои.
|
|
|
16. Охрана окружающей среды – глобальная проблема мировой политики.
17. Россия и СНГ в современном мире.
18. Формирование политической карты страны как фактор развития и размещения ее производительных сил.
19. Невоенные способы территориальных изменений на политической карте мира.
20. Политическая карта мира в межвоенный период.
21. Распространение русского языка во внешнеполитическом контексте.
22. Косово в современном мирополитическом контексте.
23. «Большая Восьмерка»: влияние на мирополитические процессы.
24. Межгосударственные отношения в районе трансграничных рек.
25. Энергообеспечение стран в контексте мировой политики.
26. Балтинизация: сущность, реалии, факторы интеграции. Региональные международные организации на Балтии.
27. Балканизация: сущность, факторы дезинтеграции.
28. Западная Сахара – объект современной мировой политики.
29. Постдамско-ялтинское мироустройство.
30. Кипр – объект современной мировой политики.
31. Глобализация и регионализация в мировой политике.
32. Страны, не имеющие выхода к морю: политические и экономические проблемы развития.
33. Политическая карта мира на рубеже 80-90-х гг. XX- нач. XXI вв.
|
|
|
34. Антарктида в контексте мировой политики.
35. Реформирование ООН: проблемы и перспективы.
36. Мировое сообщество и урегулирование палестино-израильского конфликта.
37. Мировая политика: сущность и проблемы.
38. Военные способы территориальных изменений.
39. Международная безопасность – глобальная проблема мировой политики.
40. Факторы формирования политической карты мира. Количественные и качественные изменения на политической карте мира.
41. Интеграционные процессы в современном мире.
42. Политические изменения и региональные конфликты в постполярной Европе.
43. Многополярный мир: сущность, тенденции, перспективы. Роль России.
44. Дезинтеграционные процессы в современном мире.
45. Влияние процесса формирования новых геополитических регионов на мировую политику.
46. Арктика и взаимоотношения США, России, Норвегии, Канады и Дании в вопросе государственно-территориального размежевания в этом регионе.
47. Азиатско-Тихоокеанский регион – перспективы развития в XXI веке. Роль России.
48. Судьбы империй в XX веке и изменение конфигурации мировой политики.
49. Вызовы XXI века и мировая политика.
50. Пиратство – современная проблема мировой политики.
51. Политическая карта мира после 2-ой мировой войны (до 90-х годов XX века).
|
|
|
52. Политико-территориальное деление страны. Федерализм в мировой политике.
53. Триада «человек-общество-природа» в контексте мировой политики.
54. Внешнеполитическая доктрина В.В. Путина (Концепция внешней политики России 2013 г.).
55. Незавершенность процесса территориально-государственного размежевания в начале XXI века.
56. Международные организации и их роль в новой (пост-ялтинской) системе.
57. НАТО – универсальная международная военно-политическая организация. Влияние на мировую политику.
58. Проблемы интеграции России в мировое хозяйство (ВТО, ЕС).
59. Политическая карта страны: влияние на внутреннюю и внешнюю политику.
60. Конфессиональное измерение мировой политики.
61. Лингвистическое измерение мировой политики.
62. БРИКС: история создания.
63. АСЕАН – результат интеграции в Азии.
64. Арабская весна: причины, успехи и неудачи, роль мировых держав.
65. g-3.
66. Терроризм и антитеррористическая деятельность на примере государства Израиль.
67. Роль России в региональных конфликтах в условиях глобализации.
3.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
3.1.3.1. Текущий контроль осуществляется на основании оценки текущей работы обучающихся на семинарских занятиях (подготовка развернутого ответа на вопрос, доклад).
|
|
|
Работа каждого студента на семинарских занятиях в течение семестра оценивается в баллах. Максимальная оценка за семестр – 40 баллов, минимальная – 0 баллов. Оценка за работу на семинарах учитывается при выставлении итоговой оценки. В конце каждого семинарского занятия преподаватель оценивает работу студента исходя из следующей шкалы оценок:
0 баллов – студент отсутствовал или никак не проявил себя на семинаре, не участвовал в дискуссии, не отвечал на вопросы преподавателя или, отвечая, показал слабую подготовленность.
1 балл – студент отвечал на вопросы преподавателя, показывая удовлетворительный уровень подготовки, но вел себя пассивно, не проявлял инициативы в ходе дискуссии.
2 балла – студент принимал активное участие в семинаре, отвечал на поставленные преподавателем вопросы, участвовал в дискуссии, демонстрируя высокий уровень подготовки и глубокое понимание поставленных вопросов.
В случае, если из-за особенностей расписания, отмены занятий и иных причин в течение семестра состоялось менее 16 семинарских занятий, оценка каждого студента за семестр увеличивается пропорционально соотношению максимально возможной суммы баллов и 40. Например, если в семестре состоялось 15 занятий, максимально возможная сумма баллов составит 2×15 = 30, и для определения оценки за семестр сумма баллов каждого студента будет умножена на 40 и поделена на 30, с округлением результата до целого.
3.1.3.2. Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в письменной форме и состоит из развернутого ответа на вопросы по теоретическому материалу, изложенному в лекциях.
3.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы):
- список вопросов к экзамену;
- список тем семинарских занятий.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
- анкеты;
- опросные листы.
Кадровое обеспечение
3.2.1.Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины:
- наличие диплома о высшем профессиональном образовании по политологической или исторической специальности (направлению);
- наличие публикаций по проблематике курса.
3.2.2.Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом:
- лаборант кафедры или факультета;
- инженер компьютерного оборудования.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!