Раздел 6. Финансово-правовое регулирование в зарубежных странах
Тема 21. Основы финансово-правового регулирования в зарубежных странах: 2 ч. - для очной и очно-заочной формы обучения
1. Понятие, принципы и источники бюджетного права зарубежных стран.
2. Понятие и стадии бюджетного процесса в зарубежных странах.
3. Налоговое право зарубежных стран.
4. Основные виды налогов зарубежных стран, соотношение между прямыми и косвенными налогами.
5. Ответственность за нарушение налогового законодательства зарубежных стран.
6. Банковские системы зарубежных стран.
7. Центральные банки зарубежных стран, их правовой статус, структура и полномочия.
8. Парламентский контроль в области финансов.
9. Правовое регулирование банковского контроля в зарубежных странах.
10. Административный, судебный и иные виды государственного финансового контроля в зарубежных странах.
Задание 1.
Какие органы государства являются субъектами бюджетного процесса в зарубежных странах?
Задание 2.
Какую роль играют центральные банки в бюджетном процессе в зарубежных государствах?
Задание 3.
Ответьте, какие существуют модели мировых налоговых систем можно выделить?
Задание 4.
Определите особенности правового положения Центральной резервной системы США.
Задание 5.
В чем заключается специфика осуществления банковской деятельности в мусульманских странах?
Задание 6.
Каким образом организуется наднациональный финансовый контроль в Европейском союзе?
|
|
|
Самостоятельная работа студента
1. Виды самостоятельной работы:
Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы студентов относятся:
· чтение текстов нормативных правовых актов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);
· конспектирование данного текста;
· работа со словарями и справочниками;
· работа со справочно-правовыми системами и ресурсами сети интернет;
· составление плана и тезисов ответа на вопросы семинарского занятия;
· выполнение тестовых заданий;
· решение задач и упражнений;
· анализ судебных актов;
· подбор нормативных правовых актов по теме практического занятия;
· составление правовых документов;
· написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;
· участие в научно-практических конференциях;
· подготовка к сдаче зачета или экзамена;
|
|
|
· подготовка курсовых и дипломных работ;
· иные виды самостоятельной работы студента.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса
В рамках изучения отдельных тем учебного курса по дисциплине «Финансовое право» студенту следует уделять особое внимание подбору и анализу законодательных актов, в том числе нормативных правовых актов, которые находятся на рассмотрении в Государственной Думе РФ (т.е. еще не принятых актов). В ходе изучения курса предполагается аналитическая работа. Также предполагается решение задач во время проведения практических занятий, разбор конкретных правовых ситуаций, судебной практики.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
В рамках изучения тем учебного курса по дисциплине «Финансовое право» студенту заочной формы обучения предлагается самостоятельно подготовиться к заданиям, которые предложены в настоящей программе с тем, чтобы в последующем разобрать их во время практических занятий. В том числе студенту необходимо осуществить подборку нормативных правовых актов по теме практического занятия согласно тому перечню, который предлагается в программе и подготовиться к темам практических занятий по учебникам, предлагаемым кафедрой в качестве литературы.
|
|
|
Непосредственно само практическое занятие должно быть построено на том, чтобы студент заочной формы обучения мог, пользуясь подобранными нормативными актами и знаниями, полученными в ходе прослушивания лекционных занятий и учебников, самостоятельно ответить на контрольные вопросы, решить задачи, которые будут ему предложены, а также разобрать предлагаемые ему тесты и конкретные правовые ситуации.
4. Образовательные технологии
К образовательным технологиям относятся:
- презентация доклада (проекта);
- презентация проекта правового документа;
- обучающая игра, в которой задействованы студенты группы;
- возможны интернет-конференции для студентов заочной формы обучения;
- разбор конкретных ситуаций (например, вынесенных судебных решений по конкретным делам);
- предполагаются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Темы аудиторных занятий для очной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 30 часов):
|
|
|
1. Финансовая деятельность государства и муниципальных образований как предмет финансового права
2. Правовое регулирование финансового контроля в РФ
3. Бюджетный процесс в РФ
4. Налоговое право РФ
5. Финансово-правовое регулирование банковской деятельности
6. Финансово-правовые основы валютного регулирования в РФ
Темы аудиторных занятий для очно-заочной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 16 часов):
1. Финансовая деятельность государства и муниципальных образований как предмет финансового права
2. Правовое регулирование финансового контроля в РФ
3. Бюджетный процесс в РФ
4. Налоговое право РФ
5. Финансово-правовые основы валютного регулирования в РФ
Темы аудиторных занятий для заочной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 7 часов):
1. Финансовая деятельность государства и муниципальных образований как предмет финансового права
2. Правовое регулирование финансового контроля в РФ
3. Бюджетный процесс в РФ
4. Финансово-правовые основы валютного регулирования в РФ
Образовательные технологии
Для студентов очной формы обучения:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация и лекция-дискуссия. | 6 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: работа в парах, «мозговой штурм», дебаты, дискуссия, практика публичного выступления, займи позицию, деловые игры, кейс-задания, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций. | 14 | |
| Итого: | 20 | ||
Для студентов очно-заочной формы обучения:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация, лекция. | 4 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: работа в парах, дискуссия, практика публичного выступления, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций, кейс-задания. | 10 | |
| Итого: | 14 | ||
Для студентов заочной формы обучения:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация, лекция. | 2 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: практика публичного выступления, кейс-задания, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций. | 2 | |
| Итого: | 4 | ||
Для студентов очно-заочной (ускоренной) формы обучения:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация, лекция. | 4 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: работа в парах, дискуссия, практика публичного выступления, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций, кейс-задания. | 5 | |
| Итого: | 9 | ||
Для студентов заочной (ускоренной) форме обучения:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация. | 2 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: кейс-задания, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций. | 2 | |
| Итого: | 4 | ||
Для студентов группы выходного дня:
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
|
| Лекции | В ходе проведения лекций могут быть использованы следующие интерактивные технологии: лекция-презентация. | 2 |
| Практические занятия | В ходе проведения практических занятий могут быть использованы следующие интерактивные технологии: кейс-задания, контрольно-обучающие игры, разбор конкретных ситуаций. | 2 | |
| Итого: | 4 | ||
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 532; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!