Тема 3. Суждение (высказывание)
Донецкий нацИональний унИверситет
Кафедра философии
“УТВЕРЖДАЮ”
Проректор по учебной работе
________________________________
“______”_______________20___ года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛОГИКА
направление подготовки: бакалавр
Донецк – 2018
Рабочая программа по логике для студентов
направление подготовки: бакалавр
„___” ________, 20__ года
Разработал: Волошин В.В., д. филос. наук, профессор кафедры философии
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии
Протокол от “____”________________2018 года № ___
Заведующий каф. ___________________________ Андреева Т.А.
(подпись)
“_____”___________________ 2014 року
Описание учебной дисциплины
Наименование показателей | Область знаний, направление подготовки образовательно-квалификационный уровень | Характеристика учебной дисциплины | |
дневная форма обучения | заочная форма обучения | ||
Количество кредитов 3 | Область знаний «Философские науки» | По выбору | |
Направление подготовки: бакалавр | |||
Модулей | Специальность
| Год подготовки | |
Содержательных модулей | третий | -й | |
Семестр | |||
Общее количество часов 108 | первый | - | |
Лекции
| |||
Недельных часов для дневной формы обучения: аудиторных – 2 самостоят. работы студента – 4 | Образовательно-квалификационный уровень | 36 час. | час. |
Практич., семинарск. | |||
час. | час. | ||
Лабораторные | |||
час. | час. | ||
Самостоят. работа | |||
72 час. | час. | ||
Индивид.-консультационная работачас./на студ.: 0,12 | |||
Вид контроля: зачет |
Цель и задачи учебной дисциплины
Цель: сформировать когнитивную матрицу о законах, формах, операциях, процедурах абстрактного мышления и практическом значении науки, которая их изучает
Задачи: научить осуществлять элементарные логические исчисления, определять и классифицировать формы мышления; аргументировано вести доказательство определенных утверждений, выдвигать, строить и проверять версии, находить рациональное зерно и ошибки в размышлениях пропонента и оппонента, использовать алгоритмы логики научного исследования в практической деятельности.
В результате изучения курса логики студенты должнызнать:
- особенности возникновения и развития логики;
- сущность и содержание форм мышления и операций с ними;
- онтологический, гносеологический и праксеологический смысл основных формально-логических законов;
|
|
- логические структуры, которые выражают нормы и нормативные действия;
- черты, сущность и структуру эпистемической и эротетической логики;
- сущность, структуру и разновидности доказательства и опровержения;
- основы логики научного исследования.
уметь:
- квалифицировать формы мышления;
- решать элементарные задачи в формате логики первого порядка;
- экстраполировать знания законов и принципов логики в практическую деятельность:
- обнаруживать логические ошибки;
- осуществлять логические операции.
Программа учебной дисциплины
Тема 1. Предмет, структура, и значение логики
Чувственное познание и абстрактное мышление. Истинность и правильность мышления. Место логики в системе наук о мышлении. Становление учения о структуре мышления, правилах рассуждения и способах формализации знаний. Общезначимые формы и способы мышления как предмет исследования формальной логики. Логическая форма и формально-логический закон. Логика как наука о критериях и регулятивах правильного мышления. Структура формальной логики. Общая и прикладная, традиционная и современная (математическая) логики. Логика классическая и логика неклассическая. Принцип двузначности и принцип многозначности. Единство и многообразие логических теорий. Практическое значение формальной логики. Логика и язык. Понятие семиотики. Естественные и искусственные языки. Символика традиционной логики и вспомогательные символы специальных логических теорий.
|
|
Тема 2. Понятие
Понятие – исходная форма мышления. Место понятий в структуре мыслительного процесса. Типология признаков предмета. Понятия, имена, термины, категории. Понятие и слово. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. Классы, подклассы, элементы класса. Деление понятий по количеству и характеру элементов объема, в зависимости от отображения вида или рода предметов, по типу (качеству) отражаемых явлений, по характеру указания элементов содержания, по возможности самостоятельного определения и т. д. Отношение между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимость и несовместимость сравнимых понятий. Типы совместимости: равнозначность, пересечение, подчинение. Типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие. Выражение отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера. Логические приемы образования понятий (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование). Обобщение понятий. Аналитическое и синтетическое (индуктивное) обобщение. Ограничение понятий. Определение понятий. Явные и неявные определения. Определение понятия через ближайший род и видовое отличие, его сущность и правила. Генетическое определение. Операциональное определение. Непредикативное определение. Синтаксическое определение. Семантическое определение. Контекстуальное, остенсивное и аксиоматическое определения. Реальные и номинальные определения. Приемы, дополняющие определения (указание, объяснение, описание, характеристика, сравнение, различение). Деление объема понятия. Виды деления: по видоизменению признака, дихотомическое деление. Правила и возможные ошибки в делении. Классификация и ее виды.
|
|
Тема 3. Суждение (высказывание)
Суждение как форма мышления. Структура суждения: субъект, предикат, логическая связка. Кванторы и квантификация. Суждение и предложение. Основания деления суждений на простые и сложные. Разновидности простых суждений: утвердительные и отрицательные; атрибутивные, экзистенциальные, суждения отношения; выделяющие, исключающие (изъемлющие); контаминирующие и т. д. Безусловные (категорические) суждения, их деление по качеству и количеству. Объединенная классификация простых категорических суждений. Распределенность терминов: правила, схематическое изображение. Распределенность терминов в выделяющих суждениях. Истинностные отношения между простыми суждениями. Отношения совместимости: эквивалентность, подчинение, частичная совместимость (субконтрарность). Отношения несовместимости: противоположность (контрарность), противоречие (контрадикторность). Логический квадрат и логический треугольник. Сложные суждения и способы их образования. Логические операторы. Общая характеристика матричного анализа истинности сложных суждений. Отрицание и условия его истинности. Конъюнктивное (соединительное) суждение. Слабая (нестрогая) дизъюнкция и условия ее истинности. Сильная (строгая) дизъюнкция и условия ее истинности. Полная (закрытая) и неполная (открытая) дизъюнкции. Условное суждение и его виды. Условное суждение и материальная импликация, условия их истинности. Формальная импликация и строгая импликация. Парадоксы материальной импликации. Эквиваленция и условия ее истинности. Символическое выражение сложных суждений. Отношение между сложными суждениями: эквивалентность, подчинение, частичная совместимость; противоположность, противоречие. Законы де Моргана. Деление суждений по модальности. Логические и физические (онтологические, каузальные) модальности. Алетическая модальность и ее категории. Понятие эпистемической, аксиологической, темпоральной (временной) модальностей. Понятие о логике предпочтений и ее законах.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!