ОСОБЕННОСТИ СВЯЗИ МЕЖДУ МАТЕРЬЮ И ПЛОДОМ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ.

Балаково

Г.

Лекция №1

«Периоды детского возраста. Антенатальный период»

План лекции

1.
Введение

2.
Периоды детского возраста

3.
Особенности развития плода

4.
Развитие плода по месяцам внутриутробной жизни

5.
Последствия отрицательных воздействий на плод во время внутриутробного периода

6.
Особенности связи между матерью и плодом во время беременности

7.
Влияние процесса родов на плод

8.
Значение патронажей, их сроки и количество

Периоды детского возраста. Антенатальный период.

Организм ребенка находится в процессе роста и развития, которые непрерывны. Нельзя рассматривать ребенка как взрослого в миниатюре. В практической деятельности необходим индивидуальный подход как к здоровому, так и к больному ребенку с учетом возрастных анатомо-физиологических особенностей. Этому способствует выделение в детском возрасте отдельных периодов, между которыми нельзя провести четкой грани.

Для каждого человека окончание одного возрастного периода и начало другого индивидуально. Границей служат определенные морфологические признаки. Например, границей грудного периода является появление первого молочного зуба. Однако, в рамках сложившейся государственной системы медицинской помощи и статистической науки, границы возрастных периодов чётко ограничены.

Наиболее удобным является деление на:

• 
  внутриутробный (антенатальный),
• 
  интранатальный период
• 
  внеутробный (постнатальный) период.

i.
Антенатальный или внутриутробный период (270-290 дней):

1.
Герминальный период (первые 7 дгней) – от момента зачатия до момента имплантации с стенку матки. Яйцеклетка движется по маточной трубе, выделяя гормоны, которые вместе с гормонами матери подготавливают матку к имплантации. В конце этого периода зародыш представляет собой гаструлу с питательным желточным мешком.

2.
Период имплантации (до 9-х суток) – внедрение зародыша в матку.

3.
Эмбриональный период (до конца 6-7 недели внутриутробной жизни). Зародыш питается содержимым желточного мешка. Плацента отсутствует.

4.
Эмбриофетальный период (до конца 9 недели жизни) – переходный период от эмбрионального к фетальному. Продолжается 2 недели. Начало формирования плаценты. Её основная функция – барьерная.

5.
Фетальный период (с 9 недели до рождения) этот период делится на 2: ранний фетальный (до 175 дня жизни) – интенсивный рост плода и тканевая дифференцировка; поздний фетальный (со 176 дня до рождения) – менее интенсивный темп роста.

ii.
^ Интранатальный период:

1.
Продолжается от начала появления родовой деятельности до момента пережатия пуповины (до 24 часов)

Внеутробный или постнатальный период (от момента рождения до 17-18-летнего возраста):

iii.
Внеутробный или постнатальный период (от момента рождения до 17-18-летнего возраста):

1.
Период новорожденности (0-28 день)

2.
Период грудного возраста (с 29 дня до 1 годда жизни)

3.
Преддошкольный период (от 1до 3 лет)

4.
Дошкольный период (от 3 до 6-7 лет)

5.
Младший школьный период (от 6-7 до 12 лет)

6.
Старший школьный период или период полового созревания (от 13 до 17-18 лет)

Особенности развития плода: беременность длится от зачатия до родов в среднем 270-290 дней. Роды начавшиеся в этот срок называются срочными.

При соединении мужской и женской половых клеток происходит слияние 23 материнских и 23 отцовских хромосом.

После оплодотворения яйцеклетка движется по маточной трубе в матку. В течение от 15 мин до 32ч деления плодного яйца не происходит. Затем из 1 клетки образуется 2, далее деление происходит каждые сутки, образуются 4,8,16 клеток.

Прежде чем попасть в матку плодное яйцо превращается в пузырь. На 7 сутки зародыш прикрепляется к стенке матки.

