Дятловой Нинель Сигизмундовной
на тему «Специфика использования игры в развитии произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста»
Соответствие работы избранной теме:___________________________________________
____________________________________________________________________________
Актуальность проблемы:_______________________________________ _______________
____________________________________________________________________________
Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций: ________________________________________________________________________________
Достоверность и новизна, их значение для теории и практики:
____________________________________________________________________________
Рекомендации об использовании результатов исследования в соответствующей сфере деятельности:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Теоретическая значимость: ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Практическая значимость:_____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Недостатки работы (если таковые имеются): _____________________________________
____________________________________________________________________________
Соответствие выпускной квалификационной работы требованиям ФГОС: ________________________________________________________________________________
Рекомендация ее к защите: ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Рецензент:
Психолог МДОУ ЦРР-Д/С №25 ______________ В.И. Пипеткина
Дата ______________
Печать
Приложение Ж
|
|
|
Содержание
Введение……………………………………………………………….........................................3
1 Профессиональное самоопределение как проблема психологического исследования ……....6
1.1 Профессиональное самоопределение: понятие, сущность, этапы……….…………..…...6
1.2 Показатели профессионального самоопределения…………..…………………………..15
1.3 Личностный аспект профессионального самоопределения……………………………..21
1.4 Особенности профессионального самоопределения подростков..……………………..30
2 Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных качеств и профессионального самоопределения старшеклассников......................................................................................................39
2.1 Программа исследования………………………………………………………………….39
2.2 Описание и анализ результатов эмпирического исследования…………………………43
2.3 Практические рекомендации по формированию профессионального самоопределения старшеклассников………………………………………………………………………………….50
Заключение……….…………………..……………...…………...……………………………..63
Список использованных источников ……….....………………...……………………………67
Приложение А…….……….………….………………………......…………………………….72
|
|
|
Приложение Б…….……….………….…………………………...……………………………72
Приложение И
 |
Таблица 1 – Выраженность эмоционального состояния по результатам опросника САН
(в баллах)
| Показатели эмоционального состояния | Средние значения ± стандартное отклонение | ||
| Группа 1 - ОАНК, стадия обострения | Группа 2 - ОАНК, стадия ремиссии | Группа 3- условно здоровые | |
| Самочувствие | 2,32±0,41 | 2,81±0,72 | 4,52±0,86 |
| Активность | 2,56±0,5 | 3,06±0,8 | 4,88±0,68 |
| Настроение | 2,72±0,6 | 2,82±0,85 | 4,34±0,45 |
Таблица 2 – Сравнительный анализ эмоционального состояния по опроснику САН
| Сравниваемые параметры | Значение t – критерия Стьюдента | ||
| I и II группы | I и III группы | II и III группы | |
| Самочувствие | t=3,72 | t=3, 41 | нет различий |
| Активность | нет различий | t=4,21 | t=3,23 |
| Настроение | t=3,58 | t=4,08 | t=4,14 |
| р<0,01 =3,95 р<0,05 = 2,68 | |||
Приложение К
Рисунок 1 – Гистограмма показателей диагностики родительского отношения
(методика А.Я. Варга и В.В. Столина)
Примечание:
1. "НПУ" – нервно-психическая устойчивость
2. "ОПС" – общие познавательные способности
|
|
|
3. "пп" – промежуточный показатель профпригодности
4. "ПП" показатель профпригодности
Рисунок А.2 – Взаимосвязи показателей нервно-психической устойчивости и показателей профпригодности испытуемых
Приложение Л
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акимова, А. Р. Практикум по психологии стресса [Текст]: в 4-х ч. Ч. 1: Стрессовые реакции и саморегуляция / А. Р. Акимова – Ульяновск: Зебра, 2015. – 126 с.
2. Водопьянова, Н. Синдром выгорания [Текст]: диагностика и профилактика / Н. Водопьянова, Е. Старченкова – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2008. – 336 с.
3. Леонтьев, Д.А.. Пилипенко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования [Текст] / Д.А. Леонтьев, Н.В. Пилипенко // Вопросы психологии. 2011, №1. – С. 97-110.
4. Осипова, А. А. Психология [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / А. А. Осипова, Антипова И. Г., Дорофеев В. А. , Кокуев А. А., Рогов Е. И., Рогова Е. Е., Шевандрин Н. И.; под ред. Е. И. Рогова – М.: Владос, 2005. – 591 с.
5. Пахальян В.Э. Психопрофилактика в практической психологии образования. Методология и организация [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ Пахальян В.Э.– Электрон. текстовые данные.– Саратов: Вузовское образование, 2015. – 197 c. – Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=37677 .– «Библиокомплектатор», по паролю.
|
|
|
6. Резепов И.Ш. Общая психология [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ Резепов И.Ш.– Электрон. текстовые данные.– Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. – 109 c. – Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=1140 .– «Библиокомплектатор», по паролю.
7. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст]: учебное пособие / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – 2-е изд., доп. – М.: Институт Психотерапии, 2009. – 544 с.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!