Тема 1.6. Формальное и неформальное общение. Факторы эффективного общения
Формальное и неформальное общение. Функции неформального общения: социально-психологическая функция, психологическая функция, психотерапевтическая функция. Доверительность как фактор неформального общения. Признаки и стадии доверительного общения. Аффилиативное общение. Привязанность как результат аффилиативного общения. Типы привязанности. Основные психологические законы аттракции. Формы аттракции. Расположение: симпатия, положительное отношение, интерес. Привязанность и зависимость.
Факторы эффективного общения. Каналы восприятия и передачи информации. Влияние пространства и времени на уровень и глубину общения. Темперамент и стиль общения.
Раздел 2. ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА
Тема 2.1 Конфликт как социально-психологическое явление
Психологические подходы к изучению конфликтов: сравнительный анализ. Современные тенденции в подходе к пониманию конфликта. Инвариантные признаки конфликта. Основные контексты возникновения конфликта и его анализа. Мотивационная основа конфликта. Понятие о зонах разногласия. Структура конфликта. Динамические характеристики конфликта. Виды эскалации конфликта. Типы конфликтогенов. Закон взаимодействия конфликтогенов и эскалация конфликта.
Критерии дифференциации конфликтов. Виды конфликтов. Психологический конфликт в основных сферах жизнедеятельности и межличностного взаимодействия (семейный, служебный, педагогический).
|
|
|
Конструктивный и деструктивный конфликт. Использование конструктивных конфликтов в целях развития социальной компетентности личности и оптимизации объективных параметров взаимодействия.
Тема 2.2 Межличностные, внутриличностные, семейные конфликты, конфликты в образовательных организациях
Понятие о межличностном конфликте, внешняя и внутренняя симптоматика. Несовпадение типов социальной ориентации и типов межличностного поведения как источник межличностного конфликта. Виды межличностного конфликта. Конфликт личности и группы. Конкурентный и апатичный конфликты. Условия усиления и ослабления остроты межличностного конфликта.
Внутриличностный конфликт как сложное психическое состояние. Структура и механизмы развития внутриличностного конфликта (З.Фрейд, К.Юнг, К.Хорни и Э.Фромм, К.Левин). Концепции внутриличностного конфликта А.Р. Лурии, В.Н.Мясищева, В.С. Мерлина, Н.Д. Левитова. Последствия внутриличностного конфликта для личности. Методы логотерапии (В.Франкл) в его преодолении. Перенос внутриличностного конфликта в межличностное взаимодействие.
Понятие семейного конфликта. Современные социокультурные экономические и политические условия опосредования кризиса семьи и родительства. Основные источники и зоны разногласия в жизнедеятельности семьи, опосредующие нарушение гармоничности и баланса семейной системы. Основные характеристики видов семейных конфликтов. Семейный конфликт как фактор неудачной социализации ребёнка. Отклонения в формировании личности и поведении ребёнка как последствия семейного конфликта. Психологическая сущность детско-родительских конфликтов. Деструктивность семейного взаимодействия как фактор конфликтов в системе родитель-ребёнок. Объективная симптоматика внешних проявлений конфликта и уровень скрытых субъективных переживаний. Психодиагностические показатели конфликтных детско-родительских отношений. Методы психокоррекции детско-родительского конфликта и отклоняющегося формирования личности ребёнка. Основные направления, способы профилактики конфликтного взаимодействий детей и родителей.
|
|
|
Понятие педагогического конфликта. Социальный, мотивационный и личностный контексты развития педагогического конфликта. Конфликтогены в личности педагога и ученика как факторы эскалации конфликта. Виды и сущностные характеристики педагогических конфликтов. Симптоматика, этапы развития. Принципы и стратегия управления педагогическим конфликтом. Психологический конфликт в группе детского сада. Психологический анализ конфликтов во взаимодействиях с младшими школьниками, подростками, старшеклассниками. Психологические конфликты в подростковом возрасте: источники, специфика и типы конфликтного поведения. Дифференциация педагогического воздействия на подростков с разным типом конфликтного поведения. Специфические особенности конфликтов педагогического взаимодействия с учащимися в юношеском возрасте.
|
|
|
Конфликт в педагогическом коллективе: объективные и субъективные факторы возникновения. Проблема несовместимости и её влияние на эмоционально-психологический климат коллектива. Структурно-организационные методы управления служебным педагогическим конфликтом. Условия оптимизации педагогического взаимодействия и профилактика конфликтов в коллективе.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 400; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!