Питательные вещества к этому времени в нем исчерпываются и происходит имплантация эмбриона в слизистую оболочку матки: клетки врастают в слизистую, быстро делятся, разрастаются и ветвятся, внутри разветвлений постепенно формируются кровеносные сосуды.

Из зародышевого узелка формируется тело плода, а из поверхностного слоя клеток образуется детское место – плацента. Плодное яйцо, внедрившееся в стенку матки называется эмбрионом.

А период от зачатия до 8 недели - эмбриональным. В этот период формируются внезародышевые части:

1.
Околоплодный пузырь – замкнутый мешок, в котором находится плод и околоплодные воды.

2.
Околоплодные воды – появляются за счет секреции околоплодного пузыря, а в дальнейшем и почек плода, т.е. первичной мочи плода.

3.
Плацента – или детское место – образуется за счет поверхностного слоя плодного яйца, обеспечивает питание плода, снабжение его кислородом, отвечает з выведение из его организма продуктов обмена веществ. Окончательно формируется на 16-й неделе беременности

4.
Пуповина – пупочный канатик – соединяет тело ребенка с плацентой, по пуповине кровь течет от плода к плаценте и обратно, но обмена между кровью матери и плода не происходит - только обмен веществ!

^ Первый месяц внутриутробного развития:

На 1-2 неделе эмбрионального развития клетки зародышевого слоя разделяются на 2 слоя и принимают форму диска 0,25 мм в диаметре.

На 3-й неделе между 2 дисками образуется 3-й слой клеток. Из каждого слоя формируются различные органы и ткани.

Средний слой дает начало хорде – из неё образуется позвоночник, мышцы скелета, хрящи, кости, внутренние органы, сосуды, сердце, кровь, лимфа, половые железы, оболочки, выстилающие полости тела.

Наружный листок – кожные покровы , эпителий в области глаз, носа, ушей, а т.ж. из него развивается нервная система.

Внутренний листок в дальнейшем дает начало пищеварительной, дыхательной системам, печени и поджелудочной железе.

К 20 дню зародыш обособляется от внезародышевых частей. У него определяется передний (голова) и задний (нижние конечности, таз) концы.

На 3 неделе у эмбриона имеются зачатки всех основных органов и систем организма: пищеварительная трубка, поджелудочная железа, бронхи, трахея, появляются зачатки почек. На переднем конце зародыша формируется пластина – начало мозга, образуется начальная структура ВНС, сердечная трубка, клетки крови, костная система, возникает зачаток пупочной ножки – впоследствии пуповины.

На 4 неделе образуется пупочный канатик, дающий возможность зародышу плавать в околоплодных водах. Зародыш имеет крупный головной конец.

К концу первого месяца внутриутробной жизни сформированы зачатки всех органов и систем. Длина эмбриона 5-8мм, вес 2-3г, строение приобретает двустороннюю симметрию.

^ Второй месяц внутриутробного развития:

Образуются зачатки легких, происходит рост кишечника. Начинает работать сердце, развивается НС. Формируется лицо, конечности, глаза сближаются, появляется плоский нос.

На 5 неделе появляются зачатки рук и ног, на 6 – части нижних конечностей, зачатки пальцев – на 7 неделе.

На 7 неделе – зачатки зубов

На 8-й - вырисовываются губы, начинает развиваться мышечная система, формируется лицо.

С 50-го дня возникают мозговые импульсы, начинают дифференцироваться все слои больших полушарий мозга.

Длина 2,5-3 см, вес 4-5г.

^ Третий месяц внутриутробной жизни:

С 3 месяца зародыш называется плодом. В этот период формируются внутренние органы. Образовалась плацента. ЧСС 130-150 в минуту. Развивается печень, выполняющая функцию кроветворения.

На 6 неделе – появляются ЭР, на 12-16 неделе – белые кровяные тельца.

Продолжается окостенение скелета, начинают сокращаться мышцы. Зародыш двигает конечностями, поворачивает голову, открывает рот. Начинает формироваться голосообразующий аппарат. Плод делает попытки сосать и глотать, начинается процесс пищеварения.

