Экзаменуемым основного содержания прослушанного текста.
По этому критерию оценивается умение экзаменуемого правильно выделить всю
главную информацию исходного текста. Макс. балл – 2 балла
|
текста в изложении.
По этому критерию не оценивается полнота и адекватность передачи содержания
исходного текста (это уже оценено по критерию ИК1), а оценивается только
умение экзаменуемого лаконично передавать основное содержание прослушанного
текста. Макс. балл – 3 балла
ИК3 Это критерий, оценивающий смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.
Сжимая прослушанный текст, экзаменуемый создаёт на его основе собственный, который, как и любой текст, должен обладать смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. При этом изложение должно сохранять логику исходного текста. В изложении нет логических ошибок. Макс. балл – 2 балла
Критерии оценивания задания С1.
| № | Критерии оценивания изложения | Баллы | ||
| ИК1 | Содержание изложения | |||
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, отразив все перечисленные важные для его восприятия микротемы. | 2 | |||
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему. | 1 | |||
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 2 микротем.
| 0 | |||
| ИК2 | Наличие сжатия исходного текста | |||
| 3 | |||
| 2 | |||
| 1 | |||
| 0 | |||
| ИК3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | |||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | |||
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | 0 | |||
| Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1 – ИК3 | 7 | |||
ЧАСТЬ 2
1. Прочитайте текст. Выполните задания А1 – А7; В1 – В9.
(16 баллов)
ЧАСТЬ 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе или бланке ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.
С2.1
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему с опорой на высказывание известного учёного
Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера)
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале.
Начать сочинение вы можете словами лингвиста.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
|
|
|
С2.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Кинтель попятился, чувствуя, как наливаются теплотой уши и щёки. И пошёл, пошёл, не решаясь оглянуться. И долго ещё слышал скрипку...»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 476; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!