Когда ты человеку объясняешь, а он не воспринимает, надо выключить какую-нибудь ключевую фразу, которая даст ему на эту программу посмотреть по-другому.
Когда ко мне на прием приходят люди, они такую песню мне поют о своем несчастье, что я сижу и думаю, что если я сейчас лишу человека этого несчастья, (он 14 лет играет), тогда ему заняться нечем будет. И тогда ему надо дать ключ, который поможет ему понять, что можно жить по-другому. Ругать его бессмысленно, читать наставления – он сейчас не воспримет. Нужно что-то рассказать другое, чтобы он эту проблему увидел с другой стороны. И, когда он поймет этот ключик, получит, он придет и скажет «Я больше так жить не хочу, я хочу, чтобы что-то изменилось». Вот тогда с ним можно будет разговаривать.
Поэтому, когда вы будете строить фразы, предложения, надо всегда находить дополнительную информацию и строить фразы, таким образом, чтобы в них были заложены очень глубоким знания.
Я вам открою такую информацию, что если вы будете разговаривать с человеком и при этом сразу поставите условие, что в момент разговора вы передаете все знания, которые у вас есть и которые знает мир, все что вы говорите, будет людьми воспринято.
Момент передачи знаний любым действием (словами говорите, делает что-то, пишете, мыслите) являются ключевым аспектом в восприятии ваших слов человеком. Поэтому, учитесь передавать знания в любое время и в любой момент, чем бы вы, не занимались.
Умение передавать знания в момент любого действия, является тем ключевым моментом, когда в любом взаимодействии вас будут воспринимать.
|
|
|
Техники управления событиями с помощью слова.
Первые две техники дам немножко необычные, но они мне очень нравятся, потому что очень быстро и очень точно работают в системе восприятия человека. И они, я считаю, более понимаемые, или пока готовы для вашего восприятия, чтобы дать потом чуть-чуть посложнее.
№1-.
Слова, звуки находятся в определённых участках вашего сознания. Сознание устроено таким образом, что оно отвечает за определённые параметры знания, т.е. со – знание, там знания. И эти знания, как бы разложены в определённых ячейках. В сознании есть области которые отвечают за слова. Когда вы начинаете понимать, что когда сознание использует слово, как инструмент, то оно как бы берёт из этой эту информацию. Оно берёт информацию о развитии слова. Оно прекрасно знает, что все слова развиваются и приводят к какому–то результату. И сознание прекрасно знает, что побуждающим импульсом для того, чтобы воспользоваться словом, нужно решение или воля человека. Поэтому когда вы начинаете на это опираться, вы можете сделать следующее. Раз в вашем сознании сейчас слова обладают новыми характеристиками, новыми данными, вы сейчас получили новую информацию, новые знания, что нужно сделать? Вы можете в своём сознании многократно отразить знания о слове. Возникает большой объём информации о развитии. Получается, что любые знания, или любые участки сознания, которые отвечают, например за мысли, или которые, например, отвечают за структуру вашего обучения (есть такой участок сознания, который отвечает за обучение) они будут, как бы отражены вот в этих областях знаний. Получится, что многократное отражение в других участках сознания слово придаст, во-первых, этим участкам большую силу, потому что слово было вначале, а во-вторых, эти слова обрели информацию ту, которая была сокрыта от вас до сих пор, т.е., как бы, слова прикоснулись к новым участкам информации. Слово имеет такую возможность – прикоснуться и впитать в себя знания. Поэтому, что вы сейчас проделаете? Вы представите своё сознание, состоящее из множества областей, найдите там область, или назначьте, которая отвечает за развитие слова, и многократно отразите эту область в остальных областях своего сознания.
|
|
|
Что происходит дальше? Когда вы будете пользоваться каким либо участком вашего сознания, ну например, кто-то станет мамой или бабушкой, можно эту информацию вытащить – как быть бабушкой, то теперь вы всегда найдёте хорошие слова, которые будут развивать вашего внука. Вы всегда найдёте слова, которые дадут вам возможность, если вы обучаетесь, ответить грамотно на любой вопрос, который вам будет поставлен, не важно, в институте это, в школе это, или ещё где-то.
|
|
|
Этот процесс соединения информативных блоков или информативных структур в сознании с системой самого слова, даёт вам возможность делать слово очень сильным.