В коне 3 месяца формируются наружные половые органы, но пол определить трудно. Интенсивно развивается НС. В ответ на раздражение – плод сжимает пальцы в кулак.

Длина 9см. вес 15-25г.

^ Четвертый месяц внутриутробного развития:

В этот период плод нанимает всю полость матки, женщина начинает ощущать активные движения плода.

Интенсивно развивается скелет и пищеварительная система. Дифференцируются внешние половые органы, пол становится различимым на УЗИ. Печень превращается в орган пищеварения, красный костный мозг – в орган кроветворения. В крови определяются все форменные элементы и резус-фактор. В кишечнике формируется меконий – первородный кал, имеющий темный цвет. Почки функционируют, выделяют мочу, за счет которой пополняются околоплодные воды. Окончательно формируется плацента. При сосании пальцев или кулака плод заглатывает околоплодные воды, которые обеспечивают деятельность пищеварительной и выделительной систем.

Происходит интенсивное развитие нервных клеток, начинают функционировать надпочечники и вилочковая железа. Кожа у плода морщинистая, сквозь неё просвечивают кровяные сосуды. Длина плода 12-17см, вес 200гр.

^ Пятый месяц внутриутробного развития:

Развивается ПЖС, кожа морщинистая, но не такая красная. Сальные железы выделяют секрет бело-серого цвета – первородную (сыровидную) смазку, которая скапливается в местах скопления сальных желез (подмышечные впадины, пах, сгибы рук и ног)- она защищает кожу от повреждений и микроорганизмов.

Через переднюю брюшную стенку женщины можно выслушивать сердцебиение плода.

Начинает функционировать кишечник, половые железы.

Продолжает формироваться ГМ, вестибулярный аппарат. На лице – появляются гримасы и улыбки. Опускаются уголки губ.

Длина 25-27см, вес около 300гр.

^ Шестой месяц внутриутробного развития:

Продолжает оформляться лицо плода: глаза сформированы, на веках есть ресницы, на голове и теле пушковые волосы, на коже – сыровидная смазка. Появляется ПЖС.

Движения плода активные, имеют место и постоянные дыхательные движения, хотя легкие не раскрыты.

Все отделы ЖКТ сформированы. Кроветворением занимаются в красный костный мозг, селезенка, вилочковая железа. На поверхности мозга формируются борозды и извилины. Плод свободно перемещается в околоплодной жидкости. Периодически плод впадает в сон, который сменяется активными движениями. Фаза медленного сна – более 50% суточного времени (у взрослых 20%)

Будущий младенец начинает реагировать на резкие световые и звуковые раздражители, тревогу матери- ведет себя беспокойно или сжимается.

Плод не является жизнеспособным. Рост 30см, вес 600-700гр.

^ Седьмой месяц внутриутробного развития:

Женщина ощущает активные, беспорядочные движения плода. Околоплодные воды достигают объема 0,7л. Положение плода неустойчивое, чаще головой вниз.

Кожа начинает разглаживаться, цвет красноватый. В легких формируются альвеолы, но легкие не расправляются. Но начинает образовываться сурфантант (вещество, которое обеспечивает раскрытие альвеол во время вдоха).

Начинают выделяться гормоны гипофиза, щитовидной железы, надпочечников и поджелудочной железы. Головной мозг дифференцирует информацию от органов чувств. Плод хорошо слышит, различает внешние звуки, развивается зрительное восприятие.

Рост 35см, вес 1000-1200гр.

^ Восьмой месяц внутриутробного развития:

Плод занимает все пространство матки, движения целенаправленны, занимает положение, которое сохраняется при рождении. Наиболее часто – головой вниз – головное предлежание, спиной к левой стороне матки, иногда в поперечнике матки - поперечное положение).

Продолжают развиваться все органы и системы: альвеолы легких, окончательно формируется сердце, но ССС сохраняет черты присущие только плоду, печень приобретает дольчатое строение.

