Основные категории потребностей
Все великое многообразие потребностей можно разделить на три основные категории: витально-органические,или первичные, эгоцентрически-личные и высшие.Тело-душа-дух.
Витально-органическиепотребности связаны с ростом и жизнедеятельностью организма. Это первичная ступень в сложной иерархии потребностей. Они находятся в подчинении эгоцентрически-личным и высшим потребностям. Удовлетворение витально-органических потребностей носит опосредованный характер:оно опосредовано условиями социально-культурной среды, правилами приличия, этикетом.
Эгоцентрически-личные потребности связаны с самоутверждением личности. Обычно они направлены на достижение определённых отличительных преимуществ в социальной сфере и в сфере обладания материальными благами.Если эгоцентрически-личные потребности не ограничены в своём подчинении высшим духовным потребностям, они поистине не знают пределов. Вспомним финал сказки о золотой рыбке.
Высшие потребности — этические, эстетические, познавательные и религиозные — называют, в отличие от первичных и эгоцентрических материальных потребностей, духовными. Удовлетворение духовных потребностей принципиально отличается от удовлетворения витально-органических потребностей. При удовлетворении витально-органической потребности (утоление голода) интенсивность её переживания по мере её удовлетворения постепенно снижается и сменяется периодом более или менее длительного торможения данной потребности. Наоборот, удовлетворение духовной потребности всегда характеризуется возрастанием интенсивности её переживания. Духовные потребности неограниченны в пределах и неисчерпаемы в своей глубине и интенсивности переживания.
|
|
|
Аффилиативная потребность
Потребность человека в общении с окружающими людьми называется аффилиативной потребностью. Она выражается в желании и стремлении личности вступать в контакты с людьми, быть членом группы, принимать участие в её жизни, оказывать помощь другим с готовностью принимать помощь от других, устанавливать и поддерживать хорошие межличностные отношения с тенденцией забывать обиды и прощать проступки ради поддержания тёплых взаимоотношений. Лица со стремлением к аффилиации имеют потребность делиться с другими людьми своими переживаниями. Лица со слабой аффилиативной потребностью не имеют большой охоты делиться своими переживаниями.
Потребности нужно рассматривать в системе взаимодействия личности и среды, в структуре развивающейся личности, всегда стремящейся к реализации смысла существования. Личность не может развиваться лишь в рамках потребления. Развитие личности может быть только творческим там, где имеется осознанная личностью высшая
|
|
|
абсолютная цель.
Формирование потребности в процессе становления личности
Развитие личности в процессе ее становления проходит гетерохронно и циклично.Гетерохронностъ в развитии личности состоит в том, что отдельные компоненты структуры личности, такие как эмоции, потребности и сознание, в течение жизненного пути развиваются не все одновременно, синхронно, а либо с опережением, либо с запозданием относительно друг друга.Стремление к духовным подвигам может опрежать развитие общего религиозного сознания.
Цикличностьв развитии личности представляет собой не простой законченный период, который означал бы многократное возвращение какой-либо способности в исходную точку, но период, протекающий каждый раз на новом, более высоком уровне.
Циклами могут быть отдельные периоды жизни, отмеченные новыми духовными достижениями. Каждый человек по собственному опыту знает, что, например, смысл расположенных в годичном круге праздников меняется в своём восприятии в течение целой жизни. Все это означает, что предметом потребностей личности становятся ценности возрастающего порядка.
|
|
|
Потребности ребёнка и потребности взрослого человека существенно различаются. Потребности ребёнка характеризуются упрощённой структурой, меньшим разнообразием и отличаются неустойчивостью и слабостью контроля над побуждениями, влечениями и желаниями со стороны сознания.
Примерно такими же характеристиками могут быть отмечены и потребности подростков. Однако потребности подростков выступают в значительно драматизированной
форме, они отличаются напряжённостью и требуют скорейшего удовлетворения.
Характерной чертой потребностей детей, подростков является эмоциональная неустойчивость, которая проявляется в так называемом инстинкте момента.
Инстинкт момента — это такая ориентация личности, когда преобладает «близкая» мотивация и слабо развита «дальняя» мотивация. Эта неспособность предвидеть отдалённые последствия своих поступков и склонность не иметь иного путеводителя, кроме сиюминутных побуждений, обрекают личность на постоянное пребывание в низком и примитивном состоянии. Инстинкт момента проявляется сплошь и рядом не только у детей, но и у взрослых. Чем ниже уровень развития личности, тем в большей степени она подвержена искушению инстинктом момента.
|
|
|
Классический пример инстинкта момента — продажа Исавом своего права первородства младшему брату Иакову. У Исава слабо развита «дальняя» мотивация. Он не способен оценить достоинства принадлежащего ему права первородства, с которым связаны, во-первых, важные преимущества в получении отцовского наследства и, во-вторых, всемирно-историческое значение грядущих мессианских событий. Им владеет «близкая» мотивация, то есть те потребности, которые в данный момент представляются очевидными, реальными и, главное, насущно необходимыми, а потому и более привлекательными. «Чечевичная похлёбка» стала олицетворением отсутствия в человеке высших, духовных и религиозных потребностей.
В процессе развития и формирования личности происходит преобразование первичных и примитивных потребностей в потребности все более высокого порядка.
Формирование высших потребностей совершается по восходящей линии. На фоне угасания прежних потребностей. Высшие потребности видоизменяют в своём развитии мировоззрение и весь жизненный строй личности на пути нравственных достижений. Личность призвана стремитьсяк совершенству, богоподобию и святости. Непрестанное движение. Личность выбирает вектор движения и учится овладевать своей природой.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 807; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!