Что вы можете делать исходя из этого дальше? Когда вы уже на это будете опираться, и вы это сейчас очень хорошо проделали, то с помощью слова вы будете передавать и получать информацию, т.е., теперь слово, которое вы произнесёте, оно не будет для вас просто набором букв, оно будет нести определённый смысл. Вашей задачей будет теперь, с этого момента научиться видеть то, о чём говорят люди. После тех знаний, которые вы сейчас получили, вы будете видеть это чётко. Но я сразу предупреждаю: пожалуйста, если вы будете видеть истину, ни в коем случае не уличайте человека во лжи. Во-первых, это не красиво, во-вторых, он делает по какой-то только ему известной причине, в третьих, лучше предложите свой вариант того, как вы это видите. И человек, я, всё-таки, думаю, поняв то, что вы очень много осознали – примет ваш вариант. Поэтому элемент очень грамотного и мягкого подхода к каждому человеку для вас должен быть очень важным. Вот такая технология управления, которая заключается в том, что надо видеть то, что говорит человек. Всё это не сложно. Ваше сознание теперь к этому готово. Просто наблюдайте, что бы вам было ещё понятней. Большинство людей не умеют наблюдать за словами других. Сразу хочется вставить что-то своё. Вот эта своя точка зрения, она нужна вам, да это ваша точка зрения. Но вы сначала выслушайте до конца, всмотритесь в то, что вы услышали, и только потом будете давать ответ. И опять таки, когда вы выходите на этот уровень, у вас никогда не возникает желания сказать человеку, что он думает что-то не так. Вы скажете человеку, что надо, есть такой ещё вариант, может быть, вы или воспользуетесь – и всё, т.е. и в том, и в другом случае, вы даёте человеку право развиваться, в принципе, тому, чему учит нас слово.
|
|
|
№2
|
|
Заключается в том, что слова имеют удивительное свойство фиксировать информацию. И если говорить о том, каким образом в пространстве мышления перед вами движется слово – никто сказать не может. Оно либо целиком направлено на вещь или предмет, или на человека. Этот поток, слово произнесли – и всё. На самом деле, оказывается, слова имеют удивительное свойство: они могут фиксировать информацию возле человека. Только надо знать, как эти слова направлять.
Вы попробуете любое слово произнести, например, «мама», просто произнести и проощущайте, как это слово движется. Проощущали. А теперь попробуйте это же слово произнести, но целенаправленно провести его движение от ног к голове. Какие ощущения? Другие? Совершенно другие. А теперь попробуйте словом окутать себя. Тоже совершенно другое ощущение. Что вы теперь можете с этим делать? Если вы хотите контролировать информацию по решению какой-то конкретной задачи, бывает такой объём информации всего, нужен контроль над конкретной задачей, а много дел. Вы формулируете эту задачу, произносите её, и фиксируете её как вертикальную линию перед собой. И эта задача постоянно будет у вас на контроле. Причём, если вы ещё в эту задачу, или в эти слова вкладываете, либо вы знаете, что там есть элемент развития, то эта задача всегда будет развиваться под вашим контролем, вы будете знать что и как происходит. Если вы окутаете словом человека, или себя самого, то происходит процесс, как бы организации развития себя самого, исходя из той задачи, которую вы ставите, когда происходит процесс окутывания. Вот этот процесс окутывания хорош, когда вы работаете с ребёнком, и вы знаете, что то, что вы ему объясняете, необходимо для его развития. Направьте свои слова так, что бы они окутали ребёнка. Получится, что в структуре ваших гармоничных слов ребёнок будет развиваться, и эта информация обязательно пойдёт ему на пользу. Вот таким образом вы можете управлять какими-то конкретными ситуациями.
Слово имеет свойство ориентировать в пространстве информацию. Оно кому-то предназначено, или куда-то направлено. Слово можно сориентировать относительно своего физического тела, тогда информация будет контролируема вами.
Тоже самое вы можете делать в отношении других. Когда приходит человек и необходимо, чтобы какая-то информативная среда подольше была около человека. Поэтому что человеку что-то объясняешь, он что-то берёт себе, и информация через какое-то время, как бы растворяется, исчезает. Так вот, для того чтобы человек побольше побыл в состоянии того, что когда человеку объясняешь, то вы все мудрые, нет плохих людей, нет людей глупых, все люди просто находятся на разном уровне познания. И когда человека выводишь на этот уровень познания, объясняешь, надо вот это состояние как раз и зафиксировать рядом с ним, чтобы это состояние, это слово было всегда рядом. Вы знаете, что старцы, к которым приходил Бог и говорил им Слово Божье, они это Слово Божье всё время несли рядом с собой. Это был фон их жизни. Поэтому, опираясь на этот фон жизни, человек, которому вы помогаете, может очень многое изменить в своей жизни, потому что эта информация или информативная среда на данный момент в конкретной ситуации будет находиться рядом с ним.
№3.
Есть ещё одна технология, очень интересная, которая проявлена немножко на других принципах, и заключается она в том, что слово проявлено, как элемент мира, как и всё, что есть в этом мире.
Так как слово является элементом мира, и вы являетесь элементом мира, самим миром, то вы решаете, чем вы наделяете слово, тем же самым вы наделили и элемент мира. Дело всё в том, что слова человека, они говорят, и самое интересное то, что наделяют его дух определённым смыслом. В мире, в принципе, всё подобно. Принципы построения реальности, принципы построения мира, принципы создания вселенной они все подобны.