Рост 40см, вес до 1600гр.

^ Девятый месяц внутриутробного развития:

Исчезают пушковые волосы, ПЖС достаточно развит, сыровидная смазка остается только в складках и на волосистой части головы, половых органах. Хотя продолжается созревание органов и систем, организм плода является зрелым и имеет все признаки доношенности.

Возникают и совершенствуются АФО, обеспечивающие нормальные роды: 1.кости черепа мягкие податливые

2.швы черепа не сформированы

3. роднички открыты

К исходу 9 месяца начинается родовая физиологическая деятельность.

Рост плода к рождению 45-60см, вес 2500-3500 и больше.

^ ПОСЛЕДСТВИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА ПЛОД ВО ВРЕМЯ НУТРИУТРОБНОГО ПЕРИОДА.

Различают мутации и тератогенные факторы. Мутации – неблагоприятные изменения наследственных структур, ведущие к возникновению врожденных заболеваний. Тератогенные факторы – любые воздействия на беременную женщину, влияющие на формирование органов и систем плода. Они делятся на внутренние и внешние.

Внешние: радиация, механические повреждения, бытовые факторы, химические вещества, инфекционные заболевания, лекарственные средства, неполноценное питание. Внутренние: мутации, наследственные заболевания, возраст родителей.

Особенно выражена чувствительность плода к временным повреждениям в первые 3 месяца в/у жизни. В этот период в связи с закладкой органов и систем могут возникнуть пороки развития и уродства, возможна гибель плода как от внешних, так и от внутренних факторов.

После 12-й недели защитные механизмы снижают чувствительность плода к неблагоприятным факторам, но все же чувствительность к ним велика. Критическими для плода являются сроки, когда повреждающий фактор воздействует на еще не сформированную систему или орган или несколько систем или органов. Для диагностики патологии развития плода в определенные сроки проводится УЗИ. С его помощью определяется предлежание, состояние здоровья плода, полноценность развития, наличие гипоксии, выявляются пороки развития органов и систем, уточняется срок беременности, пол и состояние детородных органов плода.

Дополнительные исследования проводятся по строгим показаниям (дополнительные УЗИ, амниоцентез, биопсия, анализ крови плода для оценки наследственного аппарата).

^ Воздействие неблагоприятных факторов на внутриутробном этапе:

ОСОБЕННОСТИ СВЯЗИ МЕЖДУ МАТЕРЬЮ И ПЛОДОМ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ.

С момента зачатия и до родов женщина плод находятся в тесном взаимодействии друг с другом.

Плод получает от матери питательные вещества для нормального развития, а к матери поступают продукты обмена веществ плода. В этом процессе участвуют не только белки, жиры, углеводы, микроэлементы и продукты распада, но и гормоны.

В первые 10 недель поставщик гормонов – мать, а затем и органы внутренней секреции плода. И в организм матери также поступают гормоны плода. Если беременная женщина испытывает радость – вырабатываются эндорфина (гормоны счастья), при отрицательных эмоциях – катехоламины (гормоны стресса). Они проникают к плоду, который синхронно с матерью улыбается, повторяет мимику.

Плодное яйцо также является раздражителем нервных окончаний матки, которые передают импульсы в нервные центры матери. Они регулирую процессы, направленные на вынашивание беременности.

^ ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССА РОДОВ НА ПЛОД.

Подготовка к физиологическим родам интенсивно идет с 30 по 32 неделю беременности. Появляется гормональный баланс, синтезируются вещества, способствующие сократительной деятельности матки. Плод к моменту рождения становится физиологически зрелым, готовым к внеутробной жизни.

Сигналы для развития родовой деятельности:

1.
Покрытие альвеол легких сурфактантом

2.
Выделение в околоплодную жидкость плодом веществ, стимулирующих выработку половых гормонов и родовую деятельность женщины.

3.
От плода к матери поступают в подкорковые центры электромагнитные импульсы, вырабатывается окситоцин, стимулирующий начало родового акта.

Каждая схватка начинается с активного движения плода головой, а затем происходит сокращение матки. Во время схваток плод движется к выходу, конечности совершают ползающие движения. Голова проникает в родовые пути. От этих усилий зависит скорость рождения.

После разрыва плодного пузыря, сглаживания и раскрытия шейки матки, воды изливаются и начинается период изгнания плода. Процесс родов изучается в курсе акушерства и гинекологии.

Первое дыхательное движение происходит в момент рождения в виде первого выдоха или крика младенца.

В процессе родов и родовому стрессу происходит перестройка всех систем жизнеобеспечения ребенка. Это позволяет ему подготовиться к внутриутробному существованию.

^ ЗНАЧЕНИЕ И СРОКИ ПОТРОНАЖЕЙ, ИХ КОЛИЧЕСТВО.

Роль медицинской сестры в антенатальной охране плода сводится к выявлению во время первого и второго дородовых патронажей факторов риска по отношению к будущему ребенку на основе собранного у матери анамнеза.

Первый патронаж проводится медсестрой участка ДП в течение 10 дней с момента получения сведений о беременной из ЖК.

Основная направленность патронажа – будущая мать.

Методы: опрос, анализ обменной карты, знакомство с родителями и условиями их жизни, состоянием здоровья родителей и ближайших родственников. Особое внимание медсестра уделяет социальному анамнезу: образование, психологический климат в семье, жилищно-бытовые условия, материальные условия, уровень социальной культуры, состав семьи, профессии родителей.

Итогом беседы является заключение медсестры и дача советов по питанию, режиму, необходимости своевременного посещения врачей, сдачи всех необходимых анализов.

Все беременные женщины распределяются по группам риска по сумме пренатальных факторов: группа высокого риска – более 10 баллов, среднего – 5-9 баллов, низкого – до 4 баллов.

Второй дородовый патронаж проводится в период декретного отпуска (32-34 неделя беременности). Основная его направленность – ребенок. Основная цель – профилактика заболеваний ребенка – рахит, хронические расстройства питания, анемии, аномалии конституции. Беременной даются советы по питанию, режиму, назначаются витамины, рекомендуется посещение «Школы матерей». Такие занятия проводятся в кабинете здорового ребенка индивидуально и группами (беседы о профилактике гипогалактии, свободном вскармливании, режиме питания, отдыха, сна, уходе за новорожденным.

Главная цель «Школы матерей» и дородовых патронажей – контроль состояния беременной и убеждение матери в важности обеспечения всех условий для развития и воспитания здорового ребенка.

Лекция №3

«Недоношенный ребенок»

План лекции

1.Определение

2.Причины преждевременного рождения

3.АФО недоношенного ребенка

4.Организация медицинской помощи

5.Уход, вскармливание и выхаживание недоношенного ребенка

6.Особенности развития. Прогноз

7.Профилактика преждевременного рождения детей

8.Медико-психологические проблемы в работе с недоношенными детьми.

«Недоношенный ребенок»

Недоношенным считается новорожденный, родившийся между 28-й и 38-й неделями внутриутробного развития с массой от 1000 до 2500 г, длиной тела от 35 до 45 см и имеющий признаки морфологической и функциональной незрелости.

Рождение плода в срок до 28 недель, независимо оттого, проявлял он признаки жизни или не проявлял, считается выкидышем, а новорожденный с массой тела при рождении меньше 1000 г (от 500 до 999 г) плодом. Понятие "плод" сохраняется до 7-го дня жизни, после чего, независимо степени массы тела новорожденный становится ребенком.

^ Классификация недоношенности.

Разделяют четыре степени недоношенных детей в зависимости от срока гестации и массы тела при рождении:

I степень соответствует 35-37 неделям и массе тела от 2001 до 2500 г;

II степень соответствует 34-32 неделям и массе тела от 1501 до 2000 г;

III степень соответствует 30-29 неделям и массе тела от 1001 до 1500 г;

IV степень соответствует 28 и ниже неделям и массе тела от 1000 г и менее.