Если представить, что ваша душа - вселенская душа.
Когда душа принимает решение о том, что она хочет стать в какой-то момент индивидуальностью или личностью, то происходит процесс её организации. Она выделяет из себя эту индивидуальность. Причём, выделить она это может только с помощью святого духа, потому что действие души – святой дух.
В тот момент, когда душа выделяет индивидуальность, святой дух нейтрален. О чём это говорит? Это говорит о том, что в этот момент вы можете его наделить любыми характеристиками, которые есть. Так образуется индивидуальность. Точно также вы строите слово. Есть громадное количество информации, вот перед тем как вы выбрали какую-то одну информацию и решили её определить, т.е. создать ей форму (форма – это слово), что вы делаете? Вы подобным образом ограничиваете словом эту информацию. Если представить, что есть слово, то внутри него информация. И в этот момент, эта структура, когда вы ограничиваете, она подобна действию духа, и вопрос в том, что вы вкладываете в это действие. С этой точки зрения все слова которые вы создаёте, и которые произносите, они от духа, потому что они – есть действие души. И вот здесь технология заключается в том, что надо очень осмысленно относиться к тому, что вы хотите создать, какую реальность вы хотите получить и кем вы хотите быть в следующий момент. Только в этом случае вы будете иметь конкретные параметры в пространственно – временных конструкциях, с которыми будете взаимодействовать. Люди, которые не знают как это делать, или не понимают, что за этим стоит, у многих события жизни смазаны. Причём смазаны до такой степени, что люди не могут разделить две ситуации, начинается одно, заканчивается другое. И обычно, когда вы приходите на приём, то говорите, вот только это закончилось, началось другое. Я уже устал. Полгода одни неприятности, никакого просвета. Как раз это относится к тому, что вы в какой-то момент совершенно неосознанно организовали реальность, не вложив туда ничего. Дело в том, если человек отказывается осмысленно организовать реальность даже с помощью слова, то реальность даст ему возможность реализоваться, она же направлена на развитие, и она дитя своё не оставит. Она даст возможность реализоваться, но уже исходя из своих задач в отношении к вам.
Слова человека говорят о его духе. Тогда возникает состояние духа, и слово, в этом случае, является вспышкой или светом от вашего света.
№4.
Управление с помощью организации волны из управляющей фразы по вертикальной плоскости.
Суть метода будет заключаться в том, что вы формируете управляющую цель, и будете мысленно вписывать эту цель в волну. Она позволяет вам работать с большим объёмом информативных структур, в том числе, это можно написать на листе бумаги, это можно просто мысленно представить, просто будет создать из каких-то букв, которые у вас есть, т.е. это даёт очень большую возможность использовать данную технологию в зависимости от того, как вы данный материал воспринимаете.
Логический принцип данного управления заключается в том, что вы входите в резонанс с элементами светового аспекта информации.
И на фоне этого соответственно строите управление по вертикальной плоскости. Если представить плоскость, лист бумаги, и строку, предположим. У вас есть какая-то конкретная задача, которая называется «я хочу». Слова будут расположены следующим образом. Первая «Я» будет на листе бумаги на линии, вторая буква – над листом бумаги «Х», третья будет опять на линии «О», четвёртая «Ч» под листом бумаги, и опять на линии буква»У».
Х Ч
Я О У
Почему именно волна? Дело в том, что когда волна движется, каждое движение несёт новую информацию. Помните море: когда идёт одна волна, следом идёт другая. Или камень, брошенный в воду: даёт эффект постоянной волны, т.е., пока камень ударился о воду, импульс был, идёт волна за волной. Так вот, каждая волновая структура, несёт в себе совершенно новую информацию. Если здесь вложено какое-то желание, «я хочу», например, чтобы человек не болел, вы можете это тоже расписать подобным же образом. Что получается? Пока световая волна движется от первой буквы, а в первую и последнюю буквы вложены технология и знание Создателя, о вечном спасении и гармоничном развитии, - посмотрите, что происходит?
Знание о гармоничном спасении и развитии поднимается, доходит до 2 буквы, которая несёт свою информацию, преобразует информацию в этой букве, дальше она движется к третьей букве, преобразует информацию в этой букве, дальше к этой букве, преобразует здесь и выходит опять сюда, где то же самое – знание о вечном и гармоничном развитии. Получается очень интересный момент: волна нормирует события или, если говорить по-другому, задаёт ему движение для развития. Световая волна позволяет событию проявиться в совершенно разных качественных структурах. Это даёт очень сильный эффект, потому что если вы вдруг на события смотрите с разных точек зрения, то вы выходите в тот уровень, когда у вас появляется многовариантность, когда вы сопоставляете информационные среды, или информацию, которая есть, и в результате появляется то, что вам необходимо. Такая технология достаточно проста, вы вполне можете делать это на листе бумаги, учитывая всё, что вы знали до сих пор.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!