Дети с массой тела при рождении меньше 1500 г считаются глубоко недоношенными.

Выделяют три основные группы причин, оказывающих влияние на частоту недоношенности:

1) Социально - экономические и демографические (доход семьи и жилищные условия, питание беременной, характер труда женщины, образование, характер медицинского обслуживания, брачное состояние матери и др.);

2) Социально - биологические (возраст родителей, порядковый номер беременности, интервал между родами, исход предыдущей беременности, многоплодная беременность, сезонные влияния и др.);

3) Клинические - инфекционные и неинфекционные заболевания матери, токсикозы беременности, травмы матки во время абортов, изосерологическая несовместимость крови матери и плода, аномалии развития женских половых органов, нейроэндокринная патология матери, хромосомные аномалии ребенка, курение, алкоголизм матери, прием некоторых лекарственных средств.

^ АФО и недоношенных детей

Морфологические признаки недоношенного новорожденного:

1) непропорциональное телосложение; нижние конечности и шея короткие;

2) высота головы составляет у недоношенного 1/3 длины тела, тогда как у доношенного она равна лишь 1/4 ;

3) преобладание мозгового черепа над лицевым:

4) мягкие, податливые кости черепа, швы и малый родничок открыты после исчезновения родовой конфигурации; недоразвиты ногти, яички не в мошонке, половая щель не прикрыта половыми губами.

5) недостаточная вогнутость и мягкость ушной раковины, недоразвитие ее хряща;

6) на коже спины, в области плеч, на лбу, щеках и бедрах - обильное лануго (зародышевый пушок); толстый слой сыровидной смазки; кожа тонкая, отчетливо выражена эритема

^ Функциональные признаки недоношенности.

Для недоношенного ребенка характерна незрелость всех органов и систем, степень выраженности которой зависит от срока беременности.

Неврологические признаки: мышечная гипотония, снижение физиологических рефлексов и двигательной активности, нарушении терморегуляции, слабый крик ребенка. Дети периодически беспокойны, отмечается непостоянный тремор подбородка и конечностей.

Дыхание характеризуется лабильностью, меньшей глубиной и более поверхностным характером дыхательных движений, неравномерностью глубины, удлинением отдельных выдохов и вдохов, появлением рееспираторных пауз. У здоровых недоношенных во время сна или покоя возможно дыхание типа:

Биота (правильные чередования периодов апноэ с периодом дыхательных движений при мерно одинаковой глубины),

Чейн-Стокса (периодическое дыхание с паузами и постепенным увеличением, з затем снижением амплитуды дыхательных движений), для глубоко недоношенных характерны судорожные дыхательные движения. Частота дыхания подвержена значительным колебаниям и составляет 36-82 в 1 мин, причем она изменяется со степенью недоношенности: большая частота дыхания наблюдается у детей с меньшей массой тела, частота сердечных сокращений в периоде новорожденности спределах 140-160 уд." ров в мин; При длительной остановке дыхания может развиться асфиксия. Артериальное давление не превышает 60-70мм.рт.т.

Слюноотделение снижено. Объем желудочного сока почти в 3 раза меньше чем у доношенных сверстников.

Терморегуляция у недоношенного ребенка несовершенна, дети быстро охлаждаются и перегреваются.

Рефлексы сосания и глотания слаборазвиты, нередко наблюдается нарушение координации этих процессов. Имеется наклонность к срыгиванию, рвоте, метеоризму, запорам. Отсутствие кашлевого рефлекса способствует аспирации пищи.

Из-за несовершенства иммунитета дети склонны к инфекционным заболеваниям.

Повышенная проницаемость и ломкость сосудов способствует возникновению нарушений мозгового кровообращения и кровоизлияний.

Своеобразны у недоношенных пограничные физиологические состояния: физиологическая эритема более выражена и длительна, убыль первоначальной массы тела, желтуха. Незначительная по выраженности желтуха может сопровождаться тяжелой билирубиновой энцефалопатией.

Пуповинный остаток отпадает позже, чем у доношенных (на 5-7 день жизни), пупочная ранка заживает к 12-15 дню, при массе менее 1000г – на 1-2 недели позже.

^ Организация медицинской помощи.

Помощь недоношенным оказывается поэтапно:

- 1 Этап - обеспечение интенсивного уходи и лечения в роддоме

- 2 Этап – выхаживание в специализированном отделении

- 3 Этап – динамическое наблюдение в условиях детской поликлиники.

Цель 1 этапа – сохранение жизни ребенку, при необходимости осуществляется интенсивная терапия, обеспечивается тщательный уход и наблюдение. Не позднее 1ч после рождения ребенок транспортируется в отделение новорожденных в палату- бокс для недоношенных детей или при тяжелом состоянии в ОРИТ.

Домой из роддома выписываются здоровые дети с массой тела при рождении более 2000г, все остальные недоношенные переводятся в специализированное отделение для 2 этапа выхаживания.

Цель 2 этапа – лечебно-реабилитационная. Направлена на ликвидацию гипоксии, нарушений мозгового кровообращения, желтухи, пневмонии, профилактику анемии, рахита, гипотрофии. Важными средствами реабилитации детей с поражениями ЦНС являются ЛФК, массаж и упражнения в воде.

К выписке из отделения на 2 этапе подходят индивидуально: отсутствие заболеваний, восстановление первоначальной массы тела и её удовлетворительная прибавка, нормальный уровень гемоглобина, благоприятная домашняя обстановка. Сведения о ребенке передаются на педиатрический участок.

^ Особенности ухода.

Роды недоношенным ребенком ведут с учетом повышенной ранимости младенца. Для предупреждения переохлаждения малыша температура в помещении должна быть 24-26гр.С, роды проводят в потоке теплых лучей. На столе осуществляется только отделение новорожденного от матери, остальные процедуры проводятся на специальном теплом столе в потоке теплых лучей, причем обнажается только участок кожи, где производят необходимую манипуляцию.

После первичной обработки , заключающейся в отсасывании слизи из полости рта, перевязки пуповины, ребенка помещают в согретый переносной кювет и доставляют в палату для недоношенных детей.

Наиболее эффективным является выхаживание недоношенных в кувезе или инкубаторе, где создаются физиологические условия с поддержанием оптимальной температуры и влажности.

Длительность пребывания в кувезе зависит от состояния и степени недоношенности младенца. Дети с небольшой степенью находятся там 2-4 дня, глубоко недоношенные до 14 дней. Затем ребенок переводится на следующий этап выхаживания.

Особое внимание уделяется уходу за остатком пуповины и пупочной ранки. Чем ниже вес ребенка, тем позже отпадает пуповинный остаток.

Для дальнейшего выхаживания необходимы:

1.
Стойкий температурный режим

2.
Отличное санитарное содержание помещений

3.
Хорошее освещение

4.
Совершенное оборудование для выхаживания

5.
Достаточная площадь не менее 2,5 м2 на каждого ребенка

6.
Запрещение доступа лицам без предварительного обследования в палату недоношенных

7.
Строгое соблюдение персоналом правил личной гигиены.

Вскармливание недоношенных имеет ряд особенностей. Они обусловлены высокой потребностью ребенка в питательных веществах, незрелостью его ЖКТ. В зависимости от срока беременности грудное молоко меняется по составу.

Новорожденный должен получать его даже если количество молока минимально. Рекомендуется частое сцеживание для стимуляции выработки молока. При отсутствии молока используются смеси для недоношенных детей. В зависимости от состояния ребенка кормят грудью, ложечкой или из чашки, через зонд. Частота кормления зависит от способа питания, способности ребенка удерживать в желудке молоко и активности сосания.

Количество пищи на одно кормление в 1 день жизни обычно составляет 5-10 мл молока, на 2 – 10-15 мл, 3- 15-20 мл.суточное количество в первые 10 дней жизни можно рассчитать по формуле Ромелля:

(10+n)х m:100, где n- число дней, m – масса ребенка в граммах. К 15 дню суточная потребность молока составляет 1/7 массы тела, к концу 1-го месяца – 1/5.

Суточное количество можно определить калорийным методом. Для удовлетворения повышенной потребности недоношенных детей в витаминах и минеральных солях рекомендуется более раннее введение корригирующих добавок и прикормов.

^ Особенности развития недоношенных детей.

Физическое развитие недоношенных характеризуется более высокими темпами нарастания массы тела и длины в течение первого года жизни по сравнению с детьми, родившимися в срок. Рост за 1 год увеличивается на 27-38см, но не смотря на высокие темпы развития, в первые 2-3 года жизни недоношенные дети по показателям отстают от сверстников, родившихся доношенным. В первые 1,5 года жизни темпы психомоторного развития недоношенных детей задержаны, НПР сдвинуто во времени на более поздний возрастной этап. Большинство недоношенных детей имеют нормальное умственное развитие, но могут отличаться неустойчивым психическим состоянием, реакциями негативизма, беспокойством, бессонницей, нарушениями аппетита, затруднением в приеме твердой пищи.

Прогноз

За последние годы произошло улучшение показателей выживаемости и качества жизни недоношенных детей. Существуют проблемы, связанные с выхаживанием и последующим развитием нервной системы у детей с массой тела менее 1000г и сроком гестации менее 29 недель. Смертность у таких детей остается высокой, как и частота нарушений нервной системы и инвалидизации. (ДЦП, дефекты зрения и слуха, задержка умственного развития).

^ Профилактика преждевременного рождения детей.

Предусматривает следующее – охрану здоровья будущей матери, планирование семьи, медико-генетическое консультирование и пренатальная диагностика, соблюдение культуры половой жизни, предупреждение абортов, создание благоприятных условий для беременной в семье и на производстве, своевременное выявление беременных с угрозой преждевременных родов и наблюдение за ними во время беременности.

^ Медико-психологические проблемы в работе с недоношенными детьми.

Преждевременные роды заставляют родителей переживать эмоциональный кризис, связанный с рождением недоношенного ребенка. При работе с родителями необходимо оказать психологическую поддержку. В настоящее время в большинстве отделений патологии новорожденных есть палаты совместного пребывания «мать и дитя». Основная роль медицинской сестры заключается в обучении технике выполнения приемов ухода за новорожденным, ответить на вопросы родителей, ослабить ощущение подавленности и страха. Родители и в дальнейшем нуждаются в оказании медико-психологической помощи, несмотря на то, что первоначальный кризис, обусловленный недоношенностью, остался позади. Контакт родителей с детьми пробуждает взаимную привязанность, ребенок чувствует себя защищенным обретает чувство безопасности.

Первое препятствие, которое предстоит преодолеть родителям, заключается в необходимости примирения я фактом рождения недоношенного ребенка, нуждающегося в интенсивном уходе.

Второй задачей является установление активных отношений с ребенком. И третьей – научиться смотреть на недоношенность своего ребенка как на временное явление. И в этом большую роль играет участие и профессиональные знания и умения медицинской сестры.

Лекция №4

«Период грудного возраста и его характеристики»

План лекции

1.
1.Закономерности физического, нервно-психического и социального развития ребенка.

2.
Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка грудного возраста.

3.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы грудного ребенка.

4.
Правила оценки нервно-психического развития ребенка периода младенчества.

5.
Особенности процесса пищеварения у новорожденных и детей периода младенчества.

6.
Основные универсальные потребности ребенка периода младенчества и способы их удовлетворения.

7.
Возможные проблемы.

8.
Факторы, создающие опасную окружающую среду.

Мы поможем в написании ваших